2022年《指南录后序》导学案 2.pdf

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1、学习必备欢迎下载指南录后序导学案（教师版）【学习目标】：1. 了解序、跋等文学常识；2. 学习并掌握文中常见的文言实词、文言虚词，及“为所”表被动等句式。3. 体会作者用词灵活多样的特点及表达效果；4. 领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神；5. 理解本文在叙述中兼用论证、抒情的表达方式和作用。【总课时】：2 课时【知识链接】文天祥（ 12361283）南宋大臣，杰出的民族英雄、文学家、诗人。字履善，又字宋瑞，号文山。宋吉州庐陵（今江西吉安县）人。宋理宗祐宝四年（1256）考取进士第一名。曾任湖南提刑，知赣州（现江西赣州市）。德祐元年（1275） ，元军进迫宋都临安（今浙江杭州）

2、，文天祥应勤王诏，捐家产作军费，率义军万余人起兵抗元。不久元军大举南下，驻军于皋亭山，文天祥以资政殿学士身份出使元军议和，被扣，后在北解途中逃脱，经海路转至福州，拥立端宗，图谋恢复，转战东南，终兵败被俘。次年送至大都（北京）宁死不屈，从容就义。时年仅46 岁，遗有文山先生全集二十七卷。指南录是文天祥自由出使北营到南返福州期间的诗作。以扬子江诗中“臣心一片磁针石，不指南方誓不休”之句命意，以表达作者心向南宋，冒死南归的一片丹心。1文天祥的几首诗：渡扬子江几日随风北海游，回从扬子大江头。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头

3、说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。2后人纪念文天祥的对联： (1)南宋状元宰相；西江孝子忠臣 (2)正气贯人寰，河岳日星传万世；明禋崇庙观，丹心碧血照千秋 (3)久要不忘平生之言，古谊若龟鉴，忠胆若铁石；敢问何为浩然正气，镇地为河岳，丽天为日星 (4)热血腔中只有宋；孤忠岭外更无人3. 关于“序”、 “跋”序，又名“序言”“前言” “引言” ，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序” ，内容多说明它的内容, 写作缘由, 经过 , 旨趣和特点；别人代写的序叫“代序” ，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。本文作者在写这篇序之前，已经写了一篇“自序”，因此叫做“

4、后序”。跋： 文章或书籍正文后面的短文，说明写作经过、资料来源等与成书有关的情况。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载第一课时【学习目标】学习并掌握文中常见的文言实词、文言虚词，及“为所”表被动等句式。【学习过程】一、文言基础知识1. 文学常识：文天祥 （1236 1283） ，号文山， 是南宋（朝代） 著名的政治家、 文学家。 他所作 过零丁洋中的两句“人生自古谁无死，留取丹心照汗

5、青。”是他爱国精神的写照，他在狱中创作了流传千古的名篇正气歌 。诗集名指南录取自扬子江中的“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”两句诗。2. 字词读音：缙绅（ j n）纾祸（ sh）翌日（ y）献谄（ ch n）羁縻（ m ） 觇视（ ch n）得间（ ji n） 庶几（ j ）自刭（ j ng）巡徼（ ji o）檄文（ x）邂逅（ xi ）愧怍（ zu）遗体（ w i ）渚洲（ zh）层见错出（ xi n）遽轻吾国（ j ）自度不脱（ du）分当引决（ f n）号呼靡及（ m ）3. 找出句中的通假字：（1）缙绅大夫士萃于左丞相府缙， “搢” ，插 （2）贾家庄几为巡徼所陵迫死陵， “凌”，欺侮

6、（3）境界危恶，层见错出见， “现” ，出现（ 4）主辱，臣死有余僇僇， “戮”，罪4. 指明句中古今异义的词语，并解释：（1）众谓予一行为可以纾祸行为行：出使。为：是/举止行动，指受思想支配而表现出来的外表活动可以可：可以。以：用/ 可能，能够（2）意北亦尚可以口舌动也可以可：可以。以：用/ 可能，能够（3）抗辞慷慨，上下颇惊动慷慨神情激昂/ 大方，不吝啬（4）但欲求死，不复顾利害利害偏义复词，意在害，危害，个人安危/ 好的方面和坏的方面（5）穷饿无聊，追购又急无聊没有依靠/ 单调，没有价值（6）展转四明天台，以至于永嘉至于到达 / 副词，表示另提一事（7）为巡船所物色，几从鱼腹死物色盘查

7、/ 寻找需要的人才或东西（8）真州逐之城门外，几彷徨死彷徨走投无路/ 走来走去犹豫不决（9）以父母之遗体行殆遗体赐予的身体/ 人死后留下的躯体5. 说明句中词类活用现象，并解释：（1）北亦未敢遽轻吾国轻轻视。形作动。（2）则直前诟虏帅失信前走上前。名作动。（3）草行露宿草在荒草中。露在露天的地方。名作状。（4）道海安、如皋，凡三百里道取道。名作动。（5）使来者读之，悲予志焉悲同情。形作动。（6）北虽貌敬，实则愤怒貌在表面上。名作状。（7）予分当引决分按照道理。名作状。（8）庐陵文天祥自序其诗序为作序。名词的为动用法。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - -

8、 - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载6. 一词多义解释：间（ 1）至京口，得间奔真州 机会（2）间以诗记所遭 间或，有时殆（ 1）进退不由，殆例送死 几乎（2）以父母之遗体行殆危险的事情为（ 1）将以有为也作为（2）为巡船所物色 被（3）留北关外，为一卷 编为（4）众谓予一行为可以纾祸 是使（ 1）会使辙交驰 使者（2）奉使往来，无留北者使命，任务（3）使北营，留北关外出使（4）使来者读之，悲予志焉让7. 解释下列加点字词：（1）予除右丞相兼枢密使被授予官职（

9、2）都督诸路军马 统率（3）时北兵已迫修门外 逼近（4）会使辙交驰 适逢（5）于是辞相印不拜接受官职（6）予更欲一觇北窥视（7）数吕师孟叔侄为逆列举罪状（8）贾余庆等以祈请使诣北前往（9）中兴机会，庶几在此 也许，差不多（10）变姓名，诡踪迹 隐蔽（11）穷饿无聊，追购又急 重金收买（12）诋大酋当死 辱骂（13）去京口，挟匕首以备不测离开（14）如扬州，过瓜州扬子桥到（15）进退不由，殆例送死 几乎等于（16）非人世所堪忍受（ 17）修我戈矛，从王于师整治，修理（18）向也使予委骨于草莽 向：原先。委：抛弃。（19）然微以自文于君亲 微：无，没有。文：文饰（20）使旦夕得正丘首死在故乡（21

10、）是年夏五，改元景炎 是：这。改元：改年号8. 虚词整理：说明下列句中虚词“以”的意义和用法。（1）贾余庆等以祈请使诣北介词，凭身份（2）翌日，以资政殿学士行介词，凭身份（3）予分当引决，然而隐忍以行表修饰连词（4）意北亦尚可以口舌动也介词，用（5）夜则以兵围所寓舍 动词，率领（6）间以诗记所遭 介词，用（7）昔人云：将以有为也 介词，凭借（8）生无以救国难 连词，用来（9）然微以自文于君亲 连词，用来（10）制府檄下，几以捕系死 介词，因为（11）至通州，几以不纳死 介词，因为（12）具以北虚实告东西二介词，把（13）挟匕首以备不测 连词，来9. 句式整理：名师归纳总结 精品学习资料 - -

11、 - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载说明下列句子的句式特点：（1）予羁縻不得还。被动句， “羁縻”语意被动（2）发北关外，历吴门省略句，发（于）北关外（3）为巡船所物色，几从鱼腹死被动句，为所（4）贾家庄几为巡徼所陵迫死被动句，为所（5）日与北骑相出没于长淮间状语后置句，日与北骑相于长淮间相出没（6）骑数千过其门定语后置句，数千骑过其门（7）死生，昼夜事也判断句（8）诚不自意返吾衣冠宾语前置句， “自”作“意”的宾语

12、，前置10. 句子翻译：（1）会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。适逢双方使者车马往来频繁，元军方面邀请我方主持国事的人相见，大家认为我走一趟可以解除（国家）祸患。（2）国事至此，予不得爱身，意北亦尚可以口舌动也。国事到了这个地步，我顾不得爱惜自己的身躯，（而且）我料想元军方面还是可以用言语说服的。（3）于是辞相印不拜，翌日，以资政殿学士行。在这种情况下，就辞去丞相职位不就任，第二天，凭资政殿学士的身分前往。（4）不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还可不幸的是，吕师孟( 早就同我结怨 ) ，先在元人面前说我坏话（陷害我），贾余庆又紧跟着向敌人献媚献计，( 于是 ) 我

13、被软禁不能返回（5）予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆，但欲求死，不复顾利害。我揣度自己不能脱身，就径直上前责骂元军统帅不守信用，列举吕师孟叔侄的叛国行径，只想寻求一死，不再考虑个人的安危。（6）予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：“将以有为也。 ”我按理应当自杀，但还是暗中忍耐着跟随他们出发。古人说：“ （忍辱不死）是将要凭借这个有所作为啊！ ”（7）死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。死了就死了，可是处境是那样危险艰难，而且层出不穷，（实在）不是人所能忍受得了的。（8）予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！我虽然正大光明问心无愧，但在君王和父母面前却无法文饰

14、自己的过错，国君和父母大概会怎样讲我呢？（9）所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。想追求做一个孝子，现在却用父母赐予自己的身体去冒险，即使死了也有罪责。（10）诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！自己实在没有料到自己能回到宋朝，再次见到皇帝皇后，即使早晚死在故国的土地上，我还有什么遗憾呢！二、本节课学习总结名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载第二课时【学习目标

15、】体会作者用词灵活多样的特点及表达效果；领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神；理解本文在叙述中兼用论证、抒情的表达方式和作用。【问题探究】1. 文天祥是在怎样的形势下出使北营的？他当时的心情和意图怎样？文天祥辞相印不拜而出使元营这件事说明了什么？参考答案：文天祥是在“时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施”（当时元兵已迫近国都门外，出战、坚守、迁都全都来不及实施）的严重形势下出使北营的。心情是：“予不得爱身” （我不能只顾爱惜自己），即已抱定了为国捐躯的决心。其意图是：一方面“意北亦尚可以口舌动也” （估计元军方面还是可以用言语说动的），企图以外交手段来挽回败局；另一方面是“更欲一觇

16、北，归而求救国之策”（更希望去观察一下元军的情况，回来后好寻求挽救国家的策略） 。这件事说明文天祥不计个人利害，图救国之策。2. 文天祥至北营大致经历了三个阶段，这三个阶段是怎样的？文天祥既然“分当引决”（按理应当自杀） ，为什么却又“隐忍以行”（含垢忍辱地前往） ，这两种做法是否相互矛盾？参考答案：第一阶段是：“初至北营北亦未敢遽轻吾国。”第二阶段是：“不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后予不得归矣。” 第三阶段是：“未几北驱予并往，而不在使者之目。”不矛盾。“求死”是因为“不得脱”，以死保全名节； “隐忍以行” ，是因为有机会逃脱，还可以有所作为，图救国之策。3. 第 4 节能表达作者急切、

17、紧张的心情，以及连续所经历的坎坷的动词有哪些？领会作者用词灵活多样的特点及其表达效果。参考答案：极富表现力的动词有：“奔”写出了当时迫不择路的极快速度；“变” “诡”二字反映了形势突变以及自己采取的果敢行动；“避”“出”“渡” “入”“展转”“至于”等一连串动词，反映了作者迅速离开险境的情况，同时也表现了作者急于南下组织力量抗元以报效国家的急切心情。4. 在第 5 节中，两次使用“呜呼”一词，它在体现层次和表达感情方面起什么作用？这段文字中连用了多少个“死”字？这样写是用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？这段文字和全文有什么关系？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -

18、- - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载参考答案：第一个“呜呼”引出种种“及于死”的危难，说明作者自己将生死置之度外；第二个“呜呼”把思想感情向前推进一步，抒发对于出生入死而国事难为的伤痛。“痛何如哉！”主要是为国事而痛惜，是脱离险境后的伤痛。连用了 22 个“死”字，构成了生动有力的排比句式，说明环境险恶，表现了为解救国难而视死如归的思想感情。这段文字是全文抒发感慨、表达心态的高潮，是前一部分的深化与后一部分的提引。5. 诗集的由来是怎样的？结集的目的是什么？参考答案：文天祥“在患难中，间以诗记所遭，今存其本不忍废，”（在患难当中，有时用诗来记录所遭遇的事情，现在保存着那些稿本不忍心丢掉）目的是“将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。” （打算把它藏在家里，使后世人阅读它，同情我的志向啊。 ） （文天祥的志向是中兴复国。）二、本节课学习总结名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -