2022年小学一年级队列队形教学反思 .pdf

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1、小学一年级队列队形教学反思一年级的体育课我还是第一年教，学期开始是最累的。 队列队形对于一年级学生来说内容比较枯燥， 很难调动学生的学习兴趣。 所以，老师若要活跃课堂气氛， 刺激学生潜在的天分用来提高练习效果，达到锻炼身体陶冶情操的目的，有一定的难度。比如，在小学一年级进行原地踏步、立定的教学中。我尝试过很多方法，不是练习次数过多，还是学生烦了。就是方法不适合学生，总觉的教学效果不理想。最近，学生能初步分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚的交替时开始数数。引起学生较大的兴趣。 使学生很快就学会了踏步走、立定的动作。通过以上实践， 我觉得：在新一轮的基础教育课程改革下的体育教学中，必须依据学生的

2、年龄特征和心理特点， 结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境”非常重要。创设一个让学生喜欢的情境非常重要， 这可以让学生投入到学习中去，学习效果自然就好。关键是学生还学得很快乐。它能让学生通过观察、操作、模仿、 交流等活动获得基础知识和技能， 它能进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心。2011-9-15 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 广播操教学反思广播操是一年级学

3、生进入小学后体育课课上首个重要任务，对于刚进入小学的那些孩子们来说，存在着很大的难度。一、学情分析一年级学生来讲，他们活泼、好动，学习的自觉性、自律性差，他们的分析、思考、解决问题的能力，还刚刚起步，有待增强，对老师的依赖性很强， 自学能力差，容易受外界的影响， 注意力不能集中。学生模仿能力较强。这套操动作难度对于小学低年级的学生来说比较大，在空间和方位上的变化多而快很容易手脚跟不上。二、采取有效措施，提高学习效率1、正确而优美的示范，提高学生学习兴趣与积极性。正确而优美的示范是教好新操的前提，教师课前要充分熟悉新广播操的动作，掌握动作要领，熟练做好镜面示范。先做完整示范，使学生对新操有所认识

4、，形成完整生动的动作表象，提高学生学习兴趣和积极性。2、采用激励机制，增加练习的趣味性。广播操练习枯燥，动作难度大，量大。随着时间的推移，对练习失去兴趣，甚至有一些厌恶。所以教师要采用有效手段，提高学生练习的热情。激励机制对于一年的孩子来说无疑是最有利的手段。对于做的好的学生颁发健体乐乐；请做得好的同学上来展示并担任骨干，让学的快的同学先参加一些有趣的游戏等手段，吸引学生投入到反复的练习中去。3、由易到难，由慢到快。这套操不对称性强， 前后两个八拍不同。 一拍一个动作，节奏快，动作多。教师要通过反复的领做。一个动作一个动作教授，再慢慢加快口令节奏，在熟练动作的前提下，再跟随音乐进行练习。4、以

5、优带差，提高骨干作用。在教学过程中，我还采取了“小老师竞争上岗制”，让做的好的学生每人带两三个学生进行教操练习，在规定时间， 规定能够节数限制名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 下，比一比哪位“小老师”教出的学生做得好，做的对。“小老师”们练习时有一定的自豪感。 在教的时候也对动作进一步的复习， 加深印象。在新课程的教学中， 只要选择合理的教学方法， 才能在体育课堂教学中起到事半功倍的效果。 通过这样的教学， 学生就

6、可以把广播操掌握的规范，在整个小学阶段起到真正的锻炼效果！原地转法教学反思原地转法是小学一年级体育教学内容之一，它不仅教会学生了解方位。掌握转法的技巧，增强集体观念。也反映了学生的精神面貌和教师的教学水平。 为提高原地转法的质量， 必须坚持利用每堂体育课的准备部分节节练。原地转法是队列操作中最基本、最简单的内容。但是小学一年级学生而言却是不简单。 要求他们短时间内掌握原地转法的技能难度就更大。如何使小学一年级学生在较短时间内掌握原地转法？下面谈谈我在课堂教学里的一点反思。一年级接触体育课时间不长。无论从环境、人物、教材教法到作息时间都有很大的差别。 一切都那么新奇。 体育教师也是他们的一个新奇

7、点。第一节体育课就遇上许多问题： 幼儿园式的集队： 前前后后，手拉手一个跟一个不分男女， 衣着五颜六色，有穿裙子也有穿皮鞋的，对口令反应各异，有大笑的、有学舌的、有玩闹的，五花八门。两周的教学效果不大，伤透脑筋。后来我总结了经验试用了如下次方法，初获成功。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 起跑教学反思起跑是各种跑的项目最初的动作环节，它主要是为了使人迅速摆脱静止状态而进入高速的奔跑阶段，低年级主要就是让学生有一个起

8、跑的概念，会进行一般的站立式起跑。在教学的过程中，我针对学生年龄小，好奇心强等特点，在开始练习的时候不去过分强调起跑动作的动作细节，而是要求学生只要能够迅速启动跑向前方目标就行 ，在练习的过程中我发现有的同学在准备的时候不看前方，或是低头或者看着其他同学，听到老师的口令后不能迅速起跑，或是跑到一边去了，我就提醒他们要集中注意力，眼睛看着前方，用耳朵来听老师的发令，同时还在终点处放置了毽子，让他们认清了目标，学生们练习的都非常不错。在第二部分的学习中，在学生基本学会站立式起跑之后，为了巩固学生动作的需要，我还安排了各种姿势的起跑，如：背向站式起跑、背向蹲式起跑、俯撑式起跑等。除了教师规定的动作外

9、，还允许学生进行创造性练习，充分体现了学生的主体地位，培养了学生的创造能力。通过本节课的学习名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 使学生体会到了站立式起跑的优越性，提高了动作的质量和跑的速度，发展了快速起动的能力。三面转教学反思小学低年级体育教学中原地“三面转”是学生较难掌握的一项体育基本技能，首先，低年级的学生大多还没有左、右方向方位感。低年级的数学课也有方位教学内容， 但大多是同学只能记住教室的那边是左边，那边是右

10、边，但到校园里就找不到参照物了，再有经过几个转向后就更不知道东西南北了。 因为他们只知道左右， 不知道左右的相对性。其次，原地“三面转”脚下的动作是一个高度连贯协调的动作，没有较好的协调性是不可能做标准的。第三，动作的节奏感，只有全班节奏一致才能全班做到整齐划一。根据以上三方面的动作难点，我也给学生分为三不来进行原地“三面转”的教学。首先，让同学们了解左、右的相对性，只认自己的左、右手为参照物，不管面对哪个方向战例，左手这边就是相左转后将要面对的方向。 每次转之前先看自己的相对应的手，就知道该怎样做了。其次，脚下的两脚协调运动，每次得转动都是由转向脚的脚跟和另一侧的脚的脚尖协调运动所完成的，动

11、作的过程当重心容易发生偏斜。练习的时候我就让同学们采取分解练习的方法。先以转向脚的脚跟为轴，转动到位之后， 另一侧脚再以脚尖为轴转动之后并脚。第三，动作的节奏感，我就让同学们做动作同时喊一、二，一是转动，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 而是并脚。这样一来同学们， 几节课后同学们就能够做出漂亮的原地“三面转”了。教学方法，我采用集体练习和分组练习相结合，还有为便于同学们转到位，我采用在地上画十字来规范同学们专向的角度为题或者找教学楼、围墙等作参照物。这样一来，98%的同学都能够在短时间内熟练的掌握这一动作了。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -