2022年《点亮小灯泡》教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载点亮小灯泡教学设计郭越琦基本信息课题湘教版小学五年级科学（上）第四单元第一节用电池点亮小灯泡作者及工作单位郭越琦：商洛市商州城关第二小学教材分析1本节课是湘教版小学五年级科学（上）第四单元电与我们的生活第一节电池中四个活动中的一个活动。本节课是通过实验活动使学生初步认识简单电路，初步建立回路的概念。以此来训练的观察能力、实验能力、假设和猜想能力。2本节课在学生观察电池，描述自己如何点亮小灯泡及总结怎么连接小灯泡才会亮等方面，对学生的观察能力、分析能力、归纳能力及语言表达能力都有促进，也为以后学习电路的知识打下了坚实的基础，它是电学知识的开首篇。学情分析1这是本单元第一节，在三四

2、年级学生从没接触过电学知识。2学生认知发展分析：学生只在日常生活中看到一些与电有关的器材：如导体和绝缘体、开关、电灯、电池等，但没有一点电的概念，更不可能有实际的操作，知识性内容几乎为 0。3学生认知障碍点：只有回路才会使灯亮起来。教学目标名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载科学知识：1、初步认识电路的意义，即利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。2、认识到一个完整的电路可以使用

3、相同的材料，但方法多样。3、知道短路、断路和通路三种电路。4、知道短路在电路中产生的危害。5、知道只有通路才能使小灯泡亮起来。过程与方法：1、能对点亮小灯泡的连接方法进行猜想和设计。2、会连接简单电路。2、能够观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。情感态度价值观：1、体验对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣和合作成功的喜悦。2、意识到科学观察与实验需要敢于根据现象做出大胆的假设和猜想。教学重点和难点【教学重点】 在观察了解小灯泡结构的基础上，能正确连接电路，点亮小灯泡。【教学难点】 区分短路、断路和通路 。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图名师归纳总结 精品学习资料 - - - -

4、 - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载一、创设情境，激趣导入请同学们看这样几张照片（课件出示城区夜景），多么美丽城市夜景，是谁使我们的城市夜晚也变得这样美丽、漂亮。面对这么美丽的夜景、这么色彩斑斓的夜景灯光，同学们你们想知道哪些关于灯的问题？预设 1：学生能提出怎样才能让灯变亮或灯为什么会亮等一些问题时，教师梳理引导。老师为了让大家探究点亮小灯泡的秘密，特意为大家准备了一些实验材料。今天我们就来当一回小电工，利用手中的材料亲自

5、解答你们提出的问题，来点亮小灯泡。大家有信心接受挑战吗？预设2：如果学生不能提出与灯为什么会亮或怎样才能把灯点亮等问题时教师可从身边的夜景灯光引入来探究有关点亮灯泡的问题，既创设了探究情境，又对学生渗透了爱国先从爱家乡开始。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -