打造精品校园文化提升学校发展内涵DOC.docx

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1、打造精品校园文化 提升学校发展内涵千丰中学开展系列校园文化活动概述近几年来，千丰中学致力于打造精品校园文化，注重于环境文化、精神文化、行为文化、活动文化、课程文化、管理文化的构建。开展了一系列的校园文化活动，在全面推进素质教育，形成浓厚的校园文化氛围，提升学校的发展内涵上，起到了良好的、积极的作用。一、开办校园广播站、举办手抄报展评学校开办了“校园之声”广播站，以周为单位，每周播出一期，在各班语文教师的指导下学生采编，学生主持，学生播音。每周由一个班级主办，每周二的学生上课前首播，周五重播。学校还定期进行学生手抄报评比，优秀的作品布置在教学楼走廊的墙壁上，课间学生们驻足期间，浏览欣赏。二、组建

2、校艺术团、举办校园文化艺术节学校组建了学校艺术团，举办校园文化艺术节活动。每次活动内容丰富多彩，有歌咏比赛、演讲比赛、书画竞赛、百科知识抢答等。每年一度的艺术节更是一道流动的文化风景线。学校文艺表演队排练的节目“刘老根大舞台再现克东” 在今年全县第三届兢山艺术节上获得农村组一等奖，而且作为优秀节目之一又在青少年活动中心参加闭幕汇演，博得县委、县政府乃至全县人民的好评。三、开展系列阳光体育活动为了切实抓好阳光体育工作，形成浓郁的校园体育锻炼氛围与师生全员参与的体育锻炼热潮，学校成立了校篮球队、排球队、足球队、田径队、太极健身队，开展系列体育健身活动，在上好“两操一活”的基础上，我校开展了丰富多彩

3、的大课间活动。结合学校的实际，我们开发了活动类校本课乒乓球，从小学二年级开始训练，这一课程的开发，旨在锻炼学生的体质，培养学生的特长。每年的六月我们都要开展少年乒乓球风采展示活动。我校的学生男篮相继获得了全县361度杯、邮政杯农村中学生篮球赛冠军。我校每年春季都在四八年级举行学生越野比赛，还举行学生放风筝比赛。比赛按自制风筝、购买风筝两类参赛，比赛的时候，校园的上空飞翔着五颜六色的风筝,操场上是欢呼雀跃的孩子们,教师与家长指指点点,开怀大笑，仿佛又回到了童年的时光。学生们动手制作，亲自放飞，科技的种子在内心萌芽，放飞的不但是快乐，还应有孩子们的理想。我校每年都举办春季或秋季师生体育运动会，校园

4、运动会的举办，是我校落实素质教育的具体行动，也是对我校体育工作的一次在展示与校园文化建设的一次大检阅。县电视台对我校运动会进行了报道。在全县第三十届体育运动大会上，我校的百人师生太极拳表演荣获县第三十届运动会团体操表演奖。四、开展特色德育活动在开展常规德育活动的基础上，我们还坚持进行阳光家长座谈会、少先队员入队仪式、警校共建授牌仪式、开学典礼暨家长学校揭牌仪式、定期到德育基地去开展德育实践活动等特色德育活动。我校的阳光家长座谈会，形成了固定的特有的模式：即以班级为单位，班主任组织家长观看邹越等名教育家的演讲，播放学校纪实专题片，校长在播音室讲话，班主任教师上汇报课，任课教师与家长交谈沟通交流，

5、学生进行才艺展示。少先队新队员入队仪式，在每年的“六一”时进行，校领导、大队辅导员分别讲话，激励孩子们健康成长，做祖国的有用之才，老少先队员代表发言，新少先队员表态、宣誓，老少先队员给校领导、大队辅导员、新入队的少先队员系红领巾。举行警校共建授牌仪式，县教育局副局长为镇派出所所长颁发学校法制副校长聘书，干警为全校师生做法制教育讲座。成立家长学校，县教育局与镇党委领导为家长学校揭牌，聘请校外家长学校副校长，局领导为其颁发证书。开学典礼上邀请上届考入重点中学的学生佩戴红花上台领取纪念品，班主任教师每人说一名经典的鼓励的话语。镇集贸大市场与黄牛市场是我校的德育活动实践基地，我校政教处定期组织学生，以

6、年级组或班级为单位，打着校旗、班旗去清理垃圾，捡拾白色垃圾，清除周边杂草。实实在在地对学生进行环境教育，培养了学生的环保意识，增强了学生的社会责任感。这些特色德育活动的开展，升华了学生的爱国情感，提高了学生的道德情操。五、创建书香校园为创建“学习型校园”、“书香校园”增强师生的文化底蕴，学校大力提倡师生读书活动。班级都建立了图书角。各班级拟定了“好书大家读”工作计划（或班级读书计划），每名学生都有读书笔记或读书成长手册。以班级为单位，进行了小组读书交流活动，进行读书笔记展评活动，对优秀的读书笔记、读书心得学校给予了奖励。举行了经典诵读比赛、背名篇说名著、“读书改变了我”征文、“享受读书之乐趣、品经典这茗香”演讲比赛活动。在开展系列校园文化活动的同时，我们还注重校园文化氛围的建设。我们设计制作了各类展板，悬挂了条条标语，书画、喷绘作品上墙，进走廊。树木葱郁，鲜花怒放。从株株鲜花到条条标语至块块展板，都在述说着我们的我们的追求，那就是“一花一草都说话，一砖一瓦都育人”，从而形成无声的静态的校园文化。多彩的校园文化活动，既丰富了学生的课余生活，又净化了校园的精神环境，既增长了学生的才干，发展了个性，又使学生接受了教育，提高了学生的综合素质，提升了学校的办学品味，使学校走上内涵发展的道路。第 4 页