2022年小学一年级下册语文期末考试质量分析 .pdf

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1、一年级下册语文期末质量分析一、试卷分析 : “ 语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计,完善教学过程 ,从而有效地促进学生的发展。” 从课标所提出的这个要求来看，本次语文期末质量检测题,能紧贴教材，重点考查了学生对于课本知识的掌握情况， 重视基础知识考查的同时也注意考查了学生理解、运用知识的能力，关注了学生心灵的成长。在学生自主探究中强调阅读的积累运用， 较好地体现了现代教育的理念。有利于学生语文综合能力的培养，为今后的语文教学指明了方向.题型结构的安排 ,分数比例的分配也趋于合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养

2、考察之外 ,还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，有一定的梯度。总体来看，难题较少，认真的孩子得分会相对较高。二、学生总体情况分析：本年级共有学生154 人，实考人数 153人，125人达到高分。一（1）班均分 94。2，高分率 84。6,及格率 98%；一(2)班均分 93。2，高分率 81.1,及格率 100%；一（ 3)班均分 93。3，高分率 79。2%,及格率 100%。三、学生答卷分析：试卷从答题的状况看， 绝大多数学生对知识掌握的比较扎实、系统，能把所学的知识用在解决实际问题之中，但也有个别同学学习浮名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - -

3、 - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 臊、粗心，失分较多。下面从学生答题得分情况逐题分析如下：第一部分：基础知识（一） 、看拼音写词语。该试题是对教材中会写生字表里的词语进行常规的检查,是学生应知应会的最基本的字词知识。从学生答题情况来看， 学生整体书写比较规范得分率高 ,满分很多，但也有个别学生丢分,缘于拼音掌握不牢或生字掌握不牢，如“冷淡”的“冷字少一点。(二） 、多音字。本题是考查学生多音字掌握情况.全体学生均掌握较好，扣分现象出现在个别学生把“种”的两个读音写错。(三)、同

4、音字、形近字辨析。这是一道平时训练较多的体型，考察学生同音字、 形近字的辨析的能力。完成情况较好，极个别扣分在分不清“坐”与“座。(四） 、词语连线 . 本题考察学生词语搭配的掌握， 答题情况较好，基本无扣分现象。（五)、数笔画 . 本题考查学生对于汉字笔画的掌握情况，失分较多。许多学生能数对笔画，但第二问： “第几笔是 _”却写错。教师在今后的教学中要在规范书写上多多训练，避免出现倒发笔现象. (六） 、找反义词 . 本体考查学生反义词的掌握，掌握非常好,无扣分现象。(七)、词语搭配。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - -

5、 - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 本题考察学生的词语搭配能力，完成情况好,极个别学生因为拼音或汉字书写错误而丢分（八)、补充句子。本题考察学生正确表达的能力,大多数学生已经可以正确表达清楚，个别学生因为拼音或汉字书写错误而丢分。（九） 、连词成句 . 本题第一小题错误较多。 “兰兰来到鲜花盛开的原野上.”很多学生无法将“鲜花、盛开、原野上”做正确搭配. （十） 、根据课文内容填空。本题考查了学生对于课文内容的掌握情况。大部分学生答题情况好，个别学生将“小荷才露尖尖角”的“荷写成“河” . （十一）、口语交际。题目比较简单

6、 ,学生都能答出不要打闹，基本无失分。第二部分：阅读此题为一篇旨在告诉孩子们要爱护花草树木的文章,题目比较简单， 答题情况好，除了个别学生将第一小题在文中找句子划横线漏题。第三部分：看图写话学生基本能写出图片主要意思， 并能引申到妈妈辛苦了这层含义上，写话表现良好。错误主要集中在拼音和汉字的拼写上。三、存在问题 : 1、部分学生的拼音掌握不是特别牢固，拼音训练还需要常抓不懈的坚持下去。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - -

7、- 2、一些学生古诗词的掌握不牢。四、反思及改进措施：1、要研究和发展新课程理论，强化课堂教学重、难点，教会学生学习的方法，掌握学习能力。强化“ 方法比知识更重要 ” 、“.语文教学要走重综合感知的路子” 。继续把好基础知识关 ,为学生积累、灵活运用语言奠定坚实的基础。2、语文教学在注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础的同时要注意走出课堂，将丰富多彩的生活与课堂紧密联系在一起。树立大语文观， 立足于课内 ,延伸于课外 ,让学生丰富和积累语言。3、探索“ 开放性 ” 问题,开发想象力，培养创新精神 .多指导学生观察生活，拓宽学生思维想象的空间. 4、培养学生良好的检查习惯和书写习惯.要把

8、写规范字放在首位，常抓不懈的关注学生的书写. 现代教育理念认为 ,学生学习任何知识都是一个自我建构的过程,每个学生的学习起点不同,兴趣爱好不同，思维特点不同，对同一问题的回答就有可能不同，其答案也就不是唯一的了.在本份测试题中，许多题目具有开放性、弹性,答案是多元的，为学生张扬个性提供了空间,较好地尊重了学生作为学习主体的个性和自主性。通过这次的卷面分析，我觉得最值得我们深思的是:在以后的教学过程中一定要多关注学困生的发展，不歧视、排斥学困生，给他们以关爱、帮助，让学生感到温暖且具有亲和力。 让我们一起携手努力，为实现 “ 一个都不能少 ” 的目标奋勇前进吧 ! 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -