2022年i_u_ü__y_w__yi_wu_yu教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载i u y w yi wu yu 教学目标：1. 学会 i u 三个单韵母，能读准字音，认清字形。2. 学会正确读 i u 的带调韵母， 知道 i 上标声调时，上面的小圆点要去掉。3. 学会声母 y w和整体认读音节 yi 、wu 、yu， 读准音，记清形，会照样子抄写。4. 学会声母 y w 与单韵母的拼音。5. 会正确读出 yi 、wu 、yu 的四声。教学重点： i u y w及 yi 、wu、y的发音和韵母带调读。教学难点： 读准 i u 的第二声和第三声。教学准备 ：课文课件、投影仪、拼音卡片教学时间： 3 课时第 一 课 时课时目标：1. 学会 i u 三个单韵母，

2、能认清字形，读准音。2. 学会正确认读 i u 的带调韵母。 知道 i 上标声调时，上面的小圆点不写。教学过程：（一）复习检查，导入新课。1. 卡片复习单韵母 a o e 及其它们的四声。2. 教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母 i u ，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。（二）教学单韵母i 1. 观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完整的话，用准量词。）2. 讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i 的发音相同。3. 听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。）顺

3、口溜：牙齿对齐i i i。（齐读开火车）4. 记忆字形： i 像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i ？5. 教学 i 的四声。（1）i 和 a o e 一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i 戴上帽子后和原来有什么不同？（出示： ）编顺口溜：小i 有礼貌，标调就摘帽。（2）分组练习四声。教师范读： 这件衣服真好看！ 咦！我的铅笔在哪儿？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载 拿把椅子您请

4、坐。 你的意思我明白。6. 练习 i 的书写。教师范写 i ，要求学生观察 i 的书写笔顺。（先写“ 1”，再在“1”上加点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子，写三个。（三）教学单韵母u。1. 看插图说话引出 u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是 u。2. 示范发音，让学生听音，看口形。发 u 音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出 u u u （领读，集体读，指名学生读。）3. 记字形：图上哪个地方像u 字？（这只鸟窝像 u 形。）还像什么？（像只茶杯 u u u ）4. 教学 u 的四声。出示： 第一顶帽子平平的，谁会念

5、？ 火车呜呜叫。 第二顶帽子上山坡，谁会念？ 没有就是“无”。 第三顶帽子转个弯，谁会念？ 一二三四五。 第四顶帽子下山坡，谁会念？ 我们爱公物。5. 练习 u 的书写， u 一笔写成，住在二楼。（四）教学单韵母。1. 看图说话引出 ：一条大鱼在水里吹泡泡。出示： 2. 示范发音，学生看口形。 的发音，舌位和i 相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。3. 记字形： u 和 的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：u 上加点 ，小鱼吐泡 4. 练习 的四声。也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？他姓於， 。我吃鱼， 。天下雨， 。一块玉，

6、。 上标调两点能去掉吗？为什么？（如果去掉两点会和 相混淆的。）5. 练习 的书写。观察 住在四线格的哪里？ 三笔完成。（五）巩固练习。1. 打乱次序认读 6 个单韵母。2. 打乱顺序读带调韵母。第 二 课 时名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载课时目标：1. 学会声母 y w，读准音，记清形，会照样子抄写。2. 学会拼音方法，会拼读声母y w 与单韵母的拼音。教学过程：（一）复习检

7、查。1. a o e i u ，它们6 个兄弟都是一家人，我们称它们为单韵母。2. 卡片认读带调单韵母。（二）谈话引入新课。今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？（三）教学声母 y。1. 观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y 2. 教学发音。（1）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y 的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母i ）（2）比较读，让学生听听两者有什么不同。声母 y 音和单韵母 i 音相同，但要读得轻些短些。 声母 y 也可以叫它声母 y。（范读、领读）3. 记字形。像个

8、树杈y y y 。y 两笔完成，指出在四线格中的位置。（四）教学声母w 。1. 观察图画， 说话：这是一间美丽的屋子。 声母 w的发音和屋子的“屋”差不多。板书： w 2. 教学发音：（1）首先应该听认真听、仔细看（2）正确地念，模仿发音。（3）比较 u 和 w的发音，单韵母 u 发音响亮，声母 w发音轻短，我们又叫它“声母 w ”。3. 记字形。像间屋子w w w 4. 指导书写。从左到右一笔完成，住在二层楼。（五）教学 y w 和单韵母拼成的音节。1. 说说图上画着什么？（一只乌鸦）2. 看图拼读音节，板书：w y教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么？3. 提示：前音轻短后音重，两音相连

9、猛一碰。并配和手式。4. 拼读音节： yy（鸭子） ww （青蛙）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载第 三 课 时课时目标：1. 巩固声母 y w 和音节 ya wa。2. 学习整体认读音节yi wu yu ，读准音，记清形，会照样子抄写。3. 能正确读出 yi wu yu的四声。4. 能看图说话和拼读音节。教学过程：（一）复习检查。（二）分析音素，进一步指导练习。1. y音节是由

10、什么和什么组成的？（声母y 和单韵母 a）2. 谁能将声母 y 和单韵母 拼成音节？拼读：y y y y 。组词读： y鸭子的鸭，y牙齿的牙， y哑巴的哑，y亚洲的亚。3. 谁能把声母 w和单韵母拼成音节读一读。组词读。（三）学习整体认读音节yi wu yu 。1. 听老师讲故事：有一天， i u 三个小朋友要出去玩。（拿出卡片i u ）可是它们年纪小， 又不认识路， 怎么办呢？它们就请大y、大 w来带路。大 y 说：“好！我带你去！”（将y 卡片放在 i 前面）大 y 带着小 i 一块儿走，就成了音节 yi 。（读 yi yi yi）大 w带着小 u 一块儿走（将 w卡片放在 u 前面），就

11、成了音节 wu 。（读 wu wu wu）小 没人带，急得哭了，大y 看见了，就对小 说“小 妹妹别哭了。 我带你去， 快把两滴眼泪擦掉。 ”小 听了高兴地把眼泪擦掉，跟大 y 走了。（将 y 卡片放在 前面，把 上两点擦掉）这就成了音节yu。（读 yu yu yu ）2. 学生认读整体认读音节yi wu yu 。3. 练习 yi wu yu的四声。（四）巩固练习教师出示音节，学生拼读并组词，积累词语的同时复习拼音。小结：小朋友真能干， 我们已经学会了拼音。 现在请你自己读读书上的拼音。（五）看课本，小老师领读。（六）复习巩固：扩展活动1. 比一比，看谁读得又准又快。 2读一读，用音节口头组词

12、。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载y衣服医生一年级y阿姨y 椅子已经以后y容易意见w 乌云乌龟乌鸦w 吴老师梧桐树w 跳舞中午五星w 大雾服务y淤泥y金鱼鲤鱼y下雨雨衣y玉米玉石3读一读，找出声母、韵母和音节。yi i y u w u w yu 【作业设计】朗读课文拼音 2。1. 抄写 I u v yi wu yu每字一行，后四个并写上声调。2. 背诵古诗词江南。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -