2022年S版五年级语文下册人教版五年级语文下册第二单元导学案 .pdf

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1、6 猫 (第一课时)1、学会本课“蹭、稿、殃” 3 个会认字和“痒、稿、凭、殃”4 个会写字；掌握“抓痒、稿纸、任凭、遭殃”等词语。2、有感情地朗读文章，理清文章的脉络。3、初步感受猫的可爱和古怪， 并感受作者对猫的喜爱之情。小组合作，解决字词。利用工具书，反复读课文，把不懂的字词或段落做上记号。1、认真朗读课文， 借助汉语拼音读准生字读音，读顺句子，圈出不理解的字词。我给大家提个醒，课文中易读错的字：我在朗读时不理解的字词是：我会读（注音）：抓痒、稿纸、任凭、遭殃我理解了（解释）：古怪、任凭、尽职、无忧无虑、屏息凝视、生机勃勃我们小组存在的疑惑是： _ 2、 思考A、本文写了猫的 _ 的特点

2、。B、概括每个自然段的大意。看看你是否更加了解这只可爱的小猫了呢？_。 C 、你喜欢哪一段，说说你喜欢的理由，再有感情地朗读。自主探究五年级语文第二单元第6 课学习什么体验学习怎样学习名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 16 页 - - - - - - - - - _。1、文章共分为几部分？概括每部分的内容。_。2、A、从文中找出描写小猫可爱的句子，加以朗读。 B 、哪些句子描写小猫淘气、好玩？找出来，读一读。 C 、哪些句子描写了小猫的坚强

3、、可爱？画一画相关的句子， 并体会一下其中的感情。 D 、(1) 这么淘气的小猫，如果是你家的，你会怎么评价它？这是一只： _。（2）老舍又是怎样来评价自己的小猫的呢？从文中找出两个词语加以概括。 （） 、 （）（3）细读课文，体会一下老舍笔下的猫，表达了作者怎样的情感？（）（4）请带着喜欢、喜爱的情感，再次朗读课文。1、交流展示自主探究的第2 题。2、展示小组交流的第1、2 题。1、我学会的生字新词有 _ 。2、这是一只怎样的猫？通过这节课的学习你学到了什么？还有什么疑问？小组交流交流展示学习检测学习反馈名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精

4、心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 16 页 - - - - - - - - - 6 猫 (第二课时)1、巩固本课生字。2、有感情地朗读课文，了解作者是怎样抓住猫的特点，进行具体描写的。3、学会认真观察， 借助课文内容与插图，培养自己的想象能力、思维能力。小组朗读字词、小组听写字词。反复有感情地朗读课文。1、小组朗读字词并听写字词。蹭稿纸咕噜跌倒开辟遭殃摔跤枝折花落生气勃勃屏息凝视（老师纠正字音、字形）2、本文主要写了什么内容？_。 3、老舍家的猫有什么特点？表达了作者怎样的情感？_。1、想一想作者是从哪几个方面来写猫的性格古怪

5、的？自主探究小组交流五年级语文第二单元第6 课学习什么体验学习怎样学习名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 16 页 - - - - - - - - - 第一方面： _; 第二方面： _; 第三方面： _。 2 、区分下列几组句子，看看他们不同的表达效果。A、说它老实吧。B、它很老实。_. A、在稿纸上踩印几夺小梅花。B、在稿纸上踩印几个小黑点。_。3、想一想作者为什么能把猫的性格写得那么生动、形象？ _ 。1、交流展示自主探究的第2、3 题。

6、2、展示小组交流的第1、2、3 题。3、认 真 观 察 一 种 小 动 物 ， 试 着 去 写 一 写_。通过猫的学习你学到了什么？还有什么疑问？交流展示学习检测学习反馈名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 16 页 - - - - - - - - - 7 珍珠鸟 (第一课时)1、掌握本课的生字新词。2、有感情地朗读课文，了解文章是怎样表达自己对珍珠鸟的喜爱的。 3、体会作者对珍珠鸟的感情。快速阅读课文，注意纠正强调过的字词和读音。1、认真朗读

7、课文，借助汉语拼音读准生字读音，读顺句子，圈出不理解的字词。我会读。茏瞅雏柜框腻赖我会写。巢茏瞅愈繁雏睁蓬柜框腻泻赖我会理解。索性： _ 信赖： _ 深幽： _ 细腻：_ 眸子：_ 流泻_： _ 天色入暮： _ 神气十足：_ 斑斑驳驳：_ 2、 课文主要写了什么？珍珠鸟长什么样？它有哪些习性？_。自主探究五年级语文第二单元第7 课学习什么体验学习怎样学习名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 16 页 - - - - - - - - - 1、开头

8、用“真好！”反映出作者什么样的心情？_。2、 “巢”指什么？舒适而温暖的巢是谁安排的？反映了“我”对珍珠鸟有什么样的情感？_。3、“我”喜欢珍珠鸟还有哪些表现？在文中找出来，用自己的喜欢方式做上记号。4、 文中几次出现了“小家伙” ， 哪些字词体现了作者对这个小家伙的喜爱之情？_。5、从课文内容你感受到了什么？用书上的原句来概括。6、通过这节课的学习，想一想作者对珍珠鸟有着怎样的情感呢？1、交流展示自主探究的第2 题。2、展示小组交流的第1、2、3、4 题。我学会的生字词有 _ 。通过 这节 课的 学习 ，我 知道 了珍珠 鸟 与人之间 关系的 变化，首先是_、再就是 _、最后是 _ 。通过这

9、节课的学习你学到了什么？还有什么疑问？小组交流交流展示学习检测学习反馈名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 16 页 - - - - - - - - - 7 珍珠鸟 (第二课时)1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、揣摩文章语言，理解作者与珍珠鸟的和谐关系。3、培养喜爱小动物的情感， 体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。小组朗读字词、小组听写字词。反复有感情地朗读课文。1、小组朗读听写生字。2、回顾一下课文写了一件什么事，表达了作者怎

10、样的感情？_。1、从文中找出我和珍珠鸟在一步步拉近关系的语句。这些词语表示珍珠鸟离我越来越近，与我越来越亲近。_。（1） 小珍珠鸟在屋里的具体表现让我们忍俊不禁，它都去了哪呀？珍珠鸟去的地方这么多，但我们为什么没有错乱的感觉，作者是怎样巧妙地描写的？_。（2） 从文中找出小珍珠鸟和我一步步接近的动词，体会一下它的可爱和作者自主探究小组交流五年级语文第二单元第7 课学习什么体验学习怎样学习名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 16 页 - - -

11、 - - - - - - 对珍珠鸟的呵护之情。_。2、品味语言，体会文意。（1） 、 “起先，这只小家伙只在笼子四周活动。 ” 体会“只”的妙处：_。（2） 、 “索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我那颤动的笔尖。”体会“索性”的妙处： _。（3） 、 “我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 ”体会“反而”的妙处： _ 。3、想一想珍珠鸟为什么会对我产生依赖呢？_。3、作者仅仅是想表明生活中只需要人与鸟之间的信赖吗？_。4、是什么才能使“信赖”永驻人间呢？_。1、展示小组交流的第1、2、3、4 题。4、回忆自己的生活中，亲身经历或读到过哪些人与动物，人与人彼此信赖的事

12、，写下一篇日记。通过这篇课文的学习你学到了什么？还有什么疑问？交流展示学习检测学习反馈名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 16 页 - - - - - - - - - 8海豚救人 (第一课时)1、引导学生学会6 个生字，理解词语。2、引导学生默读课文。使学生知道海豚怎样救人和为什么能救人，初步了解课文的表达方式。3、激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。认真读课文，用自己的喜欢方式标出自己不认识的生字新词。反复有感情地朗读课文，能够回答以下的

13、问题。1、我会读：豚、韩、鲨、狰、狞、雌2、我会理解：狰狞： _。不可思议： _ 。习以为常： _ 。喜出望外： _ 。筋疲力尽： _ 。3、课文写了什么事？_。4、全文共分为几部分？并概括各部分的大意。_。自主探究五年级语文第二单元第8 课学习什么体验学习怎样学习名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 16 页 - - - - - - - - - 1、海豚是怎样救人的，你从哪些事例中看出来的？_ _。2、海豚为什么能救人？3、海豚这么优秀，你们

14、会用哪些词语来赞美它呢？4、除了课文中介绍的内容外，你对海豚还有哪些了解呢？介绍给大家。1、交流展示自主探究的第3、4 题。2、展示小组交流的第1、2、3 题。5、我学会的生字新词有 _ 。 2、把你学 到的有 关海豚救人的故事 讲给别 人听。通过这节课的学习你学到了什么？还有什么疑问？小组交流交流展示学习检测学习反馈名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 16 页 - - - - - - - - - 9 老人与海鸥 (第一课时)1、学会本课

15、10 个会写字， 6 个会认字及 9 个词语。2、有感情地朗读课文，理清文章脉络，了解故事的大概内容。3、初步体会作者的思想感情。小组合作，解决字词。利用工具书，反复读课文，把不懂的字词或句子做上记号。1、我会认 : 褪挫昵啧瞻2、我会写（注音） : 鸥褪饼挫昵俯歇驻瞻涡3、我会理解（结合语境） : 滇池_ 漩涡_ 亲昵_ 瞻仰_ 驻足观看 _ 抑扬顿挫 _ 4、细读课文，想想文章主要写了一件什么事？_。5、从课文中找出感动你的地方，说说你被感动的理由，并读出你的感动！_自主探究五年级语文第二单元第9 课学习什么体验学习怎样学习名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -

16、 - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 16 页 - - - - - - - - - _。1、全文可分为两个部分，说说每个部分都写了什么？_。2、品读感人的语句。A、过了一会儿， 海鸥纷纷落地， 竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。我的体会： _ 。B、从第 3、第 4、第 16 自然段中选一段来体会。我的体会： _。1、交流展示自主探究的第4、5 题。2、展示小组交流的第1、2 题。1、我学会的生字新词有 _ 。2、老人和海鸥有着怎样的感情？_。通过这节课的学习你学到了什么？

17、还有什么疑问？小组交流交流展示学习检测学习反馈名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 16 页 - - - - - - - - - 9 老人与海鸥 (第二课时)1、巩固本课生字。有感情地朗读课文内容。2、分析文章内容，了解作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的？3、通过理解课文具体的语言文字，体会老人与海鸥之间深厚的感情。小组朗读字词、小组听写字词。反复有感情地朗读课文。1、小组合作听写字词。（一）第一部分1、默读老人精心呵护海鸥的部分，想一

18、想老人和海鸥有着怎样的感情，你是从课文中的哪些地方体会到的，做一做简要的批注。2、A、喂海鸥感受老人喂海鸥的动作娴熟的字有_ 、表现他们配合默契的词语有_ 。 B 、唤海鸥用自己的话简要介绍这部分的内容_ _、 指明朗读 4 至 9 自然段，三个人为一组， 分角色朗读这部分， 听听哪组最能读出老人与海鸥之间的这份亲昵之情。C、谈海鸥说起海鸥，内向的老人滔滔不绝。十多年了，每逢冬天，老人都到翠湖边喂海鸥，风雨无阻，老人与海鸥就像是_ 。（二）第二部分 1 、你是从哪些地方体会到海鸥对老人的深厚感情的？小组间相互交流。 2 、A、海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫。（1）为什么叫声与姿势和平时不

19、大一样？自主探究小组交流五年级语文第二单元第9 课学习什么体验学习怎样学习名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 16 页 - - - - - - - - - _。（2）师生或生生对读“意想不到的事情发生了:_” 。 B 、海鸥纷纷落地，在老人遗像前站成两排。（1）海鸥为什么要这么做？_。（2）指名有感情地朗读。 C 、收起遗像时，海鸥向遗像扑来。（1） 、它们为什么要扑来？_。（2） 、请你结合文章所描写的相关语句，想象一下当时的场景，如果你

20、当时在场，在这白色漩涡中，你体会到了什么？_ 。（3） 、有感情地朗读课文。3、 老人与海鸥之间为什么那么亲密、 和谐？海鸥为什么会有这样异常的举动呢？你能结合文中的语句谈一谈吗？1、展示小组交流的第1、2、3 题。6、写一份动员大家保护动物的倡议书_ 。 2、我学会的生字新词有 _ 。通过这节课的学习你学到了什么？还有什么疑问？交流展示学习检测学习反馈名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 16 页 - - - - - - - - - 10

21、草虫的村落 (一课时)1、学会本课生字“暄、熙、攘、穴、宅、鸠”2、有表情地朗读课文，理清文章脉络。3、初步体会作者丰富的想象。小组合作，解决字词。利用工具书，反复读课文，把不懂的字词或段落做上记号。1、认真朗读课文， 借助汉语拼音读准生字读音，读顺句子，圈出不理解的字词。我会读（注音）：暄、熙、攘、穴、宅、鸠、谧、巷。我会写：静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆。我会解释：静谧_ 、寒暄_ 熙熙攘攘 _。花色斑斓 _。勤勉_ 、蕴藏 _ 。悠悠忽忽 _ 。2、 “草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？_。3、找出全文共分为

22、几部分？并概括每部分的大意。_。自主探究五年级语文第二单元第10课学习什么体验学习怎样学习名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 16 页 - - - - - - - - - 1、作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？_。2、你从哪里看出甲虫是勇敢的？云游四方，回到家乡，同伴们是怎样招待游侠的？你感受到他们的快乐了吗？_。3、 “驻足痴望”，“攀谈得很投机”。这几个句子体现了小甲虫之间怎样的关系？_。4、 “音乐演奏会”是怎样描述

23、的？（1）联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。（2）作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？（3）小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读到这你有什么想法？5、从“村民的劳动”中，你体会到了什么？6、自由读最后两个自然段，说说你读懂了什么。7、读完本课后，你认为本课表现了作者怎样的思想感情？1、交流展示自主探究的第2、3 题。2、从小组交流中选择至少3 个题来展示。 1 、我学会的生字新词有 _ 。通过这节课的学习你学到了什么？还有什么疑问？小组交流交流展示学习检测学习反馈名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 16 页 - - - - - - - - -