2022年三上第一单元教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载康巴什新区第三小学语文教案单元主题第三单元多彩的秋天讲课时间12 课时单元学习目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵古诗和课文中喜欢的部分。2. 会认 20 个生字，会写 34 个生字。会认：（1）促、忆、异、逢、佳、倍、插（2）依、歇、丧、磨、坊（3）钥、匙、趁、柿、菠、喇、衔、裳会写：（1）促、深、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插（2）精、希、却、依、拼、命、奔、村、抖、丧、磨、坊（3）扇、枚、邮、爽、柿、仙、梨、菠、萝、粮、紧、杨词语：（1）精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、抖动、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续（2）清凉、留意、扇子、炎热、邮票、

2、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收3. 区分形近字、多音字。（深- 探、磨 - 魔、奔丧、喇刺）（挑、扇）4. 理解课文主要内容，抓住课文描写的鲜明特点。5 积累有关秋天的词语、句子。6. 培养独立阅读能力，使学生感受秋天的美。7. 泛读拓展：五花山、 彼得潘8. 写法迁移：利用平时积累的词句； 细心观察；写作中尝试用比喻的修辞手法。9. 习作练习：选一幅或画一幅秋天的图画，然后写一写选的或画的图画。德育目标情感品质：（单元内的人文目标）1. 感受秋天的美丽景色与秋天的美好，培养热爱大自然的生活乐趣。2. 感受大自然给我们生活带来的乐趣。行为习惯：（依据德育处常

3、规养成目标填写）1. 路队快静齐，诵诗洪亮2. 提前备好学具用品单元教学重难点重点：1. 掌握生字词。2. 有感情地朗读课文，背诵相关篇目。3. 体会秋天的风采，感受秋天的美好。4. 积累关于秋天景色的好词佳句。6. 泛读拓展，丰富积累。7. 写法迁移，完成习作。难点：1 体会课文中关于秋天的真情实感。2. 初步体会课文关键词句对表情达意的作用。3. 写法迁移。 5. 联系实际能描述和写出自己的课余生活。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 1

4、2 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载6. 泛读拓展，丰富积累。7. 写法迁移。8。完成综合性学习。教学准备多媒体课件教学课时12 导学案导学预案备注“多彩的秋天”单元主题学习第一板块：课内课外，自主预习（一） 通读本单元课文，自学生字词，积累关于秋天的词句。（二） 梳理预习，基础达标。1. 用“”画出错误的音节，并改正在（）里。促 ch逢 f ng 歇 xi （）裳sh ng 喇ch坊f ng （）钥 y o 衔 xu n 趁 ch n（）2. 认真拼读，规范书写每 f ng （）中秋佳节， 身在 y xi ng （）的叔叔总是更加思念家乡。秋天来了，天气变得li ng

5、 shu ng（） ，大雁 d u d ng（）着 翅 膀 飞 翔 ， 小 朋 友 自 由 b n p o （） 。ch（）上梦想的翅膀，你就不会s ng sh ( )方向。3. 我能根据提示填上合适的词语听说家里出事了，他（非常吃惊，脸色都变了），急忙赶回家。第一板块：课内课外，自主预习(1或 2 课时）【教学目标】1. 会认本组 20 个生字，会写 34 个字。2. 初步感知本单元课文基本内容【教学流程】通读全文识字指导书写了解课文内容一、通读全文1. 学生自由读全文，不认识的字通过请教同学、老师或查课后生字表，查字典等方法解决。2. 交流认识，小组内说一说你觉得本组课文在主题上有什么共同

6、之处，我们可以给本组课文起个什么名字。3. 全班交流汇报。二、识字1. 自由认读，借助拼音读准字音。2. 小组内交流，解决存在困难的生字。3. 小组内检查互读，有困难的同学相互帮助一下。4. 教师抽查。抽查各小组的认读情况，再各别抽查学生（组员）的认读情况。5. 全班同学开火车读，重点检查个别学生。三、指导书写1. 浏览本组 9.10.11 课要写的字，小组轮读扩词，书空交流写法。2. 通过细致的观察和自由书写，开始用钢笔字书写， 注意占格、 顿笔。书写工整，字迹清晰，无错字。3. 教师重点指导书写的字： 异、遥、插、奔、丧、磨、爽、紧。四、了解课文内容1. 通读课文，自由读课文，注意读正确、

7、流畅。选择自己喜欢的部分名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载考试成绩不理想，可不能（不高兴，情绪低落） 。老师（特别用心）地准备了一场演讲比赛活动。（三）初读感知1.古诗两首描写的都是 _(季)的景物，抒发了诗人 _ 的情感。试着用自己的话说一说夜书所见这个题目的意思。2. 风筝一文写了我和童年小伙伴、的情景。3. 秋天的雨以作为线索，从秋天的到来写起，通过写自己看到的、，向我们描

8、述了一个的秋天。一、读了听听，秋的声音 ，你从诗中听到了哪些秋天的声音？精读感悟（一） 夜书所见1. 借助文后读音和注释把古诗夜书所见读正确，读流利。2. 再读古诗，边读边体会。在 秋 天 的 夜 晚 ， 诗 人 客 游 在 外 ， 感到，看到，不禁回忆起。读给大家听，比一比谁读的通顺有感情。2. 交流课文内容，小组内交流四篇课文的主要内容。每组选出一名同学交流汇报，每位同学汇报一课内容，其他成员可以补充。第二板块： 主题探究，品析写法（1课时）【教学内容】古诗两首【教学目标】1. 学习借助注释理解诗意，体会诗歌情感，激发和培养学习古诗的兴趣2. 背诵古诗【教学重难点 】理解诗意、背诵古诗【教

9、学过程 】一、精读感悟（一） 夜书所见1. 教师范读夜书所见，请同学们大声音朗诵诗歌，并试着画出朗读的节奏。2. 结合书中插图和注释， 边朗读边思考: 这首诗写了哪些内容 ?（分组讨论交流，教师相机补充点拨）如: 叶绍翁写诗的背景，诗人的感情。3. 再次朗读诗歌，你体会到什么样的感情 ?假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你的心情怎么样？说给大家听。4. 指导学生多种方式多次朗读，尝试背诵。5.用自己的话说说“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”的意思。（二） 九月九日忆山东兄弟1. 用自己喜欢的方式大声朗读诗歌，说说这首诗写的什么节日。2. 小组内借助注释和自己的理解尝试用自

10、己的话说说古诗的意思。3. 此刻你就是离家在外又恰逢佳节的游子，你是什么感受呢？与大家分享一下。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载3. 美读古诗，边读边想。假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你的心情怎么样？说给大家听。（二） 九月九日忆山东兄弟1. 用自己喜欢的方式读通古诗九月九日忆山东兄弟。2. 再读古诗，边读边体会。代诗人离家在外，这让他倍感孤独。于写下

11、了这首诗。表达了的情感。3 我能用自己的话说说诗句的意思吗？二、巩固练习1. 背诵这两首古诗。2. 实践运用（1）判断。“九月九日忆山东兄弟”中的“山东”是指现在的山东省。 ( ) 王维是唐代诗人，他的诗很有意境，有“诗中有画，画中有诗”的美称。( ) 今年中秋节，爸爸给老家的奶奶打电话说： “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ” ( ) （2）你也来背背秋天的古诗吧！二、巩固练习1. 背诵课文。2. 收集有关描写秋天的古诗3. 比较山行和枫桥夜泊的情感，尝试说一说。【教学内容 】秋天的雨【教学目标】1. 感情读文，读出对秋天的喜爱和赞美，背诵喜欢的部分。2. 积累好词佳句【教学重难点 】理解

12、体会课文的比喻手法【教学过程 】一、精读感悟 1. 大声朗读课文，用波浪线把你最喜欢的句子画出来，美美地读给同桌听吧！2. 课文有几个自然段，每段讲了什么？把每段内容连起来看，你发现课文是用什么结构描写秋雨的？3. 小组讨论交流：（1）为 什 么 说 秋 雨是 一 把 钥 匙呢？（2）写秋雨的色彩和气味时， 写了哪些事物？采用了什么手法。4. 主题学习丛书中秋天的画也采用了总分总的结构，赶快去读一读吧！二、巩固练习1. 抄写课文中你喜欢的句子。2 收集描写秋天天的词语。3. 运用比喻的手法写几句秋天的景物。第三板块：组文联读，内化写法名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -

13、- - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。山行杜牧远上寒山石径斜 , 白云生处有人家。停车坐爱枫林晚 , 霜叶红于二月花。同样是描写秋天的诗， 山行和 枫桥夜泊表达的情感一样吗？精读二： 秋天的雨一、精读感悟1. 认真默读第 2 到 4 自然段，思考：你是想看看秋的颜色？还是想闻闻秋的味道？还是听听秋的声音呢？用波浪线把你最喜欢的句子画出来，美美地读给同桌听吧！2. 读完

14、秋天的雨你知道它是按什么结构写的呢？3. 主题学习丛书中秋天的画也采用了总分总的结构，赶快去读一读吧！二、巩固练习1. 实践运用。“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树把（1 课时）（一）提炼写法，一课一得比较阅读风筝听听，秋的声音读 风筝 ， 课文写出了做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，让我们读读有关语句体会体会。作者是通过表情、动作描写来表达孩子心理变化的，找出来画一画。 2. 读 58 段，想一想，孩子们仅仅在找一只风筝吗？他们还在寻找什么？品读听听，秋天的声音 ，选择你最喜欢的一个小节边读边想象秋天的美好，并和你的同桌说说你听到的最美的声音，试着用诗歌的形式把它写下

15、来。组文略读，发现异同完成表格第四板块：泛读拓展，丰富积累（5 课时）一、主题链接奇趣的发现 （一）秋韵如诗名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载红色给了枫树菊花仙子得到的颜色就更多了”这种总分结构的写法很值得我们借鉴。春天也给大自然带来许多色彩， 仿照课文中的句子写一写你看到的春天。春天的风，给我们带来万紫千红的色彩你看它把给了。你看。第三板块：组文联读，内化写法（一）提炼写法，一

16、课一得比较阅读风筝听听，秋的声音1. 读风筝中放风筝、找风筝的段落，体会作者通过表情、动作描写来表达孩子心理变化的写法。我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放” ，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！ ”1. 秋韵如诗（1）先浏览问题，学会带着问题读文。（2）秋天里的美景，你曾欣赏过吗？用你自己的话赞美一下这美丽的秋天（3）积累词语金秋艳阳凉风送爽美丽清雅瑟瑟的秋风翩翩起舞鲜红欲滴挺拔积累写法拟人和比喻，在文中找找，画下来读一读。2

17、. 秋趣（1）默读文章，把你认为优美的句子找出来，大声读一读。（2）默读 35 自然段，想想秋天给“我”和妈妈带来哪些趣味？秋天给你带来过哪些趣味（3）积累词语秋色宜人兴致勃勃温馨若有所思缕缕秋风滔滔不绝欢欣 满足3. 秋雨（1）大声朗读课文，联系秋天的雨体会作者笔下的秋雨（2）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高

18、，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”想一想，孩子们仅仅在找一只风筝吗？他们还在寻找什么？2. 品读听听，秋天的声音，选择你最喜欢的一个小节边读边想象秋天的美好，并和你的同桌说说你听到的最美的声音，试着用诗歌的形式把它写下来。3. 拓展阅读：秋天走在秋天，秋天的太阳更红更娇；走在秋天，秋天的空气更甜更好。秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑；秋风抓一把桂子的香气，把夏天

19、的脚印儿课文把秋雨比作一把雕刻刀，它雕刻出了黄叶、高粱等等，仿照课文句式你也来说一说。（3）积累词语硕大无比和谐细小 轻柔秀美纵横交错4. 秋天的歌（1）这几首诗歌都太有趣了，仿照其中一首， 说一说，再写一写。（2）词语积累淘气悄悄 摇落 嬉闹 珍宝第五板块：主题表达，习作迁移（2 课时） 1.明确要求：选一幅或画一幅秋天的画，先跟同学说说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。 2.小组交流自己的想法， 初步思考大纲。 3.指名交流自己的想法 4.完成习作。名师归纳总结 精品学习资料 - -

20、 - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载轻轻涂掉稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日葵在低头弯腰；野菊花香了田间羊肠小路，牛儿羊儿都长了肥膘。苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高粱红着脸笑了，一曲酒歌在心灵酿造。秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条；秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野里闪耀。走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀；捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。（二）

21、组文略读，发现异同题目古诗两首风筝秋天的雨听听，秋的声音体裁内容思乡儿童活动秋天的美景秋天的声音名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载写作顺序总起做风筝放风筝找风筝到来看到的闻到的听到的听到的声音想象的声音第四板块：泛读拓展，丰富积累( 一) 主题链接1. 读了五花山 ，你知道它名字的由来了吗？如此美丽迷人的景色，让我们美美地读一读吧！2. 秋天总是不经意间向我们走来。它或许是拂过你

22、身上的习习凉风，或许是漫天旋转的枯黄落叶，或许是溶溶月色中的阵阵桂香，或许就是故乡田野里的一片虫鸣。秋，美丽多彩。它的美，在于秋水长天，秋风低吟；在于落叶飘零，秋虫呢喃。秋是诗的世界，秋是歌的海洋。秋天的声音就是一首醉人肺腑的和谐乐曲，让人情不自禁地去倾听、欣赏、思索让我们走进美文，进一步发现她的美丽，感受她的美好。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（二）整本书的阅读彼得潘 。达

23、林先生家里的三个小孩，经受不住由空中飞来的神秘野孩子彼得潘的诱惑，很快也学会了飞行，趁父母不在，连夜飞出窗去， 飞向奇异的“梦幻岛”。这岛上既有凶猛的野兽，又有原始部落中的“红人”，还有可怕的海盗，当然还有仙女和美人鱼，他们之间会发生哪些故事呢，快拿起书来读读吧！（三）读书交流会。1. “秋之韵”诗歌朗诵会。2. “秋之思”读书分享会。第五板块：主题表达，习作迁移1. 我们阅读欣赏了那么多美丽的秋天，你心中的秋天是什么样子的呢？快拿起画笔画下来吧！2. 先跟同学说一说图画的内容，再写一写你画的画。注意用上平时积累的词句。3. 写好后小组内相互读一读，改一改。4. 把习作和图画一起贴在教室里，大

24、家一起欣赏与评比。板书设计安全提示：（14句） （依据安全办提供填写）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载语文单元主题教学教案共分为六个板块： （一个单元按 14 课时计算）第一板块：课内课外，自主预习：交流预习情况，初步感知课文，把握文章主要内容，教师对难、易错字进行书写指导。（1 课时）第二板块：主题探究，品析写法：主要进行本单元精读课文围绕核心问题的自主合作探究学习。 （一

25、篇精读课文 1 课时）第三板块：组文联读，内化写法：运用精读课文中习得的学习方法学习本单元的略读课文，直指写作方法。 （1 课时）第四板块：泛读拓展，丰富积累：主要进行语文主题学习丛书、整本书的阅读、交流；本单元的主题性活动。（5 课时）第五板块：主题表达，习作迁移：主要进行本单元的习作教学。（3 课时）第六板块：总结与复习检测。学生对新学的知识进行总结和复习，教师对学生的学习成果进行检测。 （2 课时）格式要求：页边距：上下： 2 厘米；左右： 2.54厘米。表格内：宋体小四号段落：最小值 0 磅教 学 反 思第一板块：课内课外，自主预习：第二板块：主题探究，品析写法：第三板块：组文联读，内

26、化写法：第四板块：泛读拓展，丰富积累：第五板块：主题表达，习作迁移：第六板块：总结与复习检测单 元 教 学 反 思名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 12 页 - - - - - - - - -