2022年一年级数学下册第八单元“找规律”单元教学设计 .pdf
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1、一年级数学下册第八单元“找规律”单元教学设计单元内容 :教科书第 8892 页。单元目标 : 1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。 2、培养学生初步的观察、推理能力。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。单元重点 :通过探索自己发现规律。单元难点 :会用“规律”解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。教学时间 :4 课时找规律第一课时教学内容 :最简单的图形变化规律教科书 8889 页。教学目标 :1、通过物品的有序排列, 使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。2、通过摆学具、布置教室的活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。3、使学生在数
2、学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。教学重点 :使学生在活动中认识简单的排列规律教学难点 :会运用“规律”解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。教学准备 :课件,主题图,学具。教学过程 :今天,数学王国的小精灵想邀请我们到数学一定去游玩,可是我们没有通行证,去不了,怎么办呢?别着急,小精灵说:只要我们能通过他们的考验,就可以得到通行证。同学们有信心拿到通行证吗?让我们一起来看一看。一、(出示课件)考考你的记忆力名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第
3、 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 1、出示: (出现短时间后消失)说一说你看到了什么?(生答后,演示验证)(接着出示两面白色的小旗)你知道这两面小旗是什么颜色的吗?为什么?2、出示(出现短时间后消失)你记住图上有什么了吗?(生答后,演示验证)如果要接着往下摆,该摆什么了?你怎么知道的?3、出示: (出现短时间后消失)这次你记住了吗?说一说你看到了什么?(生答后,演示验证)接着往下摆,你会吗?4、同时出示三组图:大家都能很快记住第一组和第二组的图形,并且能接着往下摆;可是第三组却不那么好记了, 而且对于往下该怎样摆, 同学们的意见也很多。 你知道这是为什么吗?小组讨论:说
4、一说你发现了什么?生答,师演示:二、学习例题1、把彩旗有规律地排列起来,可以布置教室,小朋友们还用小花和灯笼来布置教室呢!(出示 88 页主题图)(1)仔细看图,你发现有规律地排列了吗?小组间互相说一说。指名汇报。(2)独立完成书上例题1 的练习。板书订正,说一说为什么要这样选?2、春天来了,我们校园里的树木发芽了、小草坪也绿了让我们一起来看一看我们美丽的校园(出示校园图) ,你发现什么有规律的排列了吗?同学们发现了校园里这么多有规律的排列,这些有规律地排列把我们的校园装扮得多么漂亮! 同学们,当我们在欣赏美景的时候千万别忘记保护它,不随意踩踏小草、 不随手扔纸片和垃圾、 看到垃圾主动把它捡起
5、来, 这样我们就能天天欣赏到学校的美景了!三、联系实际其实,在我们的生活中像这样有规律的排列还有很多。下面我们就一起来“找规律”。板书课题:找规律看看小精灵对我们说了什么? (出示小精灵的话: 小朋友, 我们的生活中有许多有规律的排列。想一想:在你的身边有哪些有规律的排列?)指名读一读。1、我发现今天同学们坐得就很有规律。你发现了吗?可以站起来看一看。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 谁发现了?2
6、、你观察得真仔细!大家一起表扬他!我从同学们表扬的掌声中出听出规律来了,你听出来了吗?你还会有规律地拍手吗?3、想一想:你的身边哪些东西的排列是有规律的?(根据学生的回答,教师可有选择地让学生说一说排列的规律是什么?)4、老师也发现了一些有规律的排列,请大家一起来看一看:(教师出示图片)谁来说一说它们排列的规律是什么?四、巩固练习小精灵悄悄地对我说:同学们的表现太出色了! 只要大家能通过“智力闯关”,就能得到数学王国的通行证了。这个关我们闯不闯?(出示题目)1、小龟上山看一看小龟走的路线,猜一猜小龟要到哪个山头上?你是怎么想的?2、花束看一看每一束花的排列,想一想:下一束花是什么样的?为什么?
7、3、穿珠想一想:下面该穿几个珠子了?告诉大家你的想法。闯关成功! 看一看小精灵给同学们拿来了什么?(出示通行证, 每个学习小组发一张“数学王国通行证” 。 )五、课堂小结这节课我们一起研究了怎栏“找规律” ,例 1 中中的彩旗、拉花、灯笼、学生都是同一类事物, 排列是按照颜色的不同形成规律,例 2 中的第一幅图有正方体和圆柱体两种不同的图形,第二幅图有三角形、圆形、正方形、三种不同形状的图形,它们的排列不但按照颜色不同,而且按照形状的不同形成规律的,所以我们在找规律时, 不仅要看颜色上的形成的规律, 还要看形状上怎样排列形成的规律。板书设计 :找规律(图形)例 1、旗子彩花灯笼学生例 2、例
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