2022年对韵歌教学设计教案资料 .pdf
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2022年对韵歌教学设计教案资料 .pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年对韵歌教学设计教案资料 .pdf(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除只供学习与交流一年级上册对韵歌教学设计魏蕾教学目标:1. 认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等7 个生字。2. 会写生字“山”和基本笔画竖折。3. 正确、流利朗读课文,背诵课文。教学难点:读准“风、虫”的字音。教学重点:通过听、读、看图想象等方法,识记生字。课前准备:学生背诵古诗词。(展示经典诵读)教学过程:一、背诵古诗,导入新课。1. 导入读题。刚才听孩子们背诵古诗, 声音那么好听,黄老师就陶醉了, 我爱你们。我们开始上课吧?上课,孩子们好!请坐!今天, 我们一起来学习和自然景物有关的对韵歌。来,孩子们,请读课题对韵歌。2. 认识“对”字。课件出示
2、“又”,再出示“寸”。边演示边说顺口溜:好朋友,手拉手,让我们认识了一个新朋友。这个字宝宝念“对”,齐读三遍。出示字卡:对随机贴字卡。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除只供学习与交流二、初读课文,读通读顺。过渡:音乐课上,黄老师听孩子们唱歌非常好听,其实,韵文读好了,也像你们唱歌一样好听。不信,你听- 播放课文音频。1. 自由练读。请孩子们自己学着读一遍吧!学生自由读课文
3、。2. 检查读文。谁来试着读给大家听?指名读后,同桌两人听读。3. 师生合作读两遍。(老师当大喇叭,孩子们当小喇叭。)三、图文对照,随文识字。1. 过渡:孩子们,看!动听的读书声把谁吸引来了?(出示:乌云图片) 2. 出示字卡“云”,指名学生领读。 3. 再指名读。 4. 谁来给“云”字找个好朋友?学生组词,随机粘贴字卡。 5. 你看到的乌云是什么样的?看谁的眼睛最亮,最会观察。出示课件,展开语言训练。 6. 小结:黄老师很喜欢你,因为你有一双会观察的慧眼。云是怎么形成的呢?黄老师告诉你们:云是水蒸汽在空中遇到冷气形成的。这个小知识,我也是从书上看到的,希望孩子们多多看课外书。看到黑压压的乌云
4、,那就说明天气将要下雨了。7. 过渡:知识丰富的孩子们, 谁来告诉我, 这是什么字?认识 “雨”。(出示雨的演变过程)8. 引导学生观察甲骨文“雨”。如果回答不上来,引导学生观察甲骨文的点儿像不像小雨点儿。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除只供学习与交流9. 小结:这个字,是我们中国古人最早刻在龟甲或兽骨上的文字,叫甲骨文,这个是金文、小篆,最后就演变成了今天的楷书- 雨
5、。(出示字卡 3- 雨。)跟着老师读两遍,开火车读。你都见过什么样的雨呢?10. 现在我们知道了,当我们再看到天空中有这样的乌云,我们就可以告诉身边的人,天气马上要下雨了。所以,出示:云对雨11.(出示雪花图片, )乌云跑了,看,谁来了?这是什么样的雪花?(从颜色、形状引导孩子去观察)12. 雪花是个顽皮的小精灵,特别想和小朋友一起做游戏,可是它一个人怎么也飞不起来,需要谁的帮助?13. 课件出示风字。 (出示:风)。认读生字 - 风。风是一个后鼻韵母,学生容易读错,重点指导读准字音。师领读三遍。开火车读,通过语境组词,让孩子加深印象。如:今天刮大风了。春天来了,妈妈带我去放风筝,它就是风筝的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022年对韵歌教学设计教案资料 2022 教学 设计 教案 资料
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内