2022年HappyEnglish第三册教材分析天津教研网 .pdf

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1、Happy English第三册教材分析河西教研室李红英本册书的主人公仍是天天、津津、Coco ，天天是一个小男孩，津津是一个小女孩。他们是一对表兄妹。 Coco是一个女孩，是天天与津津的邻居，也是同学。共同相处的日子里， 在他们身上发生了一系列的小故事，充分展示了他们的学校生活和家庭生活，以及他们头脑中想象的外面的世界。一、教学目标1、喜欢上英语课，愿意参加英语活动。2、能根据教师的语言做动作。3、能根据录音内容模仿说唱。4、能进行最简单的日常会话，打招呼。5、能按教师简单指令做游戏。二、二年级（上）内容Preview weather Unit 1 Toys Unit 2 Shapes Un

2、it 3 Our school Unit 4 My classroom Unit 5 Subjects Unit 6 Week Word list （词汇 32 个）三、单元结构每单元由 4 课组成。第一课（共 2 页）1、在情景中语言的呈现2、相关主题的词汇知识扩展教学建议：基本要求：听懂、会说本课词汇；名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - 较高要求： A. 学习基础较好的学生听懂、会说本课的句子

3、；B. 能够认读本课的主要词汇。注意：一定要根据自己学生的实际，在不加重学生负担的情况下，在对词汇达到了基本要求后，可提出较高要求。第二课 （共 1 页）A chant， 与主题内容联系的歌谣，是根据呈现的词汇编写的，主要目的是培养学生对语言的感觉，形成正确的语流，语音和语调。歌谣中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿说。教学建议：整体呈现解歌谣调动学生参与，说一说大意让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等播放录音让学生跟着说第三课（共 1 页）A song ， 与主题内容联系的歌曲。 歌曲中的生词不作为教学内容， 学生能够跟随录音模仿、哼唱。教学建议：整体呈现解歌曲调动学生参与，说一说

4、大意让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等编排动作播放录音让学生跟着哼唱第四课 （共 2 页）1、由听、指、画、粘贴、找图与涂颜色等活动组成，是对整个单元学习内容综合训练，复习与提高 ,是学生对语言知识的体验。2、本课最后一项 Lets listen. 为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇置于一个完整的语言情境中，让学生学会听关键词，理解对话、短文、或歌谣的大意，体会英语语言的韵味美，体验到学习英语的快乐和成功。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页

5、，共 12 页 - - - - - - - - - 四、Happy English Book 3 Syllabus Preview Topic Weather Situation At the school gate, the kids are talking about the weather Structure -Hi! How s the weather, today? -It s fine.-A sunny day, isn t it? -Yeah! Vocabulary Teaching suggestion 两课时完成。可以通过第二册Preview 中所学的 “How are yo

6、u? I m fine.”导入本课内容。Unit One Topic Toys Lesson 1 Situation On the sandy beach，some boys in swimming trunks and some girls in swimming suits are playing with their toys. Structure Look at my robot. Vocabulary a toy truck, a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks Teaching suggestion 1、 一课时完成

7、。2、 基本要求：听懂、会说本课词汇；较高要求：A. 学习基础较好的学生听懂、会说本课的句子；B. 能够认读本课的主要词汇。3、 可以通过复习第二册第一单元的“ Toys” ，“ I have a toy car.” , 第一册“Look, my dad!” 引出本课内容。Lesson 2 Let s chant! Look at my .Teaching suggestion 理解歌谣的大意并能跟随录音模仿说；对歌谣中的个别词汇不作教学要求。Lesson 3 Let s sing! Look at my . Teaching suggestion 理解歌曲的大意并能跟随录音模仿唱；对歌曲中的

8、个别词汇不作教学要求。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - Lesson 4 I. Let s listen and number. 1. a toy jeep 2. a toy truck 3. a robot 4. building blocks 5. a toy digger 6. a teddy bear II. Let s look, listen and circle. 1. Look

9、at my toy jeep. 2. Look at my toy digger. 3. I have a ball. 4. I have a robot. III. Let s draw our favourite toys. IV. Let s listen.同学们，让我们一起来听一段英语小短剧吧！场景 : 海边的沙滩上，孩子们围坐在一起，谈论着手中的玩具。“Look at my robot! ”S1: Look, I have a toy jeep! S2: Wow! I have a toy digger and a toy truck. S3: Cool! Look at my bu

10、ilding blocks. Let s play together!Ss: All right! Tiantian: Look at my robot! Listen! Robot: Hello! A sunny day, isn t it? (用机器人的声音说出) S1-4 : Wow, cool! Great! Super! (学生们七嘴八舌地谈论着, 高兴地笑着 )Teaching suggestion 1、 本课最后一项Let s listen. 为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇置于一个完整的语言情境中，让学生学会听关键词，理解对话、短文、或歌谣的大意， 体会英语语言的韵味美，体

11、验到学习英语的快乐和成功。特别注意：注重理解，其中的新语言知识不做教学要求。2、教师可以设计这样的练习来检查学生听的情况：“ 同学们， 听一段对话，把听到的玩具的卡片找出来”以此来培养学生听关键词的能力，检查听的情况。Self-assessment 1、我能用英语介绍自己的玩具2、我能说唱本单元的歌曲和歌谣3、听力赏析活动我能听懂4、我能和同学合作，积极参加课堂活动Unit Two Topic Shapes Lesson 1 Situation A robot formed by some different shapes is greeting us. 名师归纳总结 精品学习资料 - - -

12、 - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - Structure It s a square.Vocabulary a square, a triangle, a rectangle, a heart, a diamond Teaching suggestion 1、 一课时完成。2、 基本要求：听懂、会说本课词汇；较高要求：A. 学习基础较好的学生听懂、会说本课的句子；B. 能够认读本课的主要词汇。3、 可以采用What s missing?

13、的游戏操练单词。 （让学生转过身去，教师或学生拿走一张卡片，再让学生转过身来，看图、猜一猜哪一张消失了）Lesson 2 Let s chant! What shape is it? Teaching suggestion 理解歌谣的大意并能跟随录音模仿说；对歌谣中的个别词汇不作教学要求。Lesson 3 Let s sing! I can draw a triangle. Teaching suggestion 理解歌曲的大意并能跟随录音模仿唱；对歌曲中的个别词汇不作教学要求。Lesson 4 I. Let s listen and circle. 1. a square 2. a hear

14、t 3. a triangle 4. a rectangle II . Let s listen and number. 1. What shape is it? It s a square. 2. What shape is it? It s a diamond 3. What shape is it? It s a triangle. 4. What shape is it? It s a rectangle.III . Let s count. IV . Let s listen.同学们，让我们一起来听一段英语小短剧吧！S1: Look at my robot! S2: Wow! So

15、cool. S3: Look! His head is a triangle. S1: Yes! Look at the arm. It s a rectangle.Tiantian: Hey! Look at the body. What shape is it? S2: It s a square. Robot: Hello! Look at my heart. It s a heart. I love you all! ( 用机器人的声音说出) S1-4 : Wow, we love you, too. (学生们高兴地笑着)名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -

16、- - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 12 页 - - - - - - - - - Teaching suggestion 1、本课最后一项Let s listen. 为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇置于一个完整的语言情境中，让学生学会听关键词，理解对话、短文、或歌谣的大意， 体会英语语言的韵味美，体验到学习英语的快乐和成功。特别注意：注重理解，其中的新语言知识不做教学要求。2、教师可以设计这样的练习：听本课“ Let s listen”录音，圈出你听到Shapes的图片，让学生学会听关键词。Self-

17、assessment 1、我能用英语说出本单元的shapes 2、我能用英语介绍所学的shapes 3、我能说唱本单元的歌曲和歌谣4、听力赏析活动我能听懂5、我能和同学合作，积极参加课堂活动Unit Three Topic Our school Lesson 1 Situation Students and teachers are going into the school. Structure This is our school. Vocabulary a school, a classroom, a library, a music room, a gym Teaching sugge

18、stion 1、 一课时完成。2、 基本要求：听懂、会说本课词汇；较高要求：A. 学习基础较好的学生听懂、会说本课的句子；B. 能够认读本课的主要词汇。3、 可以采用自己学校的校舍照片或音像材料学习本课单词。Lesson 2 Let s chant! This is our school! Teaching suggestion 理解歌谣的大意并能跟随录音模仿说；对歌谣中的个别词汇不作教学要求。Lesson 3 Let s sing! This is our school! 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - -

19、 - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 12 页 - - - - - - - - - Teaching suggestion 理解歌曲的大意并能跟随录音模仿唱；对歌曲中的个别词汇不作教学要求。Lesson 4 I.Let s listen and number. 1. a library 2. a classroom 3. a gym 4. a school 5. a music room II . Let s listen and match.1. Hello, I m Tiantian. This is our music room.2. Hello, I m

20、 Jinjin. This is our library.3. Hi, I m Alice. This is our gym.4. Hello, I m Peter. This is our classroom.5. Hi , I m Coco. This is our school.III . Let s draw and say.IV . Let s listen.同学们，让我们一起来听一段英语小短剧吧！S1: This is our school! S2: Wow! How beautiful! S3: This is our classroom. S4: Wow! What a cle

21、an classroom！S5: Let s go to our library. S6: Wow, how big! (学生们高兴的笑声) Teaching suggestion 1、Lesson 4 中的 Exe.3 学生可以使用的语言：Look at our This is a ( our ) I like our It s Welcome to 2、本课最后一项Let s listen. 为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇置于一个完整的语言情境中，让学生学会听关键词，理解对话、短文、或歌谣的大意， 体会英语语言的韵味美，体验到学习英语的快乐和成功。特别注意：注重理解，其中的新语言知识

22、不做教学要求。3、教师可以设计这样的练习：听本课的听力赏析，找出你听到的图。Self-assessment 1、我能用英语介绍学校2、我能说唱本单元的歌曲和歌谣3、听力赏析活动我能听懂4、我能和同学合作，积极参加课堂活动名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 12 页 - - - - - - - - - Unit Four Topic My classroom Lesson 1 Situation 英语课上，同学们都在听讲，教师Amy 站在黑板前

23、，请同学 Tiantian 到黑板前来。Structure Come to the blackboard, please. Vocabulary a blackboard，a door，a window， a desk，a chair，Teaching suggestion 1、 一课时完成。2、 基本要求：听懂、会说本课词汇；较高要求：A. 学习基础较好的学生听懂、会说本课的句子；B. 能够认读本课的主要词汇。3、 可以通过复习第一册“ Give me a pencil, please.”引出本课的学习。Lesson 2 Let s chant! Come to the desk, plea

24、se. Teaching suggestion 理解歌谣的大意并能跟随录音模仿说；对歌谣中的个别词汇不作教学要求。Lesson 3 Let s sing! I sit on my chair. I sing the happy song. Teaching suggestion 理解歌曲的大意并能跟随录音模仿唱；对歌曲中的个别词汇不作教学要求。Lesson 4 I. Let s listen and point. 1. blackboard 2. door 3. window 4. chair 5. desk II . Let s listen and draw.1. Draw a desk,

25、 please. 2. Draw a chair, please. 3. Draw a blackboard, please. 4. Draw a door, please 5. Draw a window, please. III. Let s listen and colour.1. Colour the door green. 2. Colour the desk brown. 3. Colour the chair blue. 4. Colour the window yellow. 5. Colour the blackboard black. IV . Let s listen 同

26、学们，请听一段英语独白。Look at t he picture of my classroom. It s a nice classroom. Here is the door. The door is green. 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 12 页 - - - - - - - - - There are three windows here. They are all yellow. This is my desk and t

27、his is my chair. The desks in the classroom are all brown and the chairs here are blue. We can see a big blackboard on the wall, too. Every day my teachers write and draw on it. I like my classroom. What about you? Teaching suggestion 1、本课最后一项Let s listen. 为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇置于一个完整的语言情境中，让学生学会听关键词，理解

28、对话、短文、或歌谣的大意， 体会英语语言的韵味美，体验到学习英语的快乐和成功。特别注意：注重理解，其中的新语言知识不做教学要求。2、教师可以设计这样的练习：听本课 “ Let s listen”录音， 圈出你听到的图片，让学生学会听关键词。Self-assessment 1、我能用英语说出教室里的物品2、我能用英语表达“ 请到 来。 ”3、我能说唱本单元的歌曲和歌谣4、听力赏析活动我能听懂5、我能和同学合作，积极参加课堂活动Unit Five Topic Subjects Lesson 1 Situation 学生们下课后围在教室墙上的课程表前，天天手指着课程表，和同学们讨论最喜欢的科目。St

29、ructure English is my favourite subject. Vocabulary Chinese，maths， English，music，art Teaching suggestion 1、 一课时完成。2、 基本要求：听懂、会说本课词汇；较高要求：A. 学习基础较好的学生听懂、会说本课的句子；B. 能够认读本课的主要词汇。3、 可以通过复习第二册“ I like 。 。 。” 句型，引出本课的学习。Lesson 2 Let s chant! What s your favourite subject?名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -

30、- - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 12 页 - - - - - - - - - Teaching suggestion 理解歌谣的大意并能跟随录音模仿说；对歌谣中的个别词汇不作教学要求。Lesson 3 Let s sing! What s your favourite subject?Teaching suggestion 理解歌曲的大意并能跟随录音模仿唱；对歌曲中的个别词汇不作教学要求。Lesson 4 I. Let s listen and tick. 1. music 2.English 3.Chi

31、nese 4.maths 5. art II. Let s listen and number.1. -What is your favourite subject? -Music. 2. -What is your favourite subject? -Chinese. 3. -What is your favourite subject? -Maths 4. -What is your favourite subject? - It s art. 5. What is your favourite subject? -English. III. Let s listen and matc

32、h.1. I m Tiantian. English is my favourite subject.2. I m Jinjin. Music is my favourite subject.3. I m Coco. Maths is my favourite subject. 4. I m Robin. Art is my favourite subject.5. I m Betty. Chinese is my favourite subject.IV. Let s listen. 同学们，让我们一起来听一段英语小短剧吧！（背景音：下课铃响后，同学们正在讨论）Tiantian: Today

33、 is Tuesday. We have an art class. Jinjin: I like art. Tiantian: Me, too. Art is my favourite subject. Jinjin: Who is our art teacher? Tiantian: Miss Liu is our art teacher. Teaching suggestion 1、本课最后一项Let s listen. 为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇置于一个完整的语言情境中，让学生学会听关键词，理解对话、短文、或歌谣的大意， 体会英语语言的韵味美，体验到学习英语的快乐和成功。特别

34、注意：注重理解，其中的新语言知识不做教学要求。2、教师可以设计这样的练习：听本课 “ Let s listen”录音， 圈出你听到的图片，让学生学会听关键词。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 12 页 - - - - - - - - - Self-assessment 1、我能用英语说出本单元的subjects 2、我能用英语表达：“ 我最喜欢的课程是。 。 。” 3、我能说唱本单元的歌曲和歌谣4、听力赏析活动我能听懂5、我能和同学合作，

35、积极参加课堂活动Unit Six Topic Week Lesson 1 Situation 周一早晨， 在家，天天和津津面对着墙上的课程表，天天问津津： “What day is it today?”（今天是周几？）Structure It s Monday today.Vocabulary Sunday，Monday ，Tuesday，Wednesday，Thursday ，Friday，Saturday Teaching suggestion 1、 一课时完成。2、 基本要求：听懂、会说本课词汇；较高要求：A. 学习基础较好的学生听懂、会说本课的句子；B. 能够认读本课的主要词汇。3、

36、可以通过复习本册Preview 中的语句和学生交流“ A sunny day, isn t it? How s the weather today? It s fine.”引出本课的学习。Lesson 2 Let s chant! Days of the Week Teaching suggestion 理解歌谣的大意并能跟随录音模仿说；对歌谣中的个别词汇不作教学要求。Lesson 3 Let s sing! Days of the Week Teaching suggestion 理解歌曲的大意并能跟随录音模仿唱；对歌曲中的个别词汇不作教学要求。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -

37、 - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 12 页 - - - - - - - - - Lesson 4 I. Let s listen and circle.1. Monday 2. Thursday 3. Sunday 4. Friday II. Let s listen and number.1. -What day is it today? - It s Sunday. 2. -What day is it today? - It s Monday. 3. -What day is

38、it today? - It s Thursday. 4. - What day is it today? - It s Wednesday. 5. -What day is it today? - It s Saturday. III. Let s listen and match.1. Today is Monday. We have an English class. 2. Today is Tuesday. We have an art class. 3 Today is Wednesday. We have a Chinese class. 4. Today is Thursday.

39、 We have a maths class. 5. Today is Friday. We have a music class. IV. Let s listen同学们，请听一段英语歌谣，无论你能听懂多少，只要从中感受到学习英语的乐趣，你就是最棒的！（男孩女孩一起说）Sneeze on Monday for health, Sneeze on Tuesday for wealth, Sneeze on Wednesday for a letter, Sneeze on Thursday for something better, Sneeze on Friday for sorrow, S

40、neeze on Saturday, see your friend tomorrow, Sneeze on Sunday, safety seek. Teaching suggestion 本课最后一项Lets listen. 为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇置于一个完整的语言情境中，让学生学会听关键词，理解对话、短文、或歌谣的大意，体会英语语言的韵味美，体验到学习英语的快乐和成功。特别注意：注重理解，其中的新语言知识不做教学要求。Self-assessment 1、我能用英语说出一周的七天2、我能用英语询问并会回答今天是星期几3、我能说唱本单元的歌曲和歌谣4、听力赏析活动我能听懂5、我能和同学合作，积极参加课堂活动名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 12 页 - - - - - - - - -