2022年《核舟记》 .pdf
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1、学习必备欢迎下载23核舟记(两课时)教案教学目标与评价目标双向细目表学习 检测水平教学内容教学目标双向细目表评价目标双向细目表识记 理解应用 分析综合 评价填空选择 简答分析 表达1、了解古代说明性“记”的文体特点;2、能借助注释和工具书读懂课文大意,用现代汉语表述课文内容;3、能通过反复朗读,积累本课新出现的文言词语的含义和用法,增强语感(如:罔、因、象、贻、盖、可、许、比、矫、历历、夷、了了、盈、简、等) ;4、掌握常见文言用法,如:通假(有、诎、衡、甫等)、古今不同义 (如: 尝、曾等) 、一词多义(之、端、为、可、其等)数量词的表述等;5、能在理解文意的基础上,学习课文按空间顺序介绍事
2、物的写作思路;6、能结合背景和文中重要语句,领悟作者在介绍核舟的字里行间所表达的对人物态度;名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载第一课时第一课时双向细目表第一课时教学内容和步骤:一导入新课同学们,我国古代流传下来许多能工巧匠的故事,谁来讲给我们听听呢今天,我要给大家介绍一位奇巧的雕刻家王叔远的故事,他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟,生动再现了历史上一个著名的文学故事,这就是我们今天要
3、学习的核舟记。 (板书文题、作者)魏学伊( 1596 1625)字子敬,明末嘉善(现在浙江省嘉兴市)人。其父亲魏大在明熹宗时做“给事中”官,因上流指责权奸魏忠贤结党树威,被逮捕下狱。魏学伊一生没做过官,生前好学善文,撰有茅檐集。二整体感知1. 读课文,借助工具书弄懂生字词的读音。2.多媒体显示(1)注意以下字的读音:罔( w n)膝( x)褶( zh)髻( j)倚( y)戌( x)篆( zhu n)八分 有(y u)奇(j)诎右臂支船( q)(2)注意以下句子的正确读法:明/有 /奇巧人 /曰/王叔远中/峨冠而多髯者/为/东坡虞山 /王毅 /叔远甫 /刻学习检测水平教学内容教学目标双向细目表评
4、价目标双向细目表识记 理解应用 分析综合 评价填空选择 简答分析 表达1、了解古代说明性“记”的文体特点;2、能借助注释和工具书读懂课文大意,用现代汉语表述课文内容;3、能通过反复朗读,积累本课新出现的文言词语的含义和用法,增强语感(如:罔、因、象、贻、盖、可、许、比、矫、历历、夷、了了、盈、简、等) ;4、掌握常见文言用法,如:通假(有、诎、衡、甫等)、古今不同义 (如: 尝、曾等) 、一词多义(之、端、为、可、其等)数量词的表述等;名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -
5、 - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载注音以后, 学生读课文, 教师根据朗读情况纠正读音。朗读课文可以男生、女生分读,师读齐读等方式,对读得好的同学给予鼓励,老师指导有关朗读的要领:读书力求使用普通话,尤其注意古今异读、变读、通假字、多音字的读法,读准字音才能读得流畅,读准字音才能理解得清楚透彻。3. 学生大声读课文,结合注释,疏通文句,勾画出难词难句,以待讨论交流时解决。4.朗读课文,学生对照注释逐句口译全文,教师点拨。重点句子:罔不因势象形,各具情态:都能顺着原材料的格局来雕刻形象,各有各的神情姿态。中峨冠而多髯者为东坡:中间戴着高高的帽
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