2022年《和时间赛跑》说课稿 2.pdf

《2022年《和时间赛跑》说课稿 2.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《和时间赛跑》说课稿 2.pdf（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备欢迎下载和时间赛跑说课稿一、说教材和时间赛跑是小学语文第七册第一组的一篇精读课文，这篇文章主要讲了两层意思：一是“ 我” 从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间；从“ 我” 和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。 作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝问题，以祖母去世， “ 我” 哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、 并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心，使人们认识到：所有时间里的事物，都永远不会回来了, 但是假若你一直和时间赛跑，你就会获得成功，是一篇教育学生珍惜时间的好教材。本节课训练重点是理解文中父亲说的话、有

2、关珍惜时间的谚语和文章最后一段话， 明白其中蕴含的道理， 本课难点是通过文中具体事例明白时间可以争取的道理， 从而养成珍惜时间的习惯， 这也是本课的教学目标。由于四年级的学生有了一定的理解分析能力，根据课文内容和我班学生思维比较活跃的特点， 教学时可以指导学生读文体验并展开探究的方法理解课文内容， 然后让学生联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思， 感受时间的珍贵， 形成珍惜时间的价值观念和情感体验。二、说教法和学法名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第

3、1 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载培养学生良好的人文素养、 语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识和能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法， 以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生讨论探究并体验， 最后结合实际进行阅读反思， 从而体现教师的主导性和学生的主体地位， 体现语文课堂的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。三、说教学过程我的课堂结构是： 质疑定向 探究体验 反思升华 自主作业。爱因斯坦说

4、过： “ 问题的提出往往比解答问题更重要。” 由于文章题目就是文章的文眼， 所以上课伊始，我就引导学生从题目入手质疑，提问：读了课题， 你有什么问题要问？这时学生会提出：谁和时间赛跑？为什么要和时间赛跑？时间又不是人，“ 我” 为什么偏偏要和它赛跑？“ 我” 是怎样和时间赛跑的？结果怎样等问题，我针对学生提出的问题进行归纳总结，概括为以下三个问题：（出示问题）1、时间又不是人， “ 我” 为什么要和它赛跑？2、“ 我” 是怎样和时间赛跑的？3、时间又不是人， “ 我” 为什么偏偏要和它赛跑？问题确定后我让学生选择最想探究的问题，自由结合组成探究小名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -

5、- - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载组并迅速确定每个人的角色。这样就为下边的理解和探究做好了铺垫，使探究确定了方向。接着进入教学的第二个阶段探究体验。探究定向后，我用信任而具带鼓励性的语言引导学生反复读文，自主探究，学生在寻求答案的过程中难免碰壁或者片面，这时我再让学生小组讨论，学生有自主探究转为合作探究。学生通过读文自主探究、 小组合作探究明白了： 如果时间能停下来，外祖母就不会去世 ; 如果时间能停下来， 爸爸还会拥有童年，

6、 “ 我”也会回到昨天， 我更不会有一天也像外祖母一样永远不能回来；如果时间能停下来， 明天还会看到今天的太阳， 鸟儿还会飞过今天的飞行路线，然而这一切都是不可能的。 并从这些普普通通的生活事例中体会到了时间的一去不复返。学生在对文中“ 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 ” 等谚语的探究理解中体会到了时间的珍贵。学生通过自主探究、合作探究之后，问题基本明朗化，这时进行全班交流，有中心发言人代表小组进行发言。我根据学生汇报情况相机板书，并及时出示下列重点句子：（1）所有时间里的事物都永远不会回来了。（2）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（3）光阴似箭，日月如梭。（4）虽然明天还会有新的太阳，但永远

7、不会有今天的太阳了。新课标要求语文教学要加强对学生进行朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情。所以名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载在学生探究理解过程重，我及时引导学生进行朗读体验，(比如:（1）用悲痛的语调读第一自然段，体验作者的悲痛和时间的无情；（2）用稍慢、无奈与沉重的语气读第四自然段，体验时间的短暂与无情；（3）用稍快而又兴奋的语调，体验

8、我跑赢时间奋和喜悦。) 由于这三个问题相对独立, 内涵辐射全篇，教学顺序可根据学生会报情况进行调整，以保护学生的主体意识，使他们能够畅所欲言。新课程标准要求： 语文课要具有开放性和探究性，要扩大学生阅读面，所以在学生读懂课文内容并理解体验后，我再让学生交流搜集到的有关珍惜时间的名言警句，并谈自己的理解， 这样课堂上你争我辨，气氛活跃，既开拓了视野，又培养了学生的思维。在学生探究体验后， 我再引导学生读文章最后一自然段，并结合实际进行反思升华，使教学进入第三个阶段，教学时，我从以下几个方面引导：1、作者写出了这好的文章，可见是一位出色的文学家，如果他不和时间赛跑，他会在文学上取得成功吗？2、假如

9、有一天你也和时间赛跑，努力学习，并在某一个方面取得了成功，你是不是也会感到和时间赛跑其乐无穷呢？3、说说自己和别人浪费了时间的一两件事，并就此谈谈你的感受学生通过反思， 明白了不珍惜时间就不会事业有成，和时间赛跑是人生中的最大乐趣， 而且懂得了今后该如何珍惜时间，为培养学生珍惜时间的习惯奠定了基础名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教学环节的第四部分 布置作业新课程标准要求中年级学

10、生能不拘形式地写下见闻和感受，并引导学生观察社会、 观察人生， 为体现这一指导思想并突出语文教学读写结合的宗旨，同时也为了强化学生珍惜时间的价值观念和情感态度，我安排如下作业： (出示作业 ) （一） 、以时间你是我的亲密伙伴为题，谈谈你浪费或珍惜了的时间及感受。（二） 、 （1）从报刊、电视、网上或生活中搜集：哪些人被誉为走在时间前面的人？他们有哪些动人事迹？（2）列举生活中的具体事例说说一分钟可以做那些事。四、说板书设计学生在讨论探究中，我相机板书，我的板书是这样的：3、和时间赛跑外祖母去世：哀痛万分（起因）和时间赛跑：兴奋无比（经过）假若就（结果）这个板书一方面展现了文章的主要内容，一方

11、面展示了文章叙述顺序，为下一组了解文章的顺序这一训练重点做好了铺垫，同时也反映了作者珍惜时间价值观的形成过程和情感态度的转变过程。画风说课稿、一、教材分析与处理名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载画风是人教版小学语文实验教科书二年级下册中的一篇课文。这篇课文以一个有趣的题目，引起了课文中小朋友的思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，互相启

12、发，互相激励，用不同的办法画出了风。课文塑造的是三个敢想敢问、 善于思考的儿童形象， 所以编者将本课安排在“ 用心思考，勇于创造 ” 这一单元之中。与以往所学课文相比，本文人物多，对话多，又是三个人的相互交流，学生不易理清课文中人物的态度、观点、做法。因此，第一课时中，我重点进行识字写字教学，并引导学生初步阅读课文，弄清三个小朋友分别是怎么画风的，为第二课时理解课文、 感情朗读打下基础。根据语文课程标准中提出的教学目标的三个维度，同时考虑课文的特点、学生的年龄特征，我将画风第二课时的教学目标确定为：知识目标：读懂课文，领会文中小朋友的创意。能力目标：在读懂课文的基础上， 训练学生的口头表达能力

13、。情感目标：遇事要善于动脑筋想办法。设定 “ 朗读感悟文中小朋友的创意” 为教学重点； “ 遇事要善于动脑筋想办法 ” 为教学难点。二、教学法的选择名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载语文教学教无定法，贵在得法，施教之功，贵在导学。语文教学不仅要帮助学生学习和掌握知识，更重要的是让学生学会求知，掌握学法，真正实现 “ 教是为了不教 ” 的目的。为此，我设立了 “ 读悟说画” 的学法

14、导向，层层推进教学。学生通过多种形式的读以及动口说、动手画，在读中积累了语言，说中培养了口语交际能力，又在画中培养创新精神。同时还创造出一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程中。三、教学行为策略的运用（一）复习旧知，巩固识字。识字是读写的基础， 人教版实验教材对此十分重视。本课要求认识的 7 个生字中有 6 个出现在课文人物的姓名中。 为进一步巩固对生字的识记， 我通过课件出示三个小朋友的头像及名字，让学生与他们打招呼。如果喊对了，小伙伴就会回应。就这样，学生在趣味盎然的“ 打招呼，交朋友 ” 的过程中巩固了对生字的记忆。（二）深入理解，进行口头表达训练。通

15、过复习旧知引入新课后，我提出问题：“ 三个小朋友动脑筋，想办法，用不同的方式画出了风。他们到底是怎么画风的呢？请大家用笔把他们画风的句子勾画出来” 以此来引导学生的个性化阅读。要解决这个问题。 学生首先得通读全文， 了解每个小朋友的态度、观点；再动笔勾画三个小朋友画风的不同做法，并引起思索：为什么名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载他们画风的方法不一样却都画出了风了呢？对课文有了进

16、一步的感受。然后我再采用实物展示、 现场画画等方式和学生的思维进行碰撞和交流。并以此为契机，让学生找出 “ 风藏在哪里？ ” 让学生以 “ 风来了，风把 _吹_了，风藏在 _里” 这样的句式训练学生的口头表达能力。 朗朗上口的句式让学生觉得非常有趣，而老师“ 小诗人 ” 的夸奖，让学生在表达上越来越来棒。当几个句式连在一起以后，就成了一首饶有诗意的小诗。 我让学生给自己作的小诗加上题目，再一起朗诵自己的大作，学生的成就感是非凡的。（三）驰骋想象，描绘美景。语文课程标准倡导“ 大语文观 ” ，提出要 “ 建构课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系” 。把绘画引入语文教学之中，以此激情、

17、领悟、延伸、拓展，培养学生的语文素养，是一种行之有效的教学方法。 特别是低年级的孩子， 形象思维占主导地位，对直观事物感兴趣，喜欢艳丽的色彩，喜欢每天拿着笔描描画画。可以说，小小画笔倾注了他们对世界的认识，稚嫩的画面，一颗颗创新的种子在萌芽。画风一文中，三个小朋友画了风，为什么我们不能画画风呢？ “ 三个好朋友互相启发，互相激励，竟然将原本看不见、摸不着的风画了出来，你能画风吗？你想怎么画？” 我们可以想象，这简简单单的一 “ 问” ，将激起多少层浪。 也许，孩子们的笔法不那么高明，色彩也不一定很和谐， 但在这愉悦的气氛中， 他们求新求异的思维得名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -

18、- - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载到了发展。特别是在经过了前面的铺垫后， 学生再用这种 “ 诗人” 般的话去猜猜别的画的风在哪里，更是进一步训练了学生的口头表达能力，起到了很好的效果。（四）总结延伸，拓展认识。展示了自己画的风以后， 老师再引导学生动脑筋想办法画出声音、气味，对学生的思维将是更好的训练。四、板书程序设计。板书设计很简单，就是由学生自己总结出的“ 小诗” 组成。这不仅是对课文内容的一个理解总结，更是学生思维的一个

19、升华和感悟。风来了风来了，风把小树吹弯了，风藏在摆动（跳舞）（飘舞）的小树里。风来了，风把旗子吹动了，风藏在飘扬（舒展）的旗子里。风来了，风把风车吹转了，风藏在呼呼直转的风车里。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载三个儿子说课稿一、纵横联系，说教材三个儿子 是第五册第一组的一篇略读课文。这篇略读课文讲了这样一个故事： 三个妈妈在井边打水， 她们一边打水一边夸自己的儿子。当母亲们拎着

20、很重的一桶水回家的时候，三个儿子都来了，但只有一个儿子接过妈妈的水桶。在有趣故事的叙述中， 揭示了一个深刻而又厚重的道理。这篇课文在串连一、 二组教材中取到了相当重要的作用。它既是对本组课文的学习方法的小结运用，又将对第二组训练重点多读多想，读通课文作好铺垫。 在仔细对教材进行分析解读基础上，依据略读课文特点及学生的实际情况，确定本课教学目标：1、方法性目标：根据阅读提示独立阅读课文，基本把握课文的主要内容。2、情感性目标：通过课文的学习， 懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重担的道理，在生活中做个孝敬父母的好孩子。3、能力性目标：以初读、精读、赏读、活读为主线，在不同方式朗读训练的基础上，

21、让学生多读多想、读懂课文的同时，提高自身的朗读能力。本课的教学重点和难点是理解老爷爷的话，他为什么说只看到一个儿子。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载二、灵活多样，说教法1、信息收集法语文课程标准明确指出：学生应初步具备收集处理信息的能力。课前， 我让学生多渠道多途径搜集有关父母疼爱孩子，孩子孝敬父母及反面的材料， 这既为上课的对比做好准备， 又培养了学生收集处理信息的能力。2

22、、谈话激趣法在学生交流身边的事例基础上，教师适时谈话激趣， 拔动学生心中的理智的琴弦， 由此披情入文， 达到未成曲调先有情的效果。课堂中，教师的谈话也必不可少，或指导、或点拔、或解疑、或释惑，将学生的思维不断引向深入。3、体验教学法让学生走进课文，当妈妈、当老爷爷、当儿子，通过不同的角色体验，与文本展开零距离的对话，实现三维一体的教学。4、读书指导法文章思有路，遵路识其真。 （叶圣陶语）如何带领学生走近文本、感悟文本、超越文本，读书指导十分重要。在本课教学中，我将通过初读、 精读、赏读、活读对学生的读进行四个层面的指导，让学生的读步步深入， 在教材中走几个来回， 从而提高学生的语文综合素养。三

23、、主动参与，说学法名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载1、联系生活法语文的学生和生活的外延相等。 新课标一语道出了生活是语文学习的土壤。教学中，必须将课堂与生活进行有效地整合。三个儿子一文教学中，要积极引导学生联系生活实际，从自身与父母的关系说起，说平日父母是如何关爱自己的，也谈自己在父母繁忙时的一些做法。2、读书入境法朗读是十会古老而又富有生命力的学习方法。新课标尤其强调要让学

24、生充分地读，在读中实现素质的全面提升。学习三个儿子过程中，要着力创设情境，开展多层次、多视角的读，如初读、精读、赏读，个人读、小组读、齐读，指名读、比赛读、分角色读等等，让学生读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，从而优化自身的综合素养。3、合作探究法新课程尤其倡导要培养学生的个人意识和团体协作能力，在多维互动的学习中实现自主、合作、探究的学习方式。课中，我多次组织学生小组合作学习，在个体感悟的基础上，实现优质资源的共享。如小组讨论：为什么老爷爷说只看到一个儿子？4、多元评价法在课堂学习评价中，我尝试让自评与他评、师评与生评相结合，让评价主体多元；让总结性与商讨性

25、评价相结合，让评价方式多元；让定性评价与定量评价，让评价项目多元。通过积极、有效的评价，名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载进一步激发学生的学习热情，使学生在评价中成长。四、多元阅读，说程序根据教材内容和学生实际，我设计了以读为主的课堂教学策略，让学生读出一方新天地。1、初读生疑上课伊始，让学生交流课前收集有关母 （父）子情深及其他材料，为课文学习打下坚实的基础，并通过教师的激情

26、谈话导入新课的学习。师：是啊，谁言寸草心，报得三春晖。但是，生活中，并非每个孩子都能孝敬长辈，做个孝敬父母的好孩子。今天，我们就来学习一篇略读课文三个儿子 。在齐读课题后，让学生自由读课文，要求读得流利、正确，并说说你读懂了什么，你还有什么问题弄不明白。在此环节中，可结合读文，让学生当小老师，解决文中新字、新词的认读。2、精读探究梳理疑难，归纳出学生共性的问题：明明是三个儿子走过来，老爷爷为什么说只看到一个儿子？在精读过程中，可让学生采取读、画、圈、议等方法，形成个体感悟，而后开展合作探究活动。 在相互印证，相互补充的基础上，形成共识。在交流的过程中，要抓住重点词句进行理解。名师归纳总结 精品

27、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前， 接过妈妈手里沉甸甸的水桶， 提着走了。通过朗读比较、角色扮演、重点圈议等手段，让学生明白只有能帮助妈妈分忧的孩子， 才是好孩子的道理， 从而弄清老爷爷说只看到一个儿子的原因。3、赏读体味在此环节教学中，要以指名读、小组读、分角色读、扮演读等多层次的朗读训练，对文中的内容进

28、行仔细揣摩、玩味。尤其要注重情境的创设，让学生置身于课文的角色中去，设身处地地读，如临其境地读。通过赏读， 让学生明白母亲总是很爱自己的儿子的，她们情愿负重，也不会对孩子提出什么要求； 那个用实际行动来分担母亲重担的孩子，才是真正的好儿子的道理。4、活读延伸学生在以文本展开卓有成效的对话后，引导其说出心中的感受将变得水到渠成。在活读阶段，可让学生在通读全文，说说你读了这篇课文想到了什么。在此间， 可通过设置凡人名言栏目，激励学生说出所读所感， 使作者、文本、读者三者之间的情感达到高度的融合，并由此形成一个课堂高潮。而后，再让学生完成弹性作业：回家后，认真地完成一件家务事，把做的、想的写下来，促

29、使学生的学习延伸到课外，建构起大语文的学习观， 并以此带动形成家庭亲情高潮名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载数星星的孩子说课（一）数星星的孩子 是浙江省义务教育五年制小学语文第四册第五单元的第一篇文章。这单元的课文一般都是介绍一些自然科学常识的。 数星星的孩子虽然也提到有关这方面的知识，但我认为更确切地说这是一篇写人的文章， 而且又是写小孩子的， 对学生来说确确实实是一篇进行语

30、言文字训练，加强思想品德教育的好教材。 我们知道， 写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第节写张衡怎样数星星， 通过对张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。 第二节通过奶奶认为张衡“ 傻” 从侧面来反映张衡的刻苦。第三节通过张衡说：“ 能看得见，就能数得清，星星是在动，可不是乱动 ” 来反映张衡观察的仔细及决心。第四节通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转。这跟第五节张衡几次起来看星星又有直接的关系，第六节是对全文的概括，由此可以看出，全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。值得一提的是，教材中有许多值得深究的地方。如“ 晚上，满天

31、的星星像无数珍珠撤在碧玉盘里。” 许多人习惯地认为这句话写出了星星的美，引起小张衡极大的兴趣，这当然不错。但我认为仅仅这样理解还不够， 还没有真正体会作者的意图，还没有真正理解作者写这句话的匠心所在。那就是通过“ 无数、满天、撤 ” 等词从另一个角度反映星星之多，星星的一闪一闪，星星分布的不规则。这给张衡数星星带来的困难是可想而知的， 这为表现人物形象埋下了很好的伏笔。凭着对教材的理解， 再从低年级学生的认识水平和思维能力考虑，我认名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -

32、 - - 第 15 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载为本课的教学重点是学会生字， 通过有感情的朗读体会张衡小时候如何喜欢、认真、刻苦地观察星星，难点是比喻句的理解。为了突出重点，突破难点，在设计思路时，我从概括到具体，从最后一段着手，先展示结果，再推导原因， 既激发了学生的学习兴趣，又佼课堂教学有起有伏。再说，这几年，我听了不少课，发现当前课堂教学存在着比较严重、比较普遍的现象 那就是第 “ 课时松、第二课时重、第三课时空的弊病，针对这种情况， 根据大纲的要求及本年级教材、学生的特点，我确定本节课的教学内容是：1学会 7 个生字，理解有关词语；2读懂 1、

33、6 两节课文，正确、流利、有感情地朗读课文，发展学生的智力，培养学生的能力。为了达到上述教学目的，在教学时，我就紧紧围绕着 “ 以识字为基础，训练为主线，培养能力为目标” 而步步展开。一、以识字为基础，采用三步识字法， 设计第一课时的识字教学。大纲指出，阅读教学 “ 是识字的基本途径 ” 。要在语言环境中识字。依据大纲制定的识字教学原则，在这节课中，我从识字着手，随识字一步一步地理解课文，把识字教学与理解内容、领会感情三者融为一体。第一步，读准字音与读通课文相结合。让学生借助拼音据词读音，然后在检查预习时，根据这篇课文生字在读音上的特点，分成平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音等几组，这样，为突破字

34、音的难点，帮助学生读准字音起到积极作用，然后，通过指名认读、男女名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载分读、开火车读、分组读、自由读等方式加以检查、正音及巩固。第二步，在学生读通课文的基础上，充分利用语言环境进行字义教学。利用近义词来理解新词，利用插图帮助理解，通过造句学会运用，从模仿表演中识字， 让学生通过做一做体会字义： 再是利用字形来理解字义，如“ 研” 字的教学。第三步是在

35、总结课文以后，设立一个突破字形的环节解决字形上的问题， 以强化对字形的记忆。 二下年级的学生已具备 定的识记字形的能力， 我就利用学生学过的偏旁部首、 熟字、猜字谜、做游戏、分辨书写的正误等来分析生字的字形。这样，使音、义、形有机结合，形成整体，达到会读、会讲、会写、会用、事半功倍的目的。二、以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，设计第一课时的教学过程。训练是阅读教学的中心环节。 因为知识在训练中巩固。 能力在训练中形成，思维在训练中发展，习惯在训练中培养，情感在训练中陶冶。在教学时，我遵循“ 以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的原则，组织课堂教学。如教学张衡怎样数星星这几个动词时，我

36、根据学生的回答板书 “ 坐、靠、仰、指、数 ” 等几个动词后，没有 “ 纸上谈兵” 讲意思，而是让学生自己读读、自己做做、自己数数。这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐，又通过训练代替了教师的千言万语。老师们，我始终认为，教书不是教知识的本身，而是教获得知识名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载的方法，重视学生获得知识的过程的指导， 重视学生思维过程的引导。所以，我在句子的教

37、学时进行了扎扎实实的训练。如教学“ 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里” 这个句子时，我先让学生读读，谈谈你知道了什么 ?然后从喻体着手， 让学生理解 “ 珍珠” 是怎样的 ?星星像珍珠，星星怎样 ?“ 碧玉盘 ” 是怎样的，在文中 “ 碧玉盘” 指什么?然后通过教师生动的描述，让学生体会夜空的美。在此基础上，指导学生有感情地朗读。这样，通过抓住比喻句的喻体去理解本体，使学生具体地感受到天空景色的美。值得一提的是，为了避免打破整体美，突出星空的美，在教这个比喻句时，我没有安排“ 撒” 字的教学，为什么?这里暂且不提。再如在教 “ 一颗，两颗，一直数到几百颗” 这个句子时，我从朗读着手，引发

38、学生思考张衡数星星的艰难。怎样使学生有这种感受?我联系课文第一句， 让学生明白星星的多， 星星的一闪一闪给张衡数星星带来困难。更主要的是，在这里我精心设计 “ 撒” 字的教学。通过“ 撒”字形象、直观的演示，使学生知道星星分布的不均匀，又给张衡数星星带来了更大的困难， 然后通过学生亲身感受， 从感性上体会到数星星的难，从而对张衡刻苦、认真的态度产生敬佩之情。在此基础上，再引导学生读好句子，进一步体会句子蕴含的情感。在读的训练中，我则按照“ 自读课文，感知内容；导读课文，加深理解；仿读课文，体会感情；读读课文、激发兴趣” 的程序进行，使这几个环节互相联系、 互相依存，由此构成了讲读课文第一课时的

39、宏观整体。这节课，我还通过范读、齐读、朗读、分段读、小声自由名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载读、听录音读、指名读、分组读、重点句段反复读、男女同学对比读等十多种读的形式， 使学生参与读书的机会在十五次以上，真正收到了以读代讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。三、在教学手段的运用上，我精选媒体，系统设计，寓教于乐，乐中求学。这节课，幻灯成了我的好帮手， 利用幻灯，检查自学；

40、利用幻灯，品读句子；利用幻灯，再现生活；利用幻灯，复述课文；利用幻灯；学会概括；在第二课时的安排中，我还想用幻灯来解决“ 北斗星总是绕着北极星转 ” 的这个难点。这样，通过媒体化抽象为形象，既突破了，重难点，又使学生不受时间、空间的限制，观察力、想象力和思维能力得到培养。同时，我还利用音乐创设情境、渲染气氛、激发感情，充分调动了学生学习的积极性，真正做到了电化教学的经济、必要、准确。四、文以载道、文道结台，体现低年级语思合科的特点，发挥其德育功能。数星星的孩子是 篇思想教育较浓的文章。新人纲指出，要在培养学生听说读写能力的过程中，注意思想内容与语言文字的内在联系，正确地进行思想教育。所以，在教

41、学时，我随时随处都让学生通过语言文字的理解去体会张衡的刻苦、认真、仔细，同时，在游戏过程中，针对学生实际，渗透了思想教育，这样，文以载“ 道” 文名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载“ 道” 结合，达到 “ 随风潜入夜。润物细无声” 的效果。更何况，在第二课时、第三课时，我还要作进步的渗透。老师们，通过教学实践， 我觉得这节课的目标明确、 难。易适度、内容具体、方法得当、思路清晰

42、、组织严格、过程完整、密度合理、手段多样、负担合理、效果显著。在规定的时间里，出色地完成了教学任务，达到本课规定的教学目标。学生学习的积极性、主动性得到充分发挥，并且不同程序的学生都能受到训练，有所收获。当然，这节课还有一些不足之处： 如果内有限的时间与课文内容丰富之间的矛盾，上好课必须要吃透教材、吃透学生，但由于时间短，学生情况不熟悉，或许我还没有充分地发挥每一个学生学习的积极性。老师们，学海无涯，教无定法，教学是件抠脑子的事，上课更是一门遗憾的艺术， 但正是这些遗憾， 促使我在教坛这块肥沃的土地上不断地耕耘、不断地探索、不断地奋进！数星星的孩子说课稿（二）数星星的孩子 )是九年义务教育教材

43、第四册第五组的一篇讲读课文。本册一共安排了14 篇讲读课文，它是阅读教学的主要凭借，在低年级要通过讲读课文反复不断地指导学生朗读，初步掌握阅读的方法，培养阅读习惯，以便形成一定的阅读能力。低年级的讲读课文区别于中高年级。应主要注意以下几个方面：1、重视字词教学，字词教学是低年级教学的重点，要充分利用学生已有的识字基础和识字能力引导学生自己读准字音、分析字形、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学

44、习必备欢迎下载联系上下文或生活实际理解词义。2、重视朗读的训练，强调朗读是最重要的阅读手段。课堂上要拿出充足的时间指导学生朗读，做到正确、流利，有感情，甚至要熟读成诵。3、重视教学上的直观形象，因为低年级的课文图文并茂。小学生的形象思维占优势。4、指导思想上遵循以学为主，重感情悟理解，重引导废注入的教学原则。数星星的孩于这篇课文，主要讲了张衡小时候坐在院子里数星星的事情，是一篇向学生渗透爱科学思想的好教材。根据以上我对教材及学生年龄特点的认识，认为本篇课文的教学要求是：(1) 学会 12 个，生字和用生字组成的新词。(2) 理解课文内容，了解张衡是古代著名的天文学家，他从小爱观察、善于观察。(

45、3) 正确、流利，有感情地朗读课文。理解张衡是怎样数星星的是本课的教学重点。教学难点是理解爷爷讲的有关天文知识。教学安排： 2 课时。下面谈谈第一课时的教学设计：一、设疑导入，激发兴趣名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载导入新课：在晴朗的夜空，天空中的星星一闪一闪的特别美丽。大约在 1800 年以前，有一个像我们这么大的孩子特别爱数星星，你们想知道他的故事吗 ? 二、初读课文，整

46、体感知学生借助拼音把课文读准读通，初步了解每个自然段的内容， 从而整体感知课文， 是对二年级阅读的基本要求。这一环节我是这样设计的：1要求学生自由读课文，把课文读准读通顺。2检查生字读音，对容易读错的字词，包括多音字，要重点强调。 、3标自然段。4指名逐段读课文，并思考：这个数星星的孩于是谁? 三、细读课文，感悟、理解，熟读成诵1学习第一自然段这一段主赛讲了满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，张衡坐在院子里，指着天空数星星。幽美的天空，可爱的孩子，这是一幅多么静美的图画。这是学生朗读训练的最好着眼点。首先我请学生自由读这一段，想一想从这一段中你知道了什么?这样设问，目的是让学生自己读书发现问题，

47、培养主动探究的品质。接着出示一幅星空夜景的图，引导朗读：蓝蓝的天空像碧玉盘，无数的星星像撤落在碧玉盘里的珍珠，这是多么美的景色， 谁来读一读?静美的画面，抒情的话语，激起学生的情感，学生会自觉地读起名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载来。此时此刻，虽然激起了学生的欲望， 但学生不可能一下于就读得声情并茂，因此教师必须进一步引导。所以我再次渲染情景，配上音乐进行范读。把学生带到如诗

48、如画的境界：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星，一颗、二颗，无数的星星像撤落在碧玉里的珍珠，多么幽静的画面，老师先给大家读一读好吗 ?伴着轻柔的音乐，我拿起书：“ 晚上，满天的星星像无数珍珠，撤在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星，一颗，两颗，一直数到了几百颗。” 幽美的画面，抒情的语言，轻柔的音乐，把课文内容一下子推到了学生的眼前。引起了他们的共鸣。2学习第二、三自然段。这两段主要是奶奶和小张衡的对话，奶奶的慈爱，小张衡的专注执着溢于言表， 教学时我采用以读代讲的方式， 通过自由读、指名读、评价读、分角色读等多种形式达到深入理解，内化语言之目的。首

49、先指名学生读奶奶的话， 指导学生读得缓慢一些， 读出疼爱小孙孙的语气。接着问：小张衡是怎样说的?自己读一读，不懂的地方多读几遍，让学生通过多读书，自己去领悟内容，然后通过扮演角色引导学生有感情地读小张衡的话。此处我这样设计： 小张衡的话你们读懂了吗 ?我当奶奶，你们当小张衡给奶奶讲讲道理好吗?引导学生领悟小张衡观察的仔细、准确，能看得清星星不是乱动，这是多么了不起呀！自己再读小张衡的话，引导学生读出天真、肯定的语气，最后名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第

50、 23 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载分角色朗读。以上教学环节通过创设情境，渲染点拨，充分发挥了儿童的丰富想象力和善于表现自己的特点，加深了对课文内容的理解，内化了语言。3学习第四、五自然段课文的第四、五自然段主要讲了爷爷向张衡讲述北斗星和北极星的知识以及小张衡用了一夜的时间观察星星的事，这两段是学生认识上的难点，我利用多媒体化抽象的语言描述为直观的形象画面来化解难点。我是这样设计的：(1) 自由读第一段，想想爷爷说了什么？(2) 指名读爷爷说的话。通过这两步让学生从总体上知道爷爷在向小张衡讲天文知识。(3) 爷爷讲了哪些天文知识，让学生边读边标出有关讲