2022年《浅水洼里的小鱼》第一课时教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载浅水洼里的小鱼第一课时教学设计教材分析浅水洼里的小鱼 是小学二年级语文上册一篇有趣的具有教育意义的课文。成百上千的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼，多么有趣！课文中的小男孩却将小鱼儿一条一条地捡起来，用力扔向大海。他不是凭着一时的好奇在玩着一种游戏，而是在执着地完成一项使命。在他眼里，一条小鱼就是一条生命，捡一条小鱼就是挽救了一个生命啊！小男孩的行为令人肃然起敬，读了这篇课文，相信每个人的脑海里一定会闪出八个字：“保护动物，珍惜生命！”教学目标（一）知识与能力：认识7 个生字，会写 8 个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。（二）过程与方法：通过品读课文，了解比较“我”和男孩的

2、不同做法，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。（三）情感态度、价值观：进一步树立保护小动物、 珍惜生命的意识。重点难点识字、写字，通过理解课文内容，认识人和自然界的关系。总课时 ：两课时教学过程第一课时教学目标1、认识 7 个生字，会写 8 个字。2、初读课文，整体感知。课时重点名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 15 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载认识“蒸”等 7

3、 个生字重点理解“蒸”和“沟”字的意义，会写”久、乎、至、死、腰、捡、粒、被“8个字。课时难点认识 7 个生字，会写 8 个字。教学过程第一课时一、激情导入师：同学们，老师知道，大家都特别喜欢小动物，大家看，小动物们来了。（大屏幕出示兔子，青蛙，小鸟）师：草原是野兔的家，小兔子在大草原上蹦过来跳过去，青蛙的家是池塘，青蛙在池塘里“呱呱呱”的叫着，森林是小鸟的家，小鸟在森林里展翅飞翔。师孩子们，在蔚蓝的大海里，就生活着许多可爱的小鱼，他们每天都在大海里自由自在的游来游去，日子过得别提有多开心了。 可是有一天，海面上刮起了猛烈的台风， 狂风巨浪把许多小鱼都卷到了岸边的沙滩上。潮水退了，可怜的小鱼却

4、被留在了岸边的浅水洼里，孩子们，这节课咱就一起学习课文浅水洼里的小鱼。师：来，能干的小手举起来，跟老师一起写课题。（板书）（出示课题）师：水洼，就是小水坑，那，浅水洼就是谁来说一说？生：里面只有浅水的水洼。师：嗯，说得非常对。来，孩子们，大家看，（幻灯片）沙滩上就有许多浅水洼，水洼里的水很浅很浅， 很少很少。来，小眼睛都往这看，请一个小朋友读一读课题。生读。师：真好，来，看着课题，我们一起读名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 15 页 - -

5、 - - - - - - - 学习必备欢迎下载全班一起读。（设计意图：每个动物都有自己的家，小鱼也有自己的家，让孩子们体会生活在自己的家里是一件多么幸福惬意的事情。为后面小鱼的被“搁浅”是多么可怜做铺垫。）二、温故知新、初步读文师：同学们， 27课有个生字，老师考考大家，看你认识不认识，认识的就大声读出来，好不好？这个字是（大屏幕出示）生：扔师： 咱们再读读这个字扔。 这个字是咱们的老朋友了 （出示：捡） ，一起读捡。男同学再读师：这个字（扔），女同学读（捡）。接下来呀，小嘴巴都不许出声，看谁能把动作做得好。看清楚了弯下腰去，用力点！（老师出示这两个字，孩子们做相应动作）师：孩子们，发现了吗，

6、这两个词还是一对生：反义词师：是的，刚才我们做捡和扔的动作，都用到了（生：手），所以你瞧，这两个字都有（生：提手旁）。对。捡这个字呀，是这节课要求会写的字，来，小手伸出来，跟老师一起把它写在田字格里。在写字之前，我们一定要先观察，捡这个字，左右结构，我们在写的时候，要注意把它写的左边窄右边宽。 来， 咱们把它写在黑板上的田字格里。师：注意，右边这“撇”呀特别的有礼貌，它呀让到了左边这一提的下边，看。（老师边范写边讲述）来，咱们再读这两个字是捡、扔。除了这两个生字呀，课文中还有很多生字，接下来就请大家自己读书识字，把这篇课文自由朗读两遍，读准字音，读通句子。（生自由读课文）名师归纳总结 精品学习

7、资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 15 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（生第二遍读课文）（设计意图：通过检查这篇课文的“扔”字，对孩子的预习起到检查的作用。通过“扔”再回忆上节课学过的“捡”字，起到了温习的作用。又巧妙的将两个有共同特点的字放在一起比较，水到渠成，引入读文。）三、检查朗读，随文识字，巩固识字。（一）指导读好第一自然段。师：咱们班的孩子读得真认真！那老师想听听你们读的怎么样。课文的第一自然段谁来读？好，你来读第一自然段。生

8、读师：咱们在读课文的时候呀，要做到不添字，不漏字。师：孩子们，再读第一段话的时候，有一句句子比较长，我们在读的时候，不仅仅要注意标点符号的停顿，还要注意词语和词语之间的停顿，是哪句话呢？听老师读一读，你们找一找。师：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。来，你读读这句话。（生读这句话）师：你瞧，咱们只要注意标点符号的停顿，词语和词语之间的停顿，就会读好句子。来，咱们一起读一遍。（生齐读）师：这个自然段里有一个词，它是由两个生字组成的，谁来读一读？生：甚至 shnzhi师：你们听我读，听听那个字我们读的不一样。 甚至 shnzh 生：至名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -

9、 - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 15 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载师：它读第四声，你来读一读（生：甚至）。这两个字都是翘舌音，咱们一起读（甚至）。小朋友看看至这个字，你有什么好办法记住它。生：下面的土加上面的一部分师：你看，他用加一加的方法记住了这个字的结构，这个字的样子。生：到右边的利刀旁去掉就是至师：你看，她是用减一减的方法记住了这个字。其实呀，咱们的记字方法还有很多很多，只要小朋友们用心发现。来，咱们再读一读这个词语生：甚至。师：被困的小鱼有几百条，

10、（甚至）有几千条，用不了多久，这浅水洼里的小鱼就会被太阳生：蒸干师：蒸，也是翘舌音的字，你来读一读生：蒸干师：这些小鱼都会生：干死师：一起小声的读读这个词生：干死（设计意图： 本段学习主要指导注意标点符号的停顿，词语和词语之间的停顿，就会读好句子。平舌音，翘舌音的朗读指导，记字方法的指导。）（二）指导读第二自然段名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 15 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载师：好咱们找小朋友来读第二自然段生

11、读第二自然段师：读得正确又流利。老师奖励你读读这个词语生：继续师：古人云继， 续也。继，就是续。你看看，这两个字都是（生：绞丝旁），绞丝旁的字大多都是和丝有关。古时候，继，就是表示把断成两截的丝线接起来。咱们再读读这个词试一试。生：继续师：咱们开火车读读这个词语。（生开火车读这组词语）（设计意图：这段侧重讲字形和字义的联系帮助孩子记字。）（三）指导读第三、四自然段师：咱们来继续读课文。三四自然段请一个同学来读。生读师：这里有一个变调音，大家跟老师读一会儿师：读得不错。大家发现了没有， 课文的三四自然段都有人物说的话。那咱们再读这样的句子的时候，就应该像平常咱们说话一样自然，听老师读师：你再试试

12、生读师：有进步。我们在读书的时候，特别是在读人物说的话的时候，要跟平常说话一样自然。读得自然了，听起来才舒服。(设计意图：三、四自然段比较简单，而且有共性，重点指导好人物对话即可 ) （四）指导读第五、六自然段名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 15 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载师：课文五六自然段也有人物说的话，那就像刚才那样，自己练一练这两个自然段。师： 五六自然段中有个词特别不好读， 我想请个同学来试试。谁来读

13、？生：在乎师：嗯，这个轻声词你读的还不错。生：在乎师：我发现孩子们特别会读轻声词，把第一个字读重一点，后边这个字就好读了，你再来试一试生：在乎师：咱们再把这个词放到句子中，请两个小朋友读一读，比一比，谁读得最自然。你俩合作。生读师：后面是一个小问号，你注意到了，再来读一读（生读）。大家来读一读师：请你回答生：这条小鱼在乎。师：小姑娘，这句话后面是什么号？生：感叹号。师：那你回答得再肯定些。生：这条小鱼在乎！师：男同学问，女同学来回答。生读名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -

14、- - - - 第 7 页，共 15 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载师：再读读这个词语是生：在乎师：说一说，平时都有谁在乎你呢？生：爸爸妈妈师：把话说完整。生：爸爸妈妈在乎我。师：还有谁来说？生：爷爷奶奶在乎我。生：老师在乎我。师：爸爸妈妈、爷爷奶奶，家里人都把你们放在心上，都是多么的在乎你们呀！生：在乎师：课文中除了小鱼在乎自己的生命，还有谁在乎这些小鱼？生：捡它们的小男孩师：你把话说完整生：捡它们的小男孩在乎小鱼。师：小男孩心里是这样想的，于是他这样说，谁来说一说生：这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条 师：同学们，像小男孩这样心里想着，嘴里说着，用一

15、个词来说就叫生：叨念师：你再来读读这个词名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 15 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载生：叨念师：那聪明的你知道了叨为什么是口字旁了吗？生：因为他要用口说话。师：是的，咱们再来读读这个词叨念。 口字旁表示这个字的意思，右边的刀表示这个字的读音，这样的字我们把它叫成形声字。这个词它可有意思了，它可以念成生：念叨师：叨在后就读轻声了，大家再读生：叨念师：你看，这个词很有趣，调换一下位置就变成另一

16、个词，意思还差不多的。那这样的词，在咱们的词语里，像这样的词语还有生：牵挂挂牵，唱歌歌唱，相互互相师：今天我们学的是生：叨念师：是呀，小男孩在乎小鱼，（大屏幕）所以他不停的捡鱼扔鱼，不停地叨念。那这浅水洼里到底有多少条小鱼让男孩在乎？接下来就请你们再小声地读一读课文第一自然段，用笔画出相关的句子。 师：请一个小朋友读一读你画的句子生读（大屏幕出示）师：被困的小鱼也许有（）生：几百条师：甚至有生：几千条名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 15

17、页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载师：被困的小鱼可真多呀！你瞧，花园里的花也不少，也许有你说生：花园里的花也许有几百朵，甚至有几千朵师：森林里的鸟生：森林里的鸟也许有几百只，甚至有几千只师：来，咱们再读一读这句话。生读师：再读这个词语是生：甚至师：咱班的小朋友真了不起，会用这个词说一句话了。那大家看看第三自然段，也有描写小鱼多的一个成语，看看是哪个词？生：成百上千师：看着屏幕再读这个词是生：成百上千师：你瞧，多有意思，同样说鱼多，可以用一句话来表达，也可以用一个词表示。成百上千的小鱼都被困在了生：浅水洼里师：来，谁再读读这两句话。生：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干

18、，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。师：我们再来看看这浅水洼。你们看，水洼里的水本来就很浅很浅，很少很少，可是这仅有的一点点水，很快就会被沙粒生：吸干名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 15 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载师：被太阳生：蒸干师：这些小鱼都会 - 生：干死。师：请个同学，看着画面再读读这三个词语生：蒸干、干死、吸干师：小鱼多可怜呀，再请同学小声地读读这三个词生：蒸干、干死、吸干师：自己看着画面，自己再来读

19、一读。师：我们都来看看蒸干这个词语，说说家里都蒸过什么？生：包子生：馒头师：那我们看，蒸下面的四点底就是那熊熊的火。生：火师：多热呀，多烫啊，再读这个字是蒸。我们看看这几个字，带四点底的，找个同学来读一读。生读：熟、照、热、焦师：这四个字都和火有关。师：此时此刻，呆在浅水洼里的小鱼，就像是躺在蒸笼里一样，非常的可怜，谁再来读读这两句话生：用不了多久名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 15 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎

20、下载师：太阳越来越高，越来越热呀，这水洼里的水在一点点的减少，小鱼的呼吸也就越来越困难，你也读读这两句话生：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。师：是呀，用不了多久， 这成百上千的小鱼， 用不了多久， 都会干死。孩子们看着大屏幕， 听老师来读它们被困在水洼里，回不了大海了。被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干， 被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。 同学们，向老师这样，看着大屏幕，你们也练一练。（生配乐朗读）师：我们都是这被困的小鱼，我们一起来读它们被困在水洼里，回不了大海了。被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多

21、久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。（生齐读）师：此时此刻，小鱼最大的心愿是生：回到大海师：小鱼的心声被二一班的孩子听到了，被岸边的小男孩听到了，说一说他是怎么做的？生：他把小鱼从浅水洼里捡出来扔回大海里师：那谁能加上在乎这个词语连起来说一说，小男孩生：小男孩很在乎这些小鱼，他捡鱼扔鱼，帮小鱼完成了心愿。（设计意图：指导读好轻声， 根据情景理解词语意思。 “叨念”和“念叨”调换一下位置就变成另一个词，意思还差不多的进行一个巩固和复习。练习用“甚至”说话，不同的方式，目的只有一个：让学生记住这个字或者词语，并且能活学活用。）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -

22、 - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 15 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载师：我们还可以这样说。小鱼被小男孩捡起来扔回大海。“被”这个字是咱们这节课会写的生字， 也是左右结构的生字。 要注意左窄右宽。来，我们把它写在田字格里。师：看到被困的小鱼，小男孩在乎，那你们在乎这些小鱼吗？生：在乎。师：接下来，让我们也加入这捡鱼扔鱼的行列，好吗？生：好四、巩固识字，指导写字。师：那谁能读对这些词语，就能帮小鱼实现愿望。（出示课件）生：干死、叨念、甚至、蒸干、继续、在乎。师

23、：同学们，乎这个词语是这节课要求我们会写的字。你们看，这个字长得特别有意思，它就像是单脚站立的人，如果把双臂展开，就能站得生：稳稳地师：是的。那你认为，要想把这个字写的平稳了，那一笔最重要？生：横师：哪一横？生：长横师：真聪明。来，一起把这个字写在田字格里。 平撇，方向平弯度小，长横保持整个字架的平稳， 最后一笔的竖钩要写的有一点弯度。我们再来看至这个字，你觉得哪一笔可以保持整个字架的平稳？生：下面的土师：哪一笔？说得再清楚一点。生：最下面的横名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -

24、 - - - - - 第 13 页，共 15 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载师：咱们把这个字也写在田字格里。最下面是一个生：长横。师： 同学们，这节课我们学习写了四个字， 两个独体字， “至”和 “乎”。要注意两个长横， 可以保持两个字的平衡。 两个左右结构的字，“被”和“捡”，写的时候要注意，左窄右宽。现在打开书，把这几个字，描一遍，写一个。师巡视指导，提醒学生坐姿。用实物投影仪展示。师总结：我们写字要做到一写一看，一对照。五、教学评价本节课是第一课时的教学，第一课时教学，重点是记字和读文，怎样才能更轻松、 有趣、形象而不是死记硬背呢？是我这节课重点思考和解决的问题

25、。我做到随文识字。语文教学的任务是学习语言，发展思维，陶冶思想情操。而思想教育、思维训练和审美陶冶，是在组织和指导学生学习语言的过程中完成的任务。怎样才能组织和指导学生完成学习语言的任务， 那就是要对学生进行扎扎实实的语言文字的训练。为了让学生得到这一训练，这节课采用了多种训练形式，比较、补充、想象、互动、抓重点词句等，层次梯度适中。六、板书设计浅水洼里的小鱼在乎捡扔七、作业设计1、把课文读三遍。2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 15 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 15 页 - - - - - - - - -