2022年《语文学科导学案编制研究》调查问卷分析报告 .pdf
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1、学习必备欢迎下载语文学科导学案编制研究调查问卷分析报告一、 调查的目的为了有效推动语文学科导学案编制研究课题的深入开展,并为该课题的研究提供客观依据,特进行本次导学案的使用情况调查问卷。此次问卷调查共发放问卷10 份,回收 10 份,其中有效问卷10份,有效率达到 100%.现将调查问卷结果统计、反映的问题以及以后改进的方向简单加以说明, 形成调查报告, 为以后工作提供详实的依据。二、调查内容:教师问卷调查尊敬的老师:非常感谢你抽出宝贵的时间参与我们有关导学案编写与使用的调查。这是一份无记名调查问卷,本问卷存属调研性质,不会对你有任何影响,麻烦你配合我们完成本问卷 1. 在编写与使用导学案过称
2、中,你的观念是() A 教师中心 B 学生中心 C 师生双中心 D 其它名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 17 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载 2. 请问统一的导学案对你有束缚吗?() A 完全没有 B 有一点 C 有 3. 年级统一导学案对你有影响,你在二次备课时会如何处理?() A 导学案上的内容就是本节内容,不会有任何删减 B 偶尔根据学生的需要增加或删减 C 经常根据学生的水平增加或删减 4 课堂上你是如何
3、使用导学案的() A 按照导学案模板的设计顺序教学 B 根据学情重组导学案内容,但很少生成新的问题 C 根据学情重组导学案内容,会生成新的问题 5 对于导学案中训练思维能力和表达能力的问题,学生是咋完成的名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 17 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载( ) A 会先独立思考,不会的会查资料或和同学讨论后在答题 B 会粗略的思考,答题时一般看参看资料或同学的答案 C 很少思考,资料有的照抄,资
4、料上没有的就不做 6 你的学生能否按照导学案设计的程序和步骤不用你教也能学习( ) A 能 B 不能 C 困难 7 你在教学的过程中对导学案使用频率() A 经常 B 偶尔 C 不用 8 你认为什么时候使用导学案的效果最佳() A 课前预习时 B 课后作业时 C 考前或课后复习 9 在既想减轻学生负担又要提高学生的自主学习能力的前提下你认为学生完成一份导学案的最佳时间应该是()名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 17 页 - - - - -
5、- - - - 学习必备欢迎下载三、调查的对象及设计意图对象:我校十名骨干教师。他们长期在一线任教并且都是我校的课改先锋,在编写导学案上有一定的宝贵经验。设计意图:我试图从教师这一特定角度,主要通过设计问卷调查等不同的调研方法从教师的角度,力图揭示根源,探索有效教学方法,不断改进教学方法, 通过编写高质量的导学案, 帮助学生提高学习效率。四、 调查的结果分析通过调查我发现:(1)100% 老师们在编写导学案时都以学生为中心。(2)100% 老师没有被导学案束缚, 在二次备课时根据学生的水平增加或删减。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理
6、归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 17 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载(3)90% 的老师对于导学案中训练思维能力和表达能力的问题,让学生先独立思考,不会的查资料或和同学讨论后再答题。(4)100% 的老师认为学生能按时完成导学案。(5)80% 的老师认为完成一份导学案的最佳时间是30 分钟。五、今后改进措施:通过调查,对如何编写、运用导学案,让导学案更适应教师教学、实现教学目的,有这样一些启发和问题: 1 、 作为教师,在编写导学案时,应以学生为中心,应以学科特点,学生实际为出发点。 不管是数量还是质量,
7、 都应以学生的实际情况为主 2 、导学案重在导学,不管是提前预习,还是课堂上的教学素材以及探究活动,都应重视新颖和质量。尤其是探究活动应体现、适合小组合作探究。 3 、导学案的设计还应有相应的层次性、指导性,是每个学生都有所收获。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 17 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载 4 、导学案的运用必须与学生实际结合,不应加重学生负担,不能在原有教学作业上再加上导学案。明确导学案的使用是要提高教
8、学效果,而不是加大作业量。导学案的使用效果告诉我们,对于改变传统课堂、培养学生的自主学习和探究能力还是有利的。 坚持导学案,提高导学案编排的科学性、实效性,不能因为一点困难和问题就轻言放弃。一、调查背景中小学生课业负担过重,是全社会普遍关注而又始终未能解决好的一个问题。多年来,为了减轻学生过重的课业负担,各级教育部门三令五申,颁发了不少文件; 这些措施,使中小学生课业负担过重的问题得到一定程度的缓解, 但仍存在不少问题。 我准备做减轻学生课业负担的小课题研究,所以进行了课业负担的现状调查。二、调查目的了解我班学生课业负担情况,为我们班制定减负增效实施方案提供名师归纳总结 精品学习资料 - -
9、- - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 17 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载依据三、调查主要方法 1 、口头和书面调查相结合。 2 、整体调查和部分抽查相结合。四、调查数据分析 1 、对我班课堂教学现状进行问卷调查:学生对课堂现状很满意40.5%;较满意 29%;不满意 23%;无所谓 7.5%.不满意主要表现在:处于被动状态,无法自由表达20%;老师讲课无趣, 引不起兴趣 25%;上课听不明白,压力大 25%;上课没多大兴趣 30%. 2 、对学生作业量
10、进行问卷调查:这个调查反映了同学们对作业量的看法,43% 同学认为作业适中,52.4%同学选择了多, 4.6%同学觉得作业很少。 说明学生作业量还较多。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 17 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载从数据分析的结论及和学生座谈了解到多数学生的课业负担仍然超重,主要表现以下几方面:(1)在校时间过长,日课时总量较大。调查表明:学生在校学习时间每天约7 个多小时,如果再加上放学加自习 1 个多小
11、时,在校时间近8 小时。(2)家庭作业布置超量。现在初中生学生负担沉重。课程门类多,教材内容较多,特别是英语和数学,据调查,学生每天写家庭作业的时间普遍超过2 小时,还要背大量英语单词。(3)课余活动单调,体育锻炼时间偏少。在课余时间安排上, 学生大部分时间都放在各种学习上,如写作业、看书、参加各种学习班。其次,看电视节目是大多数学生选择的娱乐休闲方式,学生每天参加体育锻炼的时间越来越少,身体健康状况越来越差。除了体育课外, 80% 的学生没有进行体育锻炼,只有5% 的学生每天有很少时间进行体育锻炼,最长不超过半个小时。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -
12、 - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 17 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载(4)考试较频繁,片面追求升学率,学生心理压力大。学校现有月考、期中考试、期末统考等。片面的追求升学率使学校教育陷入了误区,学校把分数作为衡量学生、教师的惟一标准,因此师生心理压力之大可想而知。在这种情况下,学生的学习负担重,精神压力也很大。从调查中学生告诉我们,有时感觉太累了,就想让家长给请一天假,在家好好睡一觉。部分学生体质下降,近视眼等疾病的人数不断增加。五、造成中学生课业负担重的原因 1 、社会,承担着太多的责
13、任。目前就业竞争的压力。家长希望孩子通过苦学成为名牌大学生,解决就业难的问题,甚至获得高薪聘用。因此学校、家庭及学生之间的升学竞争愈演愈烈。 2 、家庭,承接着太多的牵挂。学生家长为了使自己的子女能读重点中学、上名牌大学,不惜花大量金钱为子女找家教、买资料、送进培训班等,使学生的学业负担层层加码, 一些学生疲于奔命, 穷于应付,身心经受双重超负荷运转中。 3 、学校,承受着太多的无奈。一是由于学校要受社会、家长乃至教育自身的不适当的评价的左右,在减负等问题上态度暧昧。 二是由于名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 -
14、- - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 17 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载一些教师的教育思想、观念、方法、手段及知识结构比较陈旧,教学过程得不到优化,课堂效益低,题海战、频繁考试、学科竞赛等给学生增加了压力。有些老师为弥补课堂教学损失,把希望寄托于拖堂、补课、家庭作业。 4 、学生,承载着太多的苛求。由于学生在思维、能力、习惯、态度等方面上的存在差异,对于学习内容的接受、掌握的程度也不一致,因此,在同等的教学目标、内容、要求面前,所付出的努力的程度也是不相同的,一些学生学习很轻松, 而另一部分学生却显得非常困难、负担很重。由于无差异教
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