2022年《临死前的严监生》教学设计 .pdf
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1、学习必备欢迎下载临死前的严监生教学设计【教学目标】1知识与技能目标:认写“侄、痰、监、郎”4 个生字,理解“监生、郎中、诸亲六眷、越发、哥子、登时”等词语的意思。2过程与方法目标:通过正确、流利地朗读课文,感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象;通过对关键语句的分析, 体会并学习作者表现人物性格特点的方法。3情感态度与价值观目标:树立正确的价值观,培养阅读中外名著的良好兴趣。【教学重点】体会作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。【教学难点】学习使用动作描写、语言描写和神态描写等方法来刻画人物形象。【教学方法】谈话法,诵读法,讨论法,讲授法【教学过程】一、设疑导入,解题,了解相关文
2、学常识。1、结合课题提出疑问:同学们,请你们试想一下,一个病人在临死前有什么症状?分析总结:临死前的病人往往奄奄一息,死气沉沉,说不出话,表达不清,所以他们向身边的人托付未了的心愿和交代后事的时候,常常让人很难理解清楚。甚至,他们的一些举动会成为大家猜不透的一个“谜”。文中的主人公严监生是什么人呢?他出了怎样的一个谜呢?名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2、引导学生借助课文导语了解
3、儒林外史的常识。二、初读课文,掌握重点字词,理解文章内容。 1 、 自由朗读课文。要求:在课文中圈出本课的生字“侄、监、郎、痰”,注意读准字读音,结合课文下面的注释和语境,理解“诸亲六眷、郎中、已后、越发、哥子、登时”等词语的意思。 2 、难点字解析;词语理解练习:填一填。 3 、同桌讨论交流:严监生临死前给他的“诸亲六眷”出了一个什么“谜”?解析:严监生伸着的两个手指头依据:严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。三、再读课文,理清文章思路,感知人物形象。1、集体朗读课文,思考:“诸亲六眷”们对这个“谜”有哪些猜想?“谜底”是什么?(1)大
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