2021新安全生产法学习心得范文4篇.docx
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1、2021新安全生产法学习心得范文4篇2021新平安生产法学习心得篇一 在企业平安生产活动中,人们通常把管理者对员工提出平安规范要求称之为要我平安,而把员工的自觉平安行为称之为我要平安。两种提法,不仅表述了语言概念不同,且平安实现方式和管理效果也不一样。要我平安,是从客体动身,由外因发出平安生产约束限制信息,作用于平安生产行为的主题,最终达到生产平安;我要平安则是从主体动身,由内因产生平安生产的动机,主观能动地实现平安生产。从管理角度来说,要我平安和我要平安是辨证统一的关系,要我平安是外因,是动力;我要平安是内因,是依据。两者相互关联,相辅相成,从不同方面对实现平安生产起到推动或确定作用。 如何
2、实现从要我平安向我要平安的转变呢?笔者工作在电力建设企业,立足于生产第一线,对于平安是永恒的主题,平安是生产的保障,有了平安才有效益,有着深刻的相识和体会。 首先、着眼人的平安心理进行平安教化 平安心理是人在生产劳动这一特定环境中的心理活动的反映,是劳动过程中伴随着生产工具、机械设备、工作环境、人际关系而产生的平安须要与平安意识。主要包括:劳动生产中的平安心理、职业平安心理、平安管理过程中的平安群体心理、平安组织心理等。通过对平安生产工作中心理现象的,可以提高平安教化的质量,产生平安教化的心理效应,达到抓住人心、震撼人心、深化人心的效果。因此,平安教化应抓住以下三个重点:一是利用平安心理的优先
3、效应,抓好对新员工进厂后的平安教化,以先入为主的第一印象给新员工打下平安生产烙印。二是利用平安心理的近因效应,以本单位的典型平安案例对员工进行平安教化,用活生生的事实影响员工、激励员工。三是利用平安心理的示意效应,运用含蓄的、间接的方法,对员工的心理和行为产生潜移默化的影响,进行常规教化。不管采纳哪种教化方法,只要亲密联系实际,坚持从人的平安心理动身,牢牢抓住人的平安心理倾向,抓住不同时期人的平安心理状态,抓住不同类型人的平安心理活动,进行因时而异、因人而异的平安教化,就会使教化和心理形成共鸣,强化人的自我平安爱护意识,使员工产生我要平安的剧烈倾向。 其次、把握人的平安行为贯彻平安制度 平安行
4、为是人们在劳动生产过程中爱护自身和爱护设备、机器等物质的一切动作。在我们电力建设行业逐步实现科学化管理、自动化操作、现代化生产的条件下,平安行为不仅是个体自我爱护行为,而且是生产要素相互关联、相互影响、相互制约的总体行为。要建立起总体的平安防范系统,离不开个人的自我平安爱护,这就须要有一套能够把个人平安与总体平安亲密联系起来的制度规范人的平安行为。这套制度要站在平安行为者的角度来编制和操作,由平安行为者从内因产生我要平安的行为。就我们公司整体来说,因为企业生产性质不同,存在着多工种联合、多工序交叉、多环节连接作业的特点,所以就应当从各自的实际动身,紧紧把握员工生产过程中的平安行为,建立和健全个
5、人自我平安爱护制度。主要是:员工有权对违章的生产指挥不执行;有权对违章的生产工序不交接;有权对违章的生产设备不操作;有权不在违章的生产环境中作业。这就从行政法规上确立了员工劳动过程中的主观能动性,使之自觉地遵守平安规章制度,自觉地进行平安爱护。员工们说得好,事故不难防,重在守规章;最大祸根是失职,最大隐患是违章。只要我们真正把规章制度、操作规程当成生命之友,平安之伞,就能够站在平安生产的主题地位上,实现平安生产。 第三、针对人的事项障碍绽开平安活动 平安生产活动中的思想障碍是影响员工要我平安的重要问题,是各种担心全因素中的主要因素。在抓平安生产的过程中发觉,一般状况下,员工都会为满意自己的平安
6、须要而实行自我爱护措施,遵守平安生产规程,但有的时候,有些人则可能因为存在某些思想障碍,不仅遗忘了我要平安,而且做不到要我平安。这类思想障碍归纳起来,大体上有以下几种:对平安生产规程并没有真正理解,看不到违章操作的严峻危害性;对平安生产规程感到麻烦,图省事、求简便而不去遵守;因抢时间、赶进度,而忽视、遗忘平安生产规程;对自己的娴熟技术过分自信,心存侥幸,麻痹大意;逞强好胜,表现为胆大妄为的冲动,明知故犯;因为身体疲乏,精神松懈,留意力分散而顾不上平安生产规程等。近几年来,某些单位主管生产的领导和个别员工明知是违章作业,但他们为了赶生产进度而在担心全环境下操作,违反操作规程,结果发生了严峻的事故
7、,给个人或家庭带来极大苦痛,也给企业造成重大的经济损失。因此,各级领导和工作人员在生产过程中肯定要留意从消退员工思想障碍入手,对症下药、有的放矢地开展平安活动。例如:开展平安规章制度教化,让员工明确遵章的必要性、违章的危害性;开展平安学问培训,提高员工的平安技术素养;推行标准化作业和平安责任制,强化员工的平安爱护;主动搞好均衡生产,使员工保持旺盛的精力、体力,限制和削减担心全行为等等。通过这些方法,使员工逐步消退抵触、违反、消极、侥幸、松懈、逞能等思想障碍,增加我要平安的自觉性。 总之、从要我平安向我要平安的转变,须要平安生产行为的主体广阔员工从思想相识到心理、行为都来一个大的转变,实现这两个
8、转变,离不开大量的宣扬、教化、检查、督促、奖惩等工作。依靠要我平安的外因动力,促进我要平安的内在改变,使平安生产成为广阔员工的自觉行动,这样,我们的平安生产就肯定会达到一个新水平。 2021新平安生产法学习心得篇二 去年8月31日,十二届全国人大会第十次会议表决通过全国人大会关于修改平安生产法的确定,这也是现行平安生产法自2021年颁布后10多年来所作的一次较为全面、重大的修改。12月1日,这部新的平安生产法正式实施。 我校借此东风,在12月3日下午请安监局李国风局长做了新平安生产法培训讲座,并就全校师生如何提升校内平安意识做了指示强调。 通过学习,我们更清晰地相识到:学校平安工作是学校一切工
9、作的重中之重,对于学生的平安,我们更感到自己肩上责任重大。 作为一名班主任,我觉得要利用好每一次班队会对学生做好教化,使每个学生时时事事讲平安,将平安工作真正落到实处。所以,应着重从以下几个方面尤其抓起: 一是交通平安。随着交通事业的发展,交通事故数量惊人。为了我们每一个家庭的华蜜,我们全体师生严格遵守交通法规。要坚决杜绝无证驾驶、酒后驾驶,要严格听从交通信号灯的指挥。我们要成为遵守交通法规的模范,用我们的行为去引领四周的群众。 在我们校内内,学生们也应当有交通平安意识,要靠右行走,走人行道,不要边走边拍球,不要人为地造成平安隐患。 二是楼道平安。上下楼梯要靠右行走,轻声慢步。放学时,为避开拥
10、挤,请同学们自觉分流,靠东侧的两个教室同学请从东楼梯下楼。特殊是遇到突然停电时,肯定要镇静,千万不要人为地起哄和拥挤,这是特别危急的行为。 三是水、电、火的平安。俗话说,水火无情。教化学生肯定要遵守规定,在教室内不用明火,离开教室和宿舍时,肯定要关闭电器(空调、饮水机等)。如发觉教室内存在平安隐患刚好向学校安保科汇报。 四是饮食平安。教化学生不要到外面小摊上用餐,因为在这种地方的食品和餐具很简单引起病菌的交叉传染。购买食品,肯定要看清晰保质期,要有自我爱护意识。 五是交往的平安。出门在外,社会很困难,不要轻易和生疏人交往,更不能随意吃生疏人的食物,不和生疏人出游等等,肯定要有自我爱护意识。 六
11、是不要将危急的刀具带入校内,以免引起损害事故。如发觉学生有 七是留意运动平安。特殊是体育课让学生穿好运动服装和鞋,提示学生带好运动器材不要随意乱玩。 总之,平安无小事,防患于未然。今后我会严格遵守新平安生产法,关切校内平安,主动排查平安隐患,为确保我们的校内平安万无一失而贡献一份力气。 2021新平安生产法学习心得篇三 平安生产法自2021年11月1日正式实施。历经12年的实践、应用和探究,2021年8月31日最终发布修改版。平安生产法的修改,是平安生产领域的大事、盛事。学习通读新安法,感悟良多。笔者从理念更新、策略转变、模式创新、方法突破四个层面,谈谈个人的体会和感悟。 理念更新 从底线思维
12、到红线意识 新安法在总则第一条中明确了平安生产的一个目标为防止和削减生产平安事故,两大目的为保障人民群众生命和财产平安,两大宗旨为促进经济社会持续健康发展。从中我们可以看出,新安法的目标宗旨中既有财产平安和经济社会发展的底线思维,更有生命平安、持续健康发展的目标要求,彰显了国家、社会和企业的发展决不能以牺牲人的生命为代价的红线意识。 红线意识一方面从事故危害性的角度,取限制线、高压线、临界线之义,是禁区,不行逾越;另一方面相对于底线,从平安工作、平安实力的角度,红线还可以理解为平安线、保障线、标准线,明显这就须要突破、超越,追求卓越,平安没有最好,只有更好,新安法的持续健康发展理念就有这层涵义
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