2022年PEP小学英语三年级UnitFourWeloveanimals教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载Unit Four We love animals A Lets learn Lets do 一、教学内容 : PEP 小学英语（供三年级使用）三年级上册 Unit 4 We love animals. Part A Lets learn lets do. 二、教学设计理念 : 英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要. 小学阶段英语课程的目的是: 激发学生学习英语的兴趣, 培养他们英语学习的积极态度 ,使他们建立初步的学习英语的自信心, 培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础， 使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力， 为进一步学习打下基础。 新课程

2、提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。 本着这一理念， 我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景， 开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力。三、教学目标：1）语言知识目标：1、能听说、认读 6 个动物单词 dog、cat 、duck、rabbit 、panda、monkey 。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

3、 - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2、能用英文介绍这些动物。3、能听懂英语指示语Act like a.，能按照指令模仿动物并并做出相应的动作。2）语言技能目标：1、发展学生在听、说、认读方面的能力。2、培养学生表演能力和模仿能力。3）情感态度目标：1、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口。2、培养学生爱护小动物的良好品质。四、教学重点：1）能听懂、会说动物的单词dog, cat, duck, rabbit, panda, monkey 。2）学生能听懂指令Act like a并做出相应的反应。五、教学难点：1）注意单词 cat ,panda,

4、 rabbit中“a ”的发音。2）能用英语介绍自己的小动物和自己的玩具。六、教学教具准备：课件、动物玩具、动物头饰、动物图片等七、教学过程：（一） Warm-up Sing a song head shoulders knee and toes让学生听着节奏欢快的音乐，看着生动有趣的画面，边唱边做着动作。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（二） Review 玩触摸身体游戏： t

5、ouch your nose, touch your eye touch your ear touch your mouth, touch your head. touch your tail。(三)Presentation 1、承接上个环节，人没有尾巴，谁才有尾巴，动物就有尾巴，然后呈现一个小动物的尾巴（课件） ，让学生猜测这是谁的尾巴？这就引出 Monkey,出示相应的单词卡，让学生认读单词。2、运用课件呈现动物的叫声来引出动物dog, cat, duck,并出示相应的单词卡，并带读单词，再让学生认读单词。3、再让学生猜测这是哪种动物的脚印来引出rabbit, 运用谁喜欢吃竹子来引出 pa

6、nda, 并出示相应的单词卡， 带读几遍，再让学生跟读。4、呈现 Lets learn 的课件，让学生跟读。让学生“动口、动手、动脑、动眼”调动多种感官参与。5、大声小声读单词：老师读大声，学生小声，相反老师小声，学生大声。6、看谁反应快：让学生跟读，老师故意说错，让学生纠正错误。“No,No,No,cat,cat”并且做上动作。（四） Practice 1、Guessing the animals在一幢 2 层的房子里，有六种小动物都露出半个身体，然后让学生猜是什么动物，在设计这些动物时，我特意让这些小动物露出一些有代表性的部位，如兔子的长耳朵， 鸭子的嘴巴等. 2、Missing game

7、.出示 6 个单词，让学生认读，然后闭上眼睛，我去名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载掉一个单词，学生睁开眼睛后猜出什么不见了。3、 当所有的动物都不见了， 我就悄悄拿出一大堆动物玩具， 说 I have some animals. What do you have? 学生拿出自己的玩具回答I have a dog/a cat . 然后我说 Great , can you act l

8、ike a dog/ a cat / rabbit 让学生把自己带来的动物玩具，介绍给自己的小伙伴，并表演出来，让学生学会和小伙伴一起分享自己的东西，不但增加了学习的趣味性。4、课件呈现 Lets do TPR活动，学生边听边说边做此部分的活动，估动作时可加上动物的叫声。 这种全身动作反映法， 让学生在有节奏的歌谣中感受语言， 在轻松愉快的语言活动中输入语言，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。（五） Extension 我以本节课为延伸，鼓励学生用英语介绍自己所带的动物玩具，并在最后让学生戴上动物头饰，运用前三个单元的日常问候语，小组合作自编对话，将所学知识融会贯通。（六） Homework

9、. 1, 动手做一个自己喜欢的动物。2，按 lets do 部分的内容模仿动物给家长看。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载八、板书设计：Unit Four We love animals (A)_ Lets learn lets do Act like amonkey rabbit panda duck dog cat 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -