2022年小学三年级上册科学教学计划 .pdf

《2022年小学三年级上册科学教学计划 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学三年级上册科学教学计划 .pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学信息技术六年级上册教学计划一学情分析三年级是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时， 常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩， 想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况， 本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、 用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体， 创造性培养学生的科学探究能力和创

2、新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。二教材分析本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”这四个单元组成。1“植物”这个单元引导学生进行观察、研究大树和树叶的活动；鼓励学生亲近自然，关注自然， 利用课外时间在校内外进行一些观察植物和搜集树叶的活动；让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生进行“爱护草木，保护环境”的教育。组织和指导学生在有结构的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识。2“动物”单元引导和推动学生开展寻访调查小动

3、物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物，珍惜生命， 保护生态环境的教育。组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、 环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。3“我们周围的材料”单元能有顺序、有目的、仔细地观察。能用文字、图画、表格名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - -

4、- - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 等多种形式记录和呈现观察结果。对生活中的常见物品从材料角度进行分类。总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。4 “水和空气”单元学生能利用自己的感官和简单的器材（瓶子、脸盘等）， 通过观察、对比等方法收集整理关于水的资料，发现和提出关于水的相关问题，并能用多种方法 （语言、文字、 符号等） 将通过观察所发现的现象表述出来。进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。三教学目标通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、 细致、有联

5、系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据， 经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到， 将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具有说服力； 探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。四教材重点和难点重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心， 培养小学生的科学素养。通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。五教学措施1、 首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法

6、学法，尽快成为一名合格的科学教师。2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。六、实施方案名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - -

7、- - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 从学生的探究性学习过程入手，以实验为主， 社会实践为副， 力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。 同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。七、教学进度安排周次教学时间教学内容备注1 926 我看到了什么2 9913 校园的树木大树和小草3 91620 观察水生植物植物的叶4 92327 植物发生了什么变化植物有哪些相

8、同的特点5 93010.4 国庆放假国庆放假6 10 711 第一单元练习寻访小动物国庆放假7 10 1418 蜗牛（一）蜗牛（二）8 10 2125 蚯蚓蚂蚁9 10 2811.1 金鱼动物有哪些相同特点10 11 48 第二单元练习期中复习检测11 11 1115 我们周围的材料哪种材料硬12 11 1822 比较韧性它们吸水吗 13 11 2529 材料在水中的沉浮砖瓦和陶器、瓷器14 12 26 给身边的材料分类第三单元练习名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 15 12 913 水水和食用油的比较16 12 1620 谁流得更快一些比较水的多少17 12 2327 我们周围的空气空气占据空间吗18 12 301.3 空气有重量吗第四单元练习元旦放假19 1610 总复习20 11317 期终检测名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -