2022年《人民币的认识》教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载一年级人民币的认识一、教学目标：1、知识与技能： 在现实情景中 ,认识各种面值的人民币， 掌握 1 元=10角、1 角=10分，懂得兑换人民币。2、过程与方法：经历使用人民币的实际过程， 发展、提高观察能力、小组合作能力和解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观：（1）通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系。（2）教育学生热爱祖国，从小懂得爱护人民币，知道节约地合理地用钱。（3） 在学习活动中激发学生学习数学的兴趣，培养积极探索的情感。教学重点：使学生认识人民币的单位元、角、分。知道1 元=10 角、1 角=10 分。教学

2、难点：初步学会用人民币买卖东西，进行简单的单位换算。二、教学过程设计（一）情景激趣，导入新知。电脑出示主题图：用人民币购物的场景。提问 1.同学们 ,你们买过东西吗 ?买东西要用什么付款呢?(钱或人民币。) 2.谁来说说我们生活中哪些地方需要用到人民币？（买铅笔、橡皮，买菜；买车票等等）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载3.小结揭示课题：人民币与我们日常生活密切相关，今天我们就来学

3、习有关人民币的知识。板书课题：认识人民币（设计意图： 课的开头用电脑演示购物场景，让学生在具体前景中感知人民币及其作用， 这样的情景既有趣又不失知识性，迅速激起学生的好奇心和求知欲， 使学生对本节课的内容产生了浓厚的兴趣，精神高度集中。）（二）探究新知1.小组合作，认识人民币（1）认一认，说一说。请小朋友把老师给大家准备的学具人民币拿出来，在小组内认一认，说一说；不认识的请小组的小朋友帮忙，看谁认的多，认的准。 （小组活动，初步认识人民币。 ）小组汇报认识情况。（设计意图：学生在现实生活中都接触过人民币，对人民币或多或少都有一些认识，通过找出认识的人民币，向其他同学介绍，让学生在交流中互补，在

4、讨论中学习，避免了教师讲、学生听的教学方式。这个教学过程，给学生创造了一个和谐、民主的学习氛围，让学生在各自原有的基础上主动构建知识体系。）（2）想一想，议一议你有什么方法记住这些人民币的，把你的想法在小组内交流。（学生可能是通过图案、字体、数字大小或颜色认识的）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（设计意图：以原有的生活经验为背景，让学生通过自己感兴趣的方法去记住、介绍人民币，给与

5、学生探索的空间。）小结认识方法：认识人民币可从图案、字样、数值、大小、硬币、纸币等方面进行观察。（3）分一分，理一理。请同组的小朋友商量商量，把这些人民币分一分，有顺序、整齐地整理到钱包里，比一比哪个小组整理得好。汇报交流： 说一说你们组是怎样整理的， 指名学生在展示台上展示。小结思考：上面小朋友是把元和元放在一起， 角和角放在一起，分和分放在一起。整理得很好，既清晰，又有条理。还有没有其他的整理方法 ? （还可以把硬币放在一起，纸币放在一起；也可以按大小放在一起）板书：人民币的单位有：元、角、分。对学生进行爱护人民币和良好卫生教育，同学们要注意，人民币因为很多人都用过，上面难免留下病毒与细菌

6、，所以为了保障大家的健康，要养成用完人民币及时洗手的卫生习惯。另外，在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国。2.猜一猜，辨一辨（放课件）下面我们来玩一个猜人民币的游戏：屏幕上的人民币只看到一角，你能猜出它的面值是多少吗？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载3.读一读，比一比请同学们打开书4647 页， 看看书上的人民币都认识吗？你发现书上的人民币和我们

7、刚才看到的人民币有什么不一样？（它们左下角有一条红色的斜线）你知道是为什么吗？师述：样币是不可以用的。4.猜一猜，拿一拿（1）课件分别出示一枝铅笔，一个转笔刀，一个铅笔盒，你能猜出它们的价格。随着学生的猜测，课件出示一枝铅笔1 角，一个转笔刀 1 元，一个铅笔盒是10 元。（2）同桌议一议： 一枝铅笔是 1 角钱，怎样从人民币学具袋中拿出 1 角钱？学生进行学具操作，指名回答。 （可以直接拿出一张1角钱；可以拿出10 个一分钱；可以拿出两个5 分钱）（3）说一说： 1 角钱等于多少分？板书：1 角=10 分（4） 你能从人民币学具袋中拿出1 元钱吗？有哪些方法？进行学具操作，指名回答。板书：

8、1 元=10角（设计意图：兴趣是最好的老师，课标指出：数学教学必须注意从学生的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供操作、参与的的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感，所以创设了猜一猜，拿一拿的情景，激发学生参与的欲望。）5.换钱游戏（1）要求：同桌小朋友合作，用人民币学具袋中的钱互换。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教师举例：比如某某小朋友拿出一张5 元，他的同桌得

9、拿几张1元的和某某换，才行？或者拿出几元几角等都行。（2）同桌开始活动，完成后指名汇报。（设计意图：换钱游戏的设计，可以让学生感觉是在玩中学，让学生学得轻松、学得愉快。在换钱的过程中，学生可以进一步感受元和角的十进关系，并利用这一关系，灵活的解决问题，掌握解决问题的多种方法，发展学生的思维。 ）（三）应用拓展1.连一连。（做一做第 1 题）观察并说说图上画了些什么？每种物品的价钱是多少？有几种面值的人民币？分别是多少？请学生把要买的物品和对应的人民币连起来。2.小小商店（同学们个个都很能干，知道人民币的好多知识，也特别聪明。下面我们开一个小小商店玩一玩好吗？）教师把已准备的铅笔、橡皮擦、本子、

10、削笔刀、文具盒各十个摆在讲台上，标好价格后，进行现场交易， 请一名小朋友当售货员，并说出当售货员的责任是什么？一定得尽售货员的责任，其它同学想好买什么东西，拿好钱排队到前面来买。（设计意图：结合实际给学生创设实践的机会。在这个环节的教学中，模拟购物活动，使学生体会做数学的乐趣，提高动手解决问题的能力。）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（四）总结评价1同学们通过今天这堂课的学习，你

11、获得了什么新的知识？2评选发放合作星和智慧星。（五）课外延伸你知道吗？课件出示鉴别假币的方法（1）一看用肉眼看钞票的水印是否清晰、有无层次和立体的效果；看安全线；看整张票面图案是否单一或者偏色。看纸币的整体印刷效果，人民币真币使用特制的机器和油墨印刷，整体效果精美细致，假币的整体效果粗糙，工艺水平低。（2） 二摸我国现行流通的人民币1 元以上券分别用凹版印刷技术。触摸票面上凹印部位的线条是否又明显的凹凸感。假币无凹凸感或者凹凸感不强烈。（3）三听人民币纸币所使用的纸张是经过特殊处理、添加有化学成分的纸张，挺括耐折，用手抖动或者用手弹指几会发出清脆的声音。如果是假币，抖动或者弹击的声音发闷。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -