2022年一年级语文学科教学工作总结 .pdf

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1、一年级语文学科教学工作总结一学期的教学工作又将结束，在本学期中， 我不断地反思着自己的工作， 尽自己最大的努力构建高效课堂，完成本学期的教学任务。 现将自己本学期的教学工作总结如下：1. 激发学生学习兴趣本学期，我在语文课堂教学中， 努力做到让学习内容变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。例如，在儿童喜闻乐见的情境中巩固拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练习和语文园地中， 大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植识字的信心。教学中，我们从教材实际出发，依据儿童年龄特征，精心设计

2、教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。2. 指导学生养成预习的习惯预习是专为学习新知识作准备的。为提高学生的识字效率，我要求学生在学习课文之前，必须先预习课文：读一读、圈一圈、划一划、标一标，即读课文，圈生字，划词语、标自然段序号。3. 注重识字教学，利用多种方法识字（1）利用新旧知识联系法进行随机识字名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 在教学过程中，我会常常利用孩子们已经学过的笔画、部首、熟字，

3、采取加加、 减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。（2）在阅读教学中指导学生多阶段反复识字在阅读教学的各个环节，注意激发识字兴趣， 让生字多次出现，在重复出现的过程中巩固识字。（3）指导学生在合作中识字合作是一种很重要的学习能力。课堂上， 我把学生分成四个人或六个人一小组，每个小组选出一个小组长。在初读课文后，我让学生在小组内合作学习生字。之后， 让学生在小组内说说各自的识字方法，并通过评价，让学生逐步领悟、进而掌握最佳识字方法。通过这种简单的合作学习，所有的学生都主动参与，积极表现，实现学习互补，增强了合作精神和竞争意识，提高了学习的有效性。（4）教会学生在阅读中巩固识字儿童识字，认得

4、快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。教学中我利用各种教学手段， 采用多种形式， 反复朗读课文， 随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。（5）注重课内外结合，调动家长参与课改的积极性，引导学生在课外识字。本学期，我以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -

5、 - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”4. 重视朗读指导，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。本学期工作中存在的问题如下：1老师对于学生的作业要求不够严格，学生没有养成良好的学习习惯。2教学方法有待创新，对学生的吸引力不够。低年级学

6、生注意力容易分散，还需要我不断地改进教学方法，在运用多媒体课件进行上课时，也要注意课堂秩序的维持。3. 对学困生的关注不够。很多学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。在下学期的教学中，应从以下几方面努力：1加强业务、理论学习，提高自身素质、教学能力。2. 加强直观教学， 充分利用教具、 学具，增强学生操作、 观察，调动多种感官进行学习。3. 加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 4. 严格要求学生， 加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真书的习惯。同时注意学习态度的培养。5. 加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。. 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -