2022年《图文并茂练排版》教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载图文并茂练排版教学设计驾岭中学邢赵峰一、教学目标a、知识目标1熟练掌握文字、图片及自选图形的插入与设置. 2自主制作奥运“喜报”版面中的报头和文字内容。. b、能力目标1通过制作奥运“喜报”版面，培养学生自主能力和灵活应用的能力。2、培养学生探索新知识的兴趣和能力。3、 通过对版面组成元素分析制作，培养学生的思维能力和创新精神。c、情感目标1、培养学生与人合作、互相学习、互相启发的合作精神；2、培养学生不怕困难，勇于探索的精神；3、鼓励学生的创新意识，激发学生进行创造。二、活动概述：本次教学活动主要是在教师的引导下，通过学生试探、讨论和自主学习，制作奥运“喜报”版面这一任务，熟

2、练运用在文档中插入对象和设置对象属性，以及掌握图形的组合、排列的操作。本节的重点 ：1、插入图片、艺术字、文本框2、设置对象属性；本节的难点 ：版面排版（组合、层次、设置属性）三、教学准备教师准备工作：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载1制作完成一份奥运“喜报”电子版面。2自制导航课件，发放制作素材。3教师机和学生机的调试。四、教学过程1、重温激情时刻教师播放“北京欢迎你” ，学生

3、欣赏并跟唱。学生欣赏一段奥运宣传片， （播放课件）08 年 8 月 8 日奥运会在北京隆重开幕，中国健儿拼争半月共摘取金牌 51 枚，银牌 21 枚，铜牌 28 枚，取得前所未有的成绩，给奥运会画上了圆满的句号！当国歌一次次在赛场回旋，当五星红旗一次次在鸟巢升起，你一定热血沸腾！哪位同学要谈一谈你当时的感受。学生谈感受： (略) 我们为之喜悦，我们感到骄傲，我们为体育英雄感到自豪，这节课让我们用一种新的方式把这一喜讯传递。（板书课题）2、新课学习 出示目标：制作“喜报”版面 先睹为快教师演示喜报电子版面，并引导学生分析组成版面元素。学生对照版面相互讨论，组内交流组成元素。教师总结，集体指认组成

4、元素。（组成元素有：自选图形、艺术字、图片、文本框）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载过渡：下面给大家一个展示自我的机会，根据制作提示和样图，运用你的所学技能，和小组同学合作完成一份喜报。（教师发放制作导航） 动手实践教师提示：制作过程中发现问题，一定要主动与同学交流解决。任务分解：任务一：新建word 文档；任务二：制作标题背景图案；插入你认为美观的自选图形为标题背景图案，并设置

5、填充颜色。本任务涉及知识：插入自选图形、调整图形大小、填充图形颜色。会出现的问题：怎样设置自选图形的颜色?学生制作过程中，教师及时发现存在问题，组织学生解决（抽生演示步骤）。中国体育健儿不辱使命，首都拼争半月，勇登金牌榜首，用 51 块金牌向祖国的生日献上一份厚礼。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载任务三：制作标题效果并与背景组合；本任务涉及知识：插入艺术字、大小的调整、与背景图案

6、的位置组合，其中组合与叠放次序为重点，需要集体演示。任务四：制作喜报文字内容；本任务涉及知识： 插入文本框、 设置文本框的边框颜色、文字输入。会出现的问题：文本框线条颜色影响版面效果，需设置线条颜色为无。抽生对比制作的文本框效果，学生比较交流，教师指导设置。任务五：插入图片，设置图片版式；（在 D 盘奥运素材文件夹中选择图片）本任务涉及知识：插入图片、设置图片属性中的版式。任务六：图文排版：调整位置组合版面。本任务主要涉及各图形文字之间的位置调整，层次调整，元素之间的组合。会出现的问题：版面中的图形被其它图形遮住怎么办? 教师集体演示，学生实际操作。教师组织学生逐个完成任务，在每一个任务完成后

7、都应找出对应的难点进行解决。 精品展示通过一节课的创作，教师选出作品给大家演示，学生交流作品中的优点与不足。3、课堂总结本节课我们应用以前学过的知识进行了奥运“喜报”版面的设计，名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载也学到了一些新的图文排版知识，有的同学操作非常熟练，任务完成又快又有创意，稍为落后的同学保存好你的作品，吸取其它同学的优点下节我们继续更完美的创作。教学反思本节课利用网络环

8、境下的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学过程，采用“情境创设”、 “任务驱动”的教学方法进行组织教学。转变了过去以教师教为主的教学观念，而以学生学为主，在教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载利于培养学习的探索精神和自主学习的能力。1、 “任务驱动”的教学方法也是学习类似本节内容即操作性知识为主的行之有效的方法。在课的开头通过

9、创设情境(欣赏歌曲和宣传片，引入主题制作“喜报”，再将制作“喜报”的任务通过师生共同分析后分解完成。2、教学过程中充分体现学生的主体地位，以自主探究、小组合作为主，教师指导为辅。如学生在完成任务时，遇到的问题，都是先由组内合作交流，学生演示讲解解决为主，再由教师重点指导，难点演示。3、对学生学情不够了解，传授知识的深浅把握不好。同时不能顾及全体学生，关注每一位学生的发展。4、 2 、学生自学效果不明显，没有真正达到小组协作学习这节课的设计是让学生先通过老师讲解。学生体会练习。 可是由于我们学生操作机会有限所以学生接受效果并不好，有的学生只是照着书读，没有进行思索， 离开书本让他用自己的话说根本

10、说不出来。显然学生自主学习能力的高低直接影响到教学效果，学生对知识的掌握程度没有我想象的那么高。由于我过高地估计了学生的自学能力，使得我设计的自学这一部分并不成功。当然，在教学活动当中，一节课的设计难免不疏漏之处，关键在于我们教师要不断地探索，不断反思。我觉得应该提倡两个允许，三个一点，即允许失败，不允许不尝试；允许小进步，不允许原地踏步。三个一点 即每天实践一点，每天反思一点，每天进步一点。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - -

11、 - - - - - - - 学习必备欢迎下载（一）小组合作实际教学中学生使用计算机的水平差异很大，引导学生自主探究时，可采用合作学习策略，即：两个或两个以上的学习者通过讨论、互助等方式来互促学习，提高学习成效。 学习过程中必要的交流互动，协商合作，可让学生有机会对某一个问题提出不同的观点，进行观察、比较、分析、综合。例如在讲授“文件的特性”时，让学生小组讨论，并上机操作验证。我的教学设计意图是让每个学生都能参与到教学过程中去。总体来说， 完成情况还是理想的。但有些学生滥竽充数，坐在电脑前不知干什么好，没有全部完成上机要求；有的又不敢大胆讨论。这种现象也是我们信息技术教学中存在的一个问题。（二

12、）信息技术教学中的分层教学问题：在信息技术课的实际教学当中，我觉得分层教学实施起来差强人意。一节信息技术课的流程包括很多方面： 换鞋要几分钟， 开关机又要几分钟，剩下的时间除了授课，还要留意设备和学生的情况，40 分钟很快就过去。往往只能顾及整个班的教学，很难分身顾及个别好的学生或者差的学生。部分已经接触过Windows XP 的学生，他们在学习过程中不太重视有关基础知识的学习，甚至对老师的示范操作不屑一顾。同时，还有部分同学在小学没有接触过Windows XP 操作系统，对文件和文件夹的管理不太理解。尽管我也知道可充分发挥前者的积极性，让他们充当“小老师”，适当辅导后者。 但实际上操作起来，

13、 没有想象的那么如意。这就需要我们在教学过程中要分析学生特点和知识接受能力的差异，任务设计符合学生认知水平，难度适中，分出层次，哪些是必须要做的，哪些是选做的，避免有的学生吃不饱，而有的学生吃不了。通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计时，首先要把握课的重点，找到突破难点的方法，而在细节的设计上，不要太局限，上课时可灵活处理。如我在设计“修改艺术字式样和形状”的引入时，用到了“颜色不太合主题”的提问，若上课没有出现这类问题，教师可灵活改变设问方法，将内容引向知识点。其次在每步教学子任务完成后，教师都要及时评价学生的劳动成果，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，进一步完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -