八年级物理期末试卷质量分析.doc

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1、八年级物理期末试卷质量分析 本次期末考试集中阅卷工作已经结束, 现就这次阅卷对八年级物理考试及学生答题情况做试卷分析. 一、试卷结构及特点 1、试卷结构 (1) 选择题:共8 个小题占 24 分(2) 填空题:共6个小题占 20 分(3)作图及探究题:共4个小题占 25分(4)综合题:共4个小题占 31 分 本试卷题型基本上是上学期期末试卷的沿续，注意在实际情景中加强对学科概念和科学原理的考查。试题既重视了双基考查，也突出了对能力、过程、研究问题方法与思路的考查，充分体现了物理学科特点。但试题没有贴近生活，联系实际，没有关注生活、社会，没有让学生通过题给材料信息，展开思维，放开发散，发现创新。

2、没有充分体现了新课改精神，没有为新课程教学起到了良好的导向作用。大部分题目的送分不到位，部分重点知识突出不够，知识点重复，知识覆盖面太小，第十章内容没有，难度要求偏高，总题量偏大，学生答题时间不够充裕。二、学生答卷情况分析：全卷失分较高的题号有：1、2、3、11、19、21、22对失分造成的原因进行分析后暴露出的主要问题是：1、总体是题目数量太少应再增加4个题目左右。计算题分值要减小6分左右，增加实验题的分值会更好一些，知识点少了点。填空题每道的分值过大,显得知识点太少,而且相当重复.一样的知识点考4分左右.如11、12、13、14。2、基础知识不扎实。对概念、规律、公式的理解不透彻、掌握不牢

3、固，从而造成判断错误，张冠李戴，如第1题为：自然界只有两种电荷的规定，以及毛皮摩擦过的橡胶棒带负电等。第11、12题，13、14题。2、文字表达能力差。学生对物理知识的语言表述的准确性存在一定的障碍。主要表现在10、11、16、17、等题型中，这些题在回答过程中学生所答内容普遍存在只写出正确答案的表面知识，不够深入，使得答题不准确。3、信息处理能力薄弱。学生对数据、图像等信息的分析处理能力缺乏，解题思路单一，不够灵活，问题无从下手，最终导致失分。如第2、3、8、13、17导致失分。4、审题不认真，粗心大意。根据新理念要求试题必须贴近生活，联系实际，因此，表述文字相对较多，解题条件或方法隐藏其中

4、，稍不认真就会失误，如第12、13、16题等。5、联系实际，灵活应用知识能力有待提高。学生对物理知识的学习与生活实际不能有效地结合起来，对物理知识与生活现象之间的相互转换存在障碍，如第1、4题这也正是平时教学中的薄弱环节。6、分析问题，提出问题能力薄弱。分析问题能力有欠缺，不善于透过物理现象提出问题，如第2、19、21题等，说明平时教学忽视了该方面能力的培养。7、计算能力有待加强。本试卷计算难度太高，而且知识点重复。但学生的答题也不尽如人意。学生的规范计算存在着不足，体现在思路不清，物理情景不明，入题慢，物理量随意代入等。如第10、16、17、18等题重复，11与16重复，2与22重复。三、教

5、学建议：1、要重视基础知识与基本技能的教学，加强对基本概念、规律的理解，注意对课本内容（包括图片）的过关教学。2、在平时教学中，要重视坚持培养学生做题时认真、严谨的态度，养成认真读题、仔细审题、规范答题的习惯；要注意培养学生的审题能力、语言表达能力。3、注意物理情境分析，重视解题思路指导。要帮助学生真正理解、掌握“控制变量法”。4、加强计算题训练。 要加强基本公式及变形公式的理解与训练，切忌死记硬背，要理解公式中每个字母的物理意义。 要强调计算题的规范性，对计算题的代人过程要加以强调，计算结果应保留小数。 加强单位换算指导，特别要注意焦耳、KWh等单位换算。5、加强实验教学，尤其要明确实验目的，重视掌握电压表、电流表，电能表等基本仪器的正确使用及读数。