2022年pep新版小学四年级下册英语第一单元导学案 .pdf

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1、名师精编优秀教案2015 年春八一中心小学四年级英语导学案课题Unit 1My school 总课时6 课时第 1 课年级四年级主备人李小运授课人课型新授班级教学方法导入法、游戏法等学习准备教师准备本单元校园分布图、单词卡、录音带、白纸和笔学生准备学习目标知 识 目 标 ： 能 听 说 认 读 本 课 主 要 单 词teacher office,art room,computer room,playground,libary.能力目标：能够运用所学句型介绍方位处所，掌握四会句型及答语：Where is .?Is it .?Yes,it is/NO,it isn t. 情感态度：能够在实际情境中

2、运用所学句型。重点难点掌握有关学校设施的单词, 并了解他们的功能。导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习： 1 、复习四年级上册P10歌谣： “We have a new classroom ”2、复习句型： Whats in the classroom? 3、复习 one blackboard,one TV,many desks and chairs. 二、课前预习：Lettalk,Look,ask and answer 交流展一、全体学生呼英语励志口号：I learn my happiness . 二、热身、复习：1、 师生共同复习四年级上册P10歌谣： “We have a new

3、 classroom ” ，师生共唱。2、 复习四年级上册重点句型：Whats in the classroom?并师生进行简单对话练习。3、 复习 one blackboard,one TV,many desks and chairs.自然过渡到学校各设施的名称。小班内查练：各小班进行 Whats in the classroom?的对话展练。2、3、三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。4、四、导入并指导学习新的内容：【Lettalk】1、教师指校园分布图说：This is our new school.Do you like our school? 学生给出相应

4、的回答。教师接着问：Where is the teacher office?Is this the teacher office?教师可在教学过程中引入句型：Its on the second floor.为下一课进一步做好铺垫。2、通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时生词的正确读音。在练 习library的 发 音时 ， 可 复 习 已 经学 过 的 含 辅 音 连 缀 的 单词 ：brother,friend等。3、游戏小班比赛：教师出示一张单词卡，如：library，小班内学生依次说出于该单词有关的其他单词，如：book。这样既复习了以前学过的单词，又为接下来要学习的Lets do

5、打下基础。【Look,ask and answer 】1、 教师示范读示例，学生跟读，自读。2、 学生同桌两人一组联系句子：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案示S1: Where is the teacher office? S2: Its on the second floor. S1:Is it next to Class 2? S2:Yes,it is. 小班交流展示：1、

6、教师出示art room,computer room,libary.分布图，学生分小班展练句子。如：A：Where is the art room? B: Its on the frist floorA: Is it next to Class 1?B: Yes,it is.2、师生共评。练习拓展练习拓展1、同桌两人一组，继续练习以校园设施分布为主体的对话练习。 2 、根据对话内容填空。A：Where is the art room? B: Its _ the frist floor。A: Is it next to Class 1?B: _（作肯定回答）Homework: 1、 做本单元 A

7、 Lettalk部分的活动手册配套练习。2、 和同桌玩“画画想想”游戏。一名学生在纸上画一个球或者书，另外一个同学说出单词。3、 抄写本课单词。总结这节课我学会了，我还懂得了板书设计Unit 1My school Lettalk Look,ask and answer游戏 “画画想想”课后反思八一中心小学四年级英语导学案名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案课题Unit 1My sc

8、hool 总课时6 课时第 2 课年级四年级主备人李小运授课人课型新授班级教学方法导入法、游戏法等学习准备教师准备本课相关单词卡片、本课录音、一副大楼框架图学生准备学习目标知识目标：能够听说认读本课主要单词：first,win,beautiful,quite,garden. 能力目标：能听懂指示语，如： Go to the garden. 在四线格中正确拼写单词。情感态度：掌握Let s spell中单词的正确发音。重点难点1、 掌握生词的正确发音及序数词：first,second的正确用法。2、 能够听懂命令并作相应的动作。3、 通过 Let s spell教学铺垫掌握数字组合er的发音规律

9、。导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习：1、复习对话练习：A：Where is the library? B: Its on the second floor.A:Yes, it is. 二、课前预习：1, 数词： first,second的用法。2,ALets learn ,Lets do ,Lets spell. 交流展一、全体学生呼英语励志口号：I learn my happiness . 二、热身、复习：1、指明两个学生就上节课所学句型进行对话练习。A：Where is the library? B: Its on the second floor.A:Yes, it is.

10、小班内查练：1、小班内两人一组，上台展练以校园设施分布为主体的对话练习2、师生共评。二、导入新课，板书课题。 展示本课学习目标， 学生齐读本课学习目标。谈话导入课题。四、导入并指导学习新的内容：【Lets learn】1、教师展现学校规划图，并读例句：Where is the library? Its on the frist floor.出示分布内容：frist floor computer room teacher s roomsecond floor art room, libary学生就以上信息分别进行对话练习。【Lets do 】1、学生听录音，跟读，模仿。2、教师展示图片，学生表演

11、。例：教师展示Go to the librery.学生立刻做出读书动作，并说Read a book. 依次练习四幅图。3、游戏1教师出示一副教学楼框架图，让两名学生站在讲台前。教师说：The 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案示classroom is on the second floor.让学生在讲台上选出classroom单词，贴在框架图相应的位置上。速度最快最正确为优胜者

12、。2请学生上台做浇花的动作， 让其他学生猜， 并说出该动作发出的场所。如： garden 随后教师指着校园分布图说:Lets go to the garden and water the flowers.教师板书单词 garden，并采用分小班形式练习单词。【Lets spell】1、教师板书词汇： water 等。2、教授词汇并讲解字母组合er 的发音规律。3、播放录音，第一遍听，第二遍选择，第三遍核对。4、播放 look,listen and write录音，学生听并补全句子，学会正确书写。小班交流展示：教师给出一定的指令要求学生做出相应动作，如：Eat some noodles, 采取小

13、班竞赛的方式，教师评价动作是否准确、到位、优雅。练习拓展练习拓展分小班上台手拿 Lets spell中单词卡，教读单词。师生共评。Homework: 1、做本单元 A Letlearn手册配套练习。2、听录音，掌握单词的正确发音，并课下同桌互相检查默写。总结这节课我学会了，我还懂得了板书设计U nit 1My schoolALets learn Lets do Lets spell 图片张贴单词课后反思八一中心小学四年级英语导学案课题Unit 1My school 总课时6 课时第 3 课名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学

14、习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案年级四年级主备人李小运授课人课型新授班级教学方法导入法、游戏法等学习准备教师准备陈杰的头饰，教学挂图，录音学生准备学校设施的单词卡片学习目标知识目标：能听懂、会说Welcom to our school ，并能在实际情境中运用。能力目标：能够掌握所学句型并能在实际情境中熟练运用情感态度：让学生熟练掌握表示学校设施的单词及句型。重点难点1、 生熟练掌握表示学校设施的单词及句型。2、 注意 this，that的发音3、 在楼层的表达中 frist,sec

15、ond等序数词的用法。导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习：1、复习上一节课中Lets do内容。2、复习本单元已经学过的生词。二、课前预习：B/ Lets talk , Lets play 交流展示一、全体学生呼英语励志口号：I learn my happiness . 二、热身、复习：播放 A/Lets do，学生听音做相关动作。小班内查练：分小班上台 展示 library等生词卡片，让台下学生猜单词。二、导入新课，板书课题。 展示本课学习目标， 学生齐读本课学习目标。谈话导入课题。三、导入并指导学习新的内容：【B/ Lets talk】教师首先和学生进行自由交谈，主题是What

16、is in our school?鼓励学生用简单的句子作答，即使只能说出只言片语，教师也要表扬，顺着这一话题，教师说： Yes,our school is really very nice,今天我们带一些朋友参观我们的校园，陈杰带他们去看一看吧。Lets watch,由此导入新课。1、看与听学生看 Lets talk部分的插图，教师以对话内容提一些问题，如： How many friends are there?Do you have a library?在提问中将重难点各个击破。2、模仿跟说教师用图片展示学校一部分，并指着说：This is my classroon,让几名学生上台模仿，然后

17、指着远处的教室说：Is that the computer room? 教师板书： This is.That is.让学生通过读音来辨别 this that在发音上的区别。 并同桌为单位进行This is.That is.句型对练，教师巡视指正。3、分角色朗读与表演教师首先与一些学生成绩较好的学生进行示范表演，以降低完全有学生自己表演的难度，表演时将部分挂图贴于黑板上作为提示。【Lets play】1、学生两人一组练习，一人负责拿学校设施的单词卡片提问，一人回答。frist,second 的 练 习 也 可 以 排 在 卡 片 中 复 习 。 T ： Do you have a library

18、?Where is it?S1:It is on the second frool.然后教师引导学生仔细观察挂名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 12 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案图，正确理解和运用短语on the s frist frool ,on the second frool. 设计意图 ： （根据所授知识点选用的活动来定，说清楚你设计的活动， 选用的方法的好处）小班交流展示：分小班依次请学生上台用This

19、 is.That is.展练句型。 设计意图 ：检验学生对所学知识的掌握情况，培养学生语言表达能力和综合语言运用能力。 （根据所授内容具体情况来完善）练习拓展练习拓展选词填空1、_is my pen.That is you pencil.(This ,That,It) 2、-Is this your ruler? -_,it is mine.(No,Not,Yes) 3、-_is art room? (What,Which,Where) -It is on the first floor. Homework: 1、 做本单元 BLettalk配套练习。2、 把 BLettalk读给朋友或者家人

20、听。3、结合所学句型向父母介绍自己的学校。总结这节课我学会了，我还懂得了板书设计Unit 1My school B/ Lets talk Lets play练习拓展选词填空1、_is my pen.That is you pencil.(This ,That,It) 2、-Is this your ruler? -_,it is mine.(No,Not,Yes) 3、-_is art room? (What,Which,Where) -It is on the first floor. 课后反思八一中心小学四年级英语导学案课题Unit 1My school 总课时6 课时第 4 课年级四年级

21、主备人李小运授课人名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 12 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案课型新授班级教学方法导入法、游戏法等学习准备教师准备相应挂图，录音带学生准备学习目标知识目标：能够听说读写单词：conputer room,art room,music room. 能力目标：能够理解并吟唱出本课歌谣情感态度：了解学校场馆的分布情况，并能用英文表达。重点难点本课时需要学生能准确理解图与对话的内容，并重点掌握上诉四

22、个单词及连个重点句子：This is the library.That is the playground.的正确书写。导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习：1、复习 P10的歌曲。2、复习 B/Lets talk中的新句型。二、课前预习：1、预习 What is in the classroom?Let is go to and see.来介绍自己的教室。2、四年级上册 A/ Lets do内容。3、B/ Lets learn,look,ask and answer,Rerd and write.交流展示一、全体学生呼英语励志口号：I learn my happiness . 二、热

23、身、复习：1、师生同唱 P10的歌曲“ our school”2、请一个小班的学生上台表演B/Lets talk对话。3、师生同用What is in the classroom?Let is go to and see.来介绍自己的教室。小班内查练：分小班上台展练 四年级上册 A/ Lets do内容，一人说指令一人做动作。师生共评。三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。谈话导入课题。四、导入并指导学习新的内容：【B/ Lets learn】教师播放 B 部分的歌谣，引导学生将学校场馆library,art room,rym,和动词 read,draw,play对应

24、起来学习。【look,ask and answer】1、学习了单词后，教师针对挂图提问：Do you have a computer room?学生回答： Yes,we do.It is on the frist floor.并反复操练。掌握 Do you have .?Yes ,we do. It is.这个句型。2、师生之间对图片上的内容简单的交际对话后，教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题来检查学生的理解程度。【Rerd and wrete 】1、首先教师讲解题意，然后指导学生一起读课本上P9上的句子。2、播放录音， 第一遍学生听， 第二遍学生填写对应单词到表中，教师核对答案。3、教师

25、在四线格中范写四会单词和句子，并讲解书写规范：一，句子开头单词的第一个字母要大写；二，句子末尾要加标点；三，句子当中的单词间距为一个字母宽。学生第一次接触句子的书写，教师要细心指导。4、分角色表演。学生分角色表演B/ Lets learn内容。巩固本课时新句型。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 12 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案小班交流展示：1、 小班内继续分角色表演B/ Lets learn内容。2、 各小班指

26、名学生上台展练B/ Lets learn 内容，师生共评。 设计意图 ：检验学生对所学知识的掌握情况，培养学生语言表达能力和综合语言运用能力。练习拓展练习拓展听音判断：生合上书本，教师取下挂图，教师根据挂图说一些句子，如：The library is on the second floor,请学生根据记忆图中的内容判断正误。Homework: 1、 做本单元 B/Read and write 部分活动配额手册。2、 书写 com room, music room,art room. 3、 把本课歌谣唱给家长听。总结这节课我学会了，我还懂得了板书设计Unit 1My school B/ Lets

27、 learn look,ask and answer Rerd and write. 范写单词，四线格（略）课后反思八一中心小学四年级英语导学案课题Unit 1My school 总课时6 课时第 5 课年级四年级主备人李小运授课人课型新授班级教学方法导入法、游戏法等学习准备教师准备挂图，词卡、录音名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 12 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案学生准备白纸，色笔、学校设施单词卡片学习目标知识

28、目标：能够听说认读本课时主要句型：Is theis the library?Is that the art room? 能力目标：能够识别句型Is this the。 。 。？Is that the。 。 。？ 并完成 Let s check中的评价。情感态度：能够发挥想象，设计一所未来的学校。重点难点掌握单词 this ,that以及句型 Is this。 。 。和 Is that。 。 。导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习：1、A部分 Let s do。2、B部分 Let s sing。二、课前预习：1、句型： What is in our school? 2、Lets chec

29、k,Listen and number, Lets sing交流展示一、全体学生呼英语励志口号：I learn my happiness . 二、热身、复习：1、学生表演 A部分 Let s do。2、学生吟唱 B部分 Let s sing。小班内查练：分小班上台展练What is in our school?（按学校实际情况展练）三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。谈话导入课题。四、导入并指导学习新的内容：【Lets check】学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片后问：Who is he?Yes,he is our headmasrer.Wu Yi

30、 Fan is a headmasrer.He ahs a new school.Do you want to have a look?以此导入新课。1、学生看 Look and circle 后回答教师的理解性问题。在问答过程中重点理解和练习句型：Is this the.?Is that the.? 2、将单词卡背放，教师指着某张图卡问：Is this the.?Is that the.?让学生翻过来作答。3、学生听音、模仿、跟读对话。4、学生分角色朗读对话。【Listen and number】教师连续播放三次录音。第一遍让学生听，第二遍勾出符合的一项，第三遍检查。【Lets sing】播

31、放此部分歌谣，学生跟唱，学唱。小班交流展示：用自制的单词卡片， 将单词卡背放， 一学生指着某张图卡问：Is this the.?Is that the.?另一学生翻过来作答。各小班自主完成，教师巡视指导。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 12 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案练习拓展练习拓展设计活动。让学生发挥想象力，设计一所未来学校。完成后相互交流，然后向全班展示。鼓励他们在交流过程中尽量多的使用所学句型。Home

32、work: 1、 完成本单元 B/ Lets check的配套活动手册。2、 将本课时对话读给同桌听。3、 将自己设计的未来学校用英文介绍给其他同学。总结这节课我学会了，我还懂得了板书设计Unit 1My school Lets check Listen and number Lets sing单词卡片：（略）课后反思八一中心小学四年级英语导学案课题Unit 1My school 总课时6 课时第 6 课年级四年级主备人李小运授课人课型新授班级教学方法导入法、游戏法等学习准备教师准备挂图、词卡、录音名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归

33、纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 12 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案学生准备白纸、彩色笔学习目标知识目标：能够理解并朗读Story time 中的对话。能力目标：能够在真实情景中灵活运用词汇和句型。情感态度：能以小组合作的方式完成Story time 中的任务。重点难点掌握本单元的四会单词及问句Where is the classroom?及在四线格中的正确书写。导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习：1、复习本单元所有生词及重点句型。2、复习本单元的歌谣。二、课前预习：预习 Where is th

34、e classroom?及 Story time。交流展示一、全体学生呼英语励志口号：I learn my happiness . 二、热身、复习：1、师生共唱本单元的歌曲及歌谣。小班内查练：各小班分别上台展练单词及句型，师生共评。三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。谈话导入课题。四、导入并指导学习新的内容：【Story time】1、指导生看本部分的内容， 看后回答一些理解性问题。 教师尤其需要向学生强调“ Is this /Is that.? ” 的不同用法： this 指距离较近， that指距离较远处的事物。2、学生先跟录音读短文，在分角色朗读。3、教 师

35、给 学 生 出 一 些 重 点 词 句 ： Welcom to our school.How beautiful!This way,please.I m full.4、让学生听录音并跟读， 教师还可以设计一些简单的问句，查学生对对话的理解程度。小班交流展示：各小班组内完成分角色朗读后，上台表演故事。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 12 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案练习拓展练习拓展教师给出学校禅观列表，学生8

36、人一组，先画出场馆的分布图，然后用英文表达位置分布。先完成并说的句子多的为赢。Homework: 1、 完成本部分活动手册的配套练习。2、 书写本课时的四会单词和四会句子。总结这节课我学会了，我还懂得了板书设计Unit 1My school 句型 Where is the classroom? Story time。Is this /Is that.? this 指距离较近， that 指距离较远处的事物。课后反思名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 12 页 - - - - - - - - -