2022年小学实施素质教育的实践与探索 .pdf

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1、1 浅谈小学实施素质教育的实践与探索当前，基础教育正在进行着又一重大变革，课程改革成为素质教育的核心内容。如何搞好课程改革，落实素质教育，已成为小学教育改革的一个重要课题。一、加强理论学习，转变教育观念小学教师是实施小学素质教育的主体，教育观念的转变直接影响着素质教育的进展，要落实小学素质教育，搞好课程改革，教师首先必须转变观念。长期以来， 小学教育深受应试教育的影响，一直是以一张考卷的考分作为衡量教学质量的唯一依据，严重的背离了素质教育的轨道。二、抓教育技能训练，提高教师素质教师整体素质的高低， 决定着素质教育的落实程度。要使教师的素质提高，必须抓好教师的基本技能。因为，教师基本技能是教师从

2、事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，对于全面贯彻教育方针、搞好素质教育、落实课程改革有着重要的意义。小学教师除了要具有“三笔字”“简笔画”“普通话”“思想教育”“电教知识”等一般小学教师的基本功以外， 尤其要加强“语言”“板书”“教具学具的使用与制作”“组织管理”与他人合作、开发课程资源及“教学机智”等基本技能。1、语言：语言是教师进行教学的主要手段，教师的语言能力可以直接决定教育效果的好坏， 同时也直接影响学生学习的效率。小学教师的语言必须准确、精炼、有条理、生动形象。例如，数学语言是利用一些数学的名词术语、 关系符号来表达数学概念、 结论或说明解题思路的语言。 教师不仅自己要做到正确

3、使用数学语言来表达，而且要求学生随着年级的升高， 也能逐步学会使用数学语言，语言修养是名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 2 与思想修养分不开的，每一个教师都要下功夫进行语言基本功的训练。2、板书：板书是小学教师的第二基本功。教师的板书对学生理解概念、系统掌握知识有极大的影响，并对学生有重要的示范作用。教师的板书应规范、有条理、重点突出、简练明确、布局合理。板书的方式要不拘一格， 有的用表格式，有的用提纲式，有的边讲

4、边板书，也有的在新课结束时系统板书。不管以何种形式进行， 一节好课的板书，在教学时犹如一幅具有整体结构的蓝图，把教学的重点和关键，鲜明而又形象地印在学生的脑海之中，起到提纲挈领的重要作用。3、教具、学具的使用和制作：在小学教育中，有些学科知识比较抽象，而小学生又处在具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，要解决这个矛盾，恰当地运用直观教具就十分重要了。使用和制作教具、学具也成为小学教师的另一个基本功。首先教师要能够根据教学目的、教学内容以及儿童的年龄特征，选择恰当的教具和学具。例如在小学数学学科中学习几何初步知识时，低年级可多用大小、 颜色不同的纸或其他材料剪几何图形； 中年级可多用钉子板； 高年级

5、可发动学生自制教具。其次，使用教具要突出对象的本质特征或发展过程，使用时要注意恰当的时机， 做到适时、适量、适度，以达到直观的目的。教师还要具有操作使用电化教学手段的基本功。4、教学中的组织管理：教学中组织管理的基本能力，不仅表现在课内的教学环节中，如收发作业本、使用学具、订正作业等都应有统一的常规， 反映在教师敏锐的视察力、 说话的感召力和行动的感染力方面。教师要善于从学生的神情、言语、气氛上洞察学生的内心活动，做到及时发现问题，正确解决问题。教师的讲话要有鼓舞力，要有激情，能充分调动学生的学习积极性。同时还要以教师自己谦虚好名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - -

6、- - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 3 学的精神、自信和不怕困难的乐观情绪来感染学生，以自己的一切行动来有效地组织学习。5、课程资源的开发：在未来的新课程中，将出现课程资源的概念。课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件。学校和教师应该成为课程资源开发的重要力量，教科书不应该也越来越不可能成为惟一的课程资源了。课程资源需要教师去组织、去开发、去利用，教师应当学会主动地创造性地利用一切课程资源，为教育教学服务。教师还应该成为学生利用课程资源的引导者，引导学生走出教科书，走出课

7、堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会的大环境里学习和探索。三、落实课程方案和课程标准1、改革学科课程。学科课程是义务教育教材不可缺少的一个重要内容。学科课程的改革主要应围绕下列三个方面进行。（1）学科课程必须坚持德育首位。现代教育必须培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面发展的社会主义新人，使学生既有为社会主义服务的高尚的道德情操， 又有全面发展的科学文化素质。学校开设的各门学科都必须渗透思想教育。那么，各门学科又怎么渗透呢？这主要从 3 个方面进行： 注重挖掘各门学科的思想教育内容，有机渗透思想品德教育；注重学生文明行为的养成教育；注重“ 三风”（校风、教风、学风）建设。（2）把原来单一的学

8、科课与活动课程结合起来。素质教育的目标要求学生 “ 全面发展 ” 。这就需要我们创设生动活泼的学习环境，让学生主动地去学习，去获取新的知识，真正成为学习的主体。我们只有通过活动课程的形式， 培养学生的多种能力， 才能使学生动静结合，书本知识与实践锻炼相结合， 发展语言与认识事物相结合， 掌握基础知识与发挥特长相结合。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 4 （3）国家统一课程与地方课程配合进行。学校必须开足国家规定的全

9、部课程，不能削弱音、体、美课程，适当增加一些地方课程，把劳动教育与地方课程挂起钩来，既有育人性，又有社会性。2、把活动课程落到实处。活动课程是义务教育课程中不可缺少的一个重要组成部分。为了使活动课程落到实处，必须做到有组织、有目的、有内容、有计划、有场地的实施。通过活动课程的改革，使学生的兴趣、爱好、个性特长、道德情操、知识能力、身体心理全面地、和谐地发展。3、创设环境课程。环境课程是一门新型的、比较隐蔽的课程。它包括学校环境、社会环境、家庭环境的教育，具有开放性的特点。学校开发环境课程的途径有：（1）加强学校环境教育。学校环境教育是一种比较稳定的、经常的、大量的教育，利用学校环境教育可以使学

10、生获得丰富的知识。例如：留心观察学校周围的人和事，引导学生写有正面教育意义的文章或小评论； 利用黑板报、 壁报、画廊、宣传栏等，搞好德、智、体、美、劳诸方面的宣传教育工作；利用小记者、小编辑，充分发挥课间一分钟新闻的作用； 利用升降国旗仪式， 进行国旗下的讲话活动；张贴名人画像、名言、宣传标语、举办各种展览；开展使用礼貌用语，净化学校教育环境。（2）开展社会环境教育。社会环境教育应是一种比较广泛的、长期的、普遍的教育，利用社会环境教育可以使学生扩大视野，拓宽知识面。例如：带领学生走出校门，观察体验社会生活，深入社会调查，参观访问，了解国情，了解工农业生产、科技卫生、教育事业改革创新、发展腾飞的

11、大量的社会信息。（3）进行家庭环境教育。家庭环境教育应是直接的、随时的、经常性的教育。 好的家庭环境教育可以使学生养成良好的生活、行为名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 5 习惯。父母是子女的第一任教师，家庭是教育孩子的第一场所，孩子的成长、培养、 成才都与家庭教育有密切的关系，所以必须要创设一个很好的家庭环境。四、改进教学方法要使学生的智力得到充分发展，体现素质教育， 除了有一套良好的教材外，更重要的是有一套先进的

12、、合理的教育方法，才能使教学取得良好成效，体现素质教育。所谓教学方法，是教师为达到一定教学目标所采用的一种师生互动的教学活动方式。但方法不能只限于几种，它应随教学任务、教材及教学对象而不同。如：讲解法、练习法、实验法、启发式谈话或发现法等，都是在一定情况下适用的。总之，无论那个学科采用何种教学方法，都必须充分调动学生的学习积极性、主动性，既要重视学习的结果，又要重视学习的过程；既要重视传授知识，又要重视培养能力，体现素质教育。五、开展课外活动从教育和教学的实践， 人们清楚地认识到， 单靠课堂教学一种渠道，难以完成教育、教学和培养的任务，与充分发展每个学生的聪明才智的要求很不适应。特别是随着社会

13、信息化、学习化的发展，课外教育活动的重要性越来越明显了。课外活动与课堂教学是相辅相成的，是学校整个教育教学活动的两个有机组成部分，对培养全面发展的人才和进行素质教育而言， 两者缺一不可。课外活动决非可有可无，也不是课堂教学的 “ 补充” 或“ 延伸” ，而是培养学生能力、发展学生个性的重要途径，对提高学生素质具有重要意义。因此，根据各学科教材特点，各年级学生特点和学校具体情况，积极开展丰富多彩的课外活动，定能将素质教育更好的落到实处。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -