2022年一下语文园地一教案 2.pdf

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1、优秀教案欢迎下载一下语文园地一教案【篇一： 2016 部编小学语文一年级下册第一单元语文园地一教案设计】语文园地一指导方案教学目标 1.巩固声母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。(重点) 3.指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。(难点 ) 4.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。(重点) 5.正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。课前准备 1.制作课件；材料包。(教师 ) 2.声母卡片；生字卡。(学生 )教学过程第一课时一、大自然真奇妙 1.导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？生：(齐)雨天。 2.导入：打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天

2、空。这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气。(板书：多变的天气) 3.导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 21 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载 4.学生汇报自己知道的天气。 5.导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？ 6.课件出示识字加油站中的字词(带拼音 )。 (1)学生自由认读。 (2)

3、小组内比赛读。 (3)全班比赛读。 7.导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！调皮的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？ 8.学生自由读生字并交流识记生字的方法。 9.汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。预设一：按结构进行归类识字。左右结构的字：阴阵 冰 冻上下结构的字：雷独体字：电 夹预设二：按部首进行归类识字。耳刀旁的字：阴阵两点水旁的字：冰冻预设三：字谜识字。大雨大雨真正大，盖过大田还不大。(雷) ?名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

4、- - - - - - - 第 2 页，共 21 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载设计意图：巧妙地利用教材，开发教材，从学生的生活经验入手，创设符合儿童心理特点的问题情境，有效地引起学生的学习兴趣，从而快速地进入学习状态。二、字词句王国导言：同学们，我们刚刚领略了大自然的风云变幻，接下来让我们一起走进 “ 字词句王国 ” ，进行闯关 pk 。首先让我们一起走进第一关 读记大 pk 。 (一)第一关 读记大 pk 。 1.课件出示：汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母) 2.导学：同学们，你们瞧，第一关有三个要求，你们敢接受挑战吗？(屏幕出示闯关要求：(1)能够正确认读字母

5、。(2)能按顺序背诵字母表。(3)能默写字母表。 ) 3.导入：可爱的字母们已经集合了(出示教材第 11 页的字母表 )，请同学们按要求自主学习，比一比看谁能闯关成功。 4.学生在小组内比赛识记和默写字母表。 5.汇报交流。 (1)小组举行背诵字母表接龙游戏。 (2)各小组推选代表进行背诵比赛。 (3)进行连接错乱的字母闯关游戏。 (4)填空比赛。各小组推选一名代表到前面填写，其他学生在练习纸上填写。 (出示字母表，适当缺少大小写字母) (5)默写声母表竞赛。比一比：哪个小组全对的多。 6.导学：同学们真了不起，成功闯过第一关！ (二)第二关 读写大 pk 。名师归纳总结 精品学习资料 - -

6、 - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 21 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载 1.导言：恭喜同学们顺利来到第二关。瞧，第二关用石头排成的小路多么奇特！ (课件出示教材第12 页“ 读一读，写一写 ” 的生字，每个生字都在不同的石头上，排成一条弯弯曲曲的水上小路。) 3.导入：对呀，第二关给我们带来了这么多的字，我们必须读准每个石头上的生字，才能顺利过河！你们还敢接受挑战吗？ (1)学生自己先试着读石头上的字。 (2)同桌之间互读。 (3)全班比读。 4.

7、导学：同学们读得这样准确，能写得漂亮就更棒了！ 5.学生自由练写，展评指导。 (三)儿歌世界。 1.导入：同学们，玩累了，来欣赏一幅美丽的画吧。(课件出示祖国多么广大的插图) 2.学生欣赏后，自由发言说说感受。 3.导学：这么多的美景，这样幸福的感受，作者用了一首儿歌来表达，我们一起来读读吧！ 4.教师范读。 5.练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好？ 6.学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。 7.组织学生评价：谁读得好？好在哪里？ 8.学生自读，比赛读。 9.说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？ 10.导学：你还知道哪些地方？它的景物有什么特点？名师归纳总结 精品

8、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 21 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载11.过渡：千言万语汇成一句话：我们的祖国多么广大。让我们再一起有滋有味地读读这首儿歌吧！ 12.导学：这样美的儿歌，要是能背下来就更好了。我们比一比，看谁最先背下来。 13.配乐背诵。设计意图：以 “ 走进字词句王国，进行闯关pk” 的形式，为学生创设了一个直观、生动、形象的情境，使原本枯燥的、单调的学习变得有情趣，有效激发了学生的学习兴趣，让学生学得轻松，学得

9、快乐。第二课时一、有趣的动物园 1.导入：同学们，我们来到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧！ (出示画有动物房屋的图片。)小动物去哪里了呢？饲养员大叔说：“ 这些小动物因为不会按规则写字，害羞地藏起来了！” 你们能帮帮它们吗？ 2.导学：我们先来看看它们不会写哪些字吧！ 3.出示：白 回 国 (1)指生领读生字。 (2)导学：你们知道这几个字的书写规则是什么吗？ (3)小组讨论试写。 (4)汇报交流。这几个字的笔顺规则：先外后内再封口。 (5)学生范写。其他同学练写。 4.激趣：瞧！小动物们都回来了，瞧，它们还给你们带来礼物了呢！设计意图：如果只是让学生按笔顺规则去书写，即使学生能书写，也

10、会觉得乏味，可是在这里，通过让学生帮助小动物，学生在看看、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 21 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载想想、写写中既巩固了书写规则，又感受到了帮助别人的快乐，学得兴趣盎然。二、美丽的大森林 1.课件出示：每个可爱的动物脖子上都挂着一个成语。(语文园地一“ 日积月累 ” 中的成语 ) 2.导学：小动物们多么调皮，你们只有读对成语，它们才会和你们玩！你们能正确读出这些成语吗？ 3.学生自由练读

11、，同桌互读，全班比读。 4.导学：咦，可爱的动物怎么都藏到森林里去了？ 5.课件出示：小朋友们，你们发现它们的特点了吗？你们还知道哪些这样的成语呢？ 6.交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。 7.学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。 8.推荐代表全班交流。 9.小结：大自然就像一位神奇的魔术师，成语王国中的每个成语都是它奇妙的精灵。小朋友们课后一定要认真积累，丰富你的词汇量！设计意图：孩子们在快乐中学习，在学习中体会到快乐。这是我们新课程理念下的新教学思路与方法。因此，将快乐的游戏活动带入课堂，激发了学生的学习兴趣，让学生们在快乐中学习。三、和大人一起读 1.过渡：同学们，做完了游戏，

12、休息一会儿，我们来聊聊天，生活中，你知道谁和谁好吗？2.学生自由发言。如：我和妈妈好，哥哥和弟弟好。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 21 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载 3.导入：除了人，你还知道谁和谁好吗？今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫“ 谁和谁好 ” 。 4.同桌互相读，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。 5.检查朗读。 (1)指学生朗读。 (2)男女生比赛读。 (3)全班比赛读。 6.导学

13、：你知道谁和谁好吗？他们是怎么样好的？自己想一想，然后和小组同学说一说。 7.汇报交流。教师相机指导。 (1)藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。导学：谁和谁好？学生汇报。导学：为什么 “ 它们手拉手，不吵也不闹” ？汇报交流。因为它们住在一起，离得近，天天在一起，所以它们手拉手，不吵也不闹。相机指导朗读。 (2)蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。导学：你还知道了谁和谁好？儿歌里还说到谁和花好？学生汇报。导学：蜜蜂做了什么？花又做了什么？汇报交流。花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉，然后带回家酿成香甜的蜂蜜。相机指导朗读。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -

14、 - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 21 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载 (3)白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。导学：仔细看，还有谁和谁好？学生汇报。导学：风做了什么？云怎样做？汇报交流。风往哪里刮，云往哪里跑。相机指导朗读。 (4)我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。导学：仔细看，还有谁和谁好？学生汇报。导学：小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？汇报交流。我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。相机指导朗读。 8.指导有感情地朗读并背诵儿歌。 9.小结：原来在我们的周围，有许多事物

15、都是好朋友，事物之间是存在联系的。 10.拓展：你还知道谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说吧！ 11.学生交流。设计意图：教学中通过“ 读一读 ”“议一议 ”“说一说 ” 引导学生去关注生活中各种事物的关联。通过交流，学生在智慧火花的碰撞中，激活了思维，展示了潜能。抓住机会挖掘他们的潜力，培养了他们的语言表达能力。四、教师总结名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 21 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载今天，我们的旅途充满乐趣

16、，也学会了很多的知识。这节课你又学会了什么？回家和爸爸妈妈说一说。教学反思设置语文园地的目的是激发学生学习语文的兴趣，夯实语言基础。本次设计以板块形式将语文知识与能力系统化，激发学生学习语文的兴趣。在本课的教学中，游戏活动贯穿整堂课，将枯燥的学习变得趣味化，多样化，激发了学生的学习兴趣，真正做到了以学生为主体，教师为主导。【篇二：最新人教版一年级语文下册语文园地一教学设计】语文园地一教学设计教学目标 1、 认识与天气有关的汉字，激发学生的识字兴趣，拓展识字渠道。 2、 初步认识 26 个字母，读准音，区分形。 3、 进一步区分前鼻音和后鼻音的汉字。 4、 阅读小诗，了解祖国幅员辽阔，激发学生对

17、祖国的热爱之情。 5、 掌握汉字先外后内再封口的书写原则，提高书写水平。 6、 积累 8 个描写春天的词语，初步了解其意思，体会大自然的美丽。 7、 培养亲子阅读的良好习惯，通过阅读儿歌丰富学生的阅读量，培养其阅读兴趣。教学重点：趣味识字，日积月累，拓展阅读。教学难点：初步认识26 个字母，读准音，区分形。课时安排： 3 课时名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 21 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载第一课时课时目标 1

18、、 认识与天气有关的汉字，激发学生的识字兴趣，拓展识字渠道。 2、 初步认识 26 个字母，读准音，区分形。 3、 进一步区分前鼻音和后鼻音的汉字。教学过程一、出示视频，激趣导入 1、 教师播放一段天气预报的视频资料，学生认真观看。 2、 指名学生交流在刚才的天气预报中听到了哪些有关天气的词语。 3、 师激趣导入：生活处处能识字，看天气预报也是我们学习汉字的一种途径，这节课，我们就一起来认识与天气有关的汉字和词语吧！二、学习 “ 趣味识字 ” 1、 学生借助汉语拼音自主认读有关天气的词语，注意读准字音，不认识的字多读几遍。 2、 教师检查学生的自学情况，识字正音。（1） 指名朗读第一行的三个词

19、语，相机正音：“ 阴” 是前鼻音。（2） 指名朗读第二行的词语，根据学生的朗读情况强调：“ 雷” 是边音， “ 阵” 是翘舌音，而且是前鼻音。（3） 指名朗读第三行，正音：“ 冰、冻 ” 都是后鼻音； “ 夹” 读第一声，不要读成了第二声。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 21 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载（4） 齐读这三行词语。 3、 图文对照，理解意思。（1） 师出示标水这九种天气的图片，学生自主观察，说说

20、每幅图各对应什么天气。（2） 指名学生交流，师适当简单讲解这些天气的主要特点。（3） 找朋友：将表示天气的图片与词语连起来，进一步巩固识字与理解词语的意思。 4、 巩固识字，识记字形。（1） 教师随机出示九张表示天气的词语卡片，指名认读，开火车读。（2） 单独出示要求惠人的7 个字：阴、雷、电、阵、冰、冻、夹，指名认读，开火车读。（3） 学生认真观察，说说自己在生活中是否见过这些字，又是如何记住它们的。（4） 指名学生交流，师给予适当的指导。如：“ 阴、阵、冰、冻 ”都是左右结构，用熟字加偏旁的方法可以记住；“ 雷” 是上下结构，可用熟字加熟字来帮助记忆； “ 夹” 是“ 夫人 ” 的“ 夫”

21、 中间加上一点一撇。5、 联系生活，适当拓展。（1） 鼓励学生结合生活实际想一想，还知道哪些表示天气的词语。（2） 指名学生交流，根据交流情况，师给予鼓励，并适当板书（如：雷阵雨、冻雨、多云等），拓宽学生的识字渠道，扩大学生的识字量。三、初步认识26 个字母名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 21 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载 1、 师过渡：同学们在汉语拼音中学习了声母和单韵母，现在让我们再和它们打个招呼吧！师出

22、示 23 个声母和 6 个单韵母，学生认读。 2、 师谈话：在这23 个声母中， zh、ch 、sh 和 z、c、s 的开头字母是相同的，所以就把它们三个去掉了。剩下的20 个声母和 6 个单韵母在一起时26 个字母，这 26 个字母可是按照一定的顺序来排列的呦！（师出示音序表） 3、 读准音。（1） 学生自主尝试读一读。师提示：26 个字母的读音还是按照汉语拼音中单韵母和声母（2） 指名分行认读，师根据学生的朗读适当指导并范读。（3） 学生自由练习朗读，师指导学生反复读，读准，读熟，读出节奏。 4、 识记形。（1） 师明确：这 26 个字母，每一个都有大小写，小写字母的字形与汉语拼音中的单韵

23、母和声母相同，大写字母的写法比较复杂。（2） 引导学生将每个字母的大写和小写进行对照，看看有什么发现。（3） 指名交流自己的观察发现，师适当小结：26 个字母中，有一部分是大小写相同，如： c、o、p、s、u、v、w、x、z；还有一部分是大小写稍微有变化的，如： b、f、h、i、j、k、l、m、n、y；最后一部分大小写差别比较大，需要认真记忆，如：a、d、e、g、q、r、t。（4） 学生再次对照观察大小写字母，加强记忆。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第

24、 12 页，共 21 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载 5、 教唱字母歌。（1） 师范唱字母歌，生认真倾听。（2） 师教唱，生学唱。自主练唱，争取唱熟背会。四、教学 “ 读一读，写一写 ” 1、 师过渡：同学们，在汉语拼音的韵母家族中，有些韵母的发音很相似，你们能正确区分吗？ 2、 出示“an -ang 、en-eng 、in- ing ” 这三对韵母，指名认读，师注意正音。 3、 学生自主读一读“ 见、万、王、方、长、全、半、上” 这八个字，并注上拼音。 4、 指名认读这八个字，并说说它们的韵母有什么不同，根据学生的交流师明确：这八个字中，有四个汉字（见、万、全、半）

25、是前鼻音。 6、 学生将这八个汉字根据前后鼻音的分类写在田字格中，师巡视观察，强调写字姿势。五、课堂小结同学们，这节课我们认识了很多表示天气的词语，还到字母王国中26 个字母交上了朋友，收获可真大。下节课，我们继续学习。第二课时课时目标 1、 阅读小诗，了解祖国幅员辽阔，激发学生对祖国的热爱之情。 2、 掌握汉字先外后内再封口的书写原则，提高书写水平。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 21 页 - - - - - - - - - 优秀教案

26、欢迎下载 3、 积累 8 个描写春天的词语，初步了解其意思，体会大自然的美丽。教学过程：一、出示地图，谈话导入 1、 师出示中国地图，鼓励学生说说自己对祖国的了解。 2、 师简单小结：我们的祖国叫中华人民共和国，总面积960 万平方公里，最北端是黑龙江的漠河，最南端是南沙群岛（相机在地图上指出这些地方，给予学生直观感受）。今天，我们就来学习一首描写祖国的小诗。二、学习小诗祖国多么广大 1、 学生借助拼音自主朗读，注意读准字音，读通句子。 2、 指名学生分句朗读，师根据学生的朗读情况相机正音。 3、 出示图片，理解小诗的意思。（1） 指名朗读第一句，说说这句话写的是祖国的什么地方（大兴安岭），在

27、地图上指出大兴安岭的大概位置，图片出示大兴安岭雪花飞舞的场景。（2） 指名学生说说第二句话写的是祖国什么地方（长江两岸），在地图上指出长江两岸（师相机简介长江），图片出示柳枝发芽的春景图。（3） 指名学生说说第三句话写的是祖国的什么地方（海南岛），在地图上指出海南岛的位置，并出示海南岛上鲜花盛开、繁花似锦的图片。（4） 齐读最后一句：我们的祖国多么广大。师适当介绍：同样的季节，北方和南方名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 21 页 - -

28、- - - - - - - 优秀教案欢迎下载气候差别如此巨大，是因为我们的祖国面积广大，南北方所处的地理位置不同造成的。 4、 指导有感情地朗读全是：指名读、齐读、配乐读。三、学习 “ 书写提示 ” 1、 出示“ 白、回、国 ” 三个汉字，指名学生认读。 2、 指名学生交流这三个字的笔顺，说一说这三个字在笔顺上有什么共同之处，师明确：这三个字在书写上都是先外后内再封口。 3、 师范写，生观察书空。 4、 生在书上描红、临写，师巡视指导。 5、 适度拓展：想一想学过的汉字中还有哪些也是这种笔顺规则？生思考，指名交流，师适当板书（如 “ 目、四、园 ” 等）。四、学习 “ 日积月累 ” 1、 师谈

29、话：现在正是春暖花开的季节，我们一起去大自然中欣赏春天吧！ 2、 师出示几幅表现春天的图画，学生欣赏，用自己的话说一说春天是什么样子。 3、 师：是啊，小朋友眼中的春天是多彩而美丽的，在词语宝库中，也有很多描写春天美景的词语呢，我们赶快去认识它们吧！ 4、 出示 8 个四字词语，学生借助拼音自主读词，争取读准字音，读通词语。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 21 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载 5、 指名学生分行

30、朗读词语，根据学生的朗读情况，教师正音：“ 莺、冰、叮、咚、争、鸣” 都是后鼻音， “ 物、舞 ” 师整体认读音节， “ 鸟” 是鼻音。正音后生再次自由朗读。 6、 出示课文插图，师适当描述，让生猜一猜可以用哪几个词语来表示。 7、 多种方式练习朗读：指名读，同位互读、男女生对读、全班齐读，争取熟读成诵。五、课堂小结同学们，这节课你们跟随老师一起游览了祖国的大好河山，欣赏了春天的美景，学会了8 个描写春天的词语，让我们在歌曲春天在哪里中结束这节课的学习吧。第三课时课时目标1、 正确、流利、有感情地朗读小诗。 2、 了解小诗的大致内容，体会自然万物和好伙伴之间友情的美好。 3、 通过学习小诗丰富

31、学生的阅读量，培养阅读兴趣。教学过程一、播放歌曲，激趣导入 1、 师播放歌曲找朋友，师生同唱，出示歌词“ 找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友” 。 2、 师谈话：有了好朋友，我们的生活才会更快乐，这节课老师和同学们一起来读一首名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 21 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载小诗谁和谁好。 3、 师板书课题，指名学生朗读。二、初读小诗，了解大意 1、 师范读小诗，生

32、认真倾听。 2、 学生借助拼音自主朗读小诗，争取读准字音，读通句子。 3、 检查自学情况。（1） 明确这是一首小诗，共有四个小节。（2） 指名学生分节朗读小诗，教师根据学生的朗读相机正音，并指导朗读：注意读好“ 谁和谁好 ” 这个问句。 4、 学生再次自由练习朗读，争取将小诗读得更正确、流利，更有感情。 5、 了解小诗大意。（1） 引导学生发现小诗的每节开头的共同之处：都用到了“ 谁和谁好” 这个问句。（2） 指名交流每一小节中写的是“ 谁和谁好 ” ，根据学生的回答教师相机板书：藤和瓜好；蜜蜂和花好；白云和风好；我和同学好。 6、 师生对读：师读每一小节的开头一句“ 谁和谁好 ” ，生读余下

33、的部分。三、精读小诗，感受情谊 1、 学生自主选择一个小节，认真读一读，想一想通过哪些词句可以体会到 “ 谁和谁好 ” 。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 21 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载 2、 生自主学习，与同位轻声交流。 3、 指名学生交流，根据交流情况教师适当出示图片帮助理解，指导朗读。（1） 第一小节，出示藤和瓜的生长图片，体会“ 手拉手，不吵也不闹” 的友好相处。（2） 第二小节，出示蜜蜂采花图，体

34、会“ 花儿仰脸笑 ” 的快乐。（3） 第三小节，出示白云和风奔跑追逐的图片，体会“ 风往哪里刮，云往哪里跑 ”中“ 白云 ” 对“ 风” 的追逐和亲密。（4） 第四小节，出示小朋友们手拉手一起上学的画面，体会同学之间 “ 唱着歌，一起上学校 ” 的快乐和友好。 4、 全班再次朗读小诗。 5、 适度创编。（1） 引导学生发现小诗中每一小节的特点，师出示填空：谁和谁好？和 好，。（2） 学生自主创编，与同位轻声交流自己创作的小诗。（3） 指名学生交流，师给予充分的肯定和鼓励。（4） 引导学生把自己创编的小诗写在课文的空白处，不会写的字用拼音代替。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -

35、- - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 21 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载四、课堂小结同学们，谁和谁好？藤和瓜好，蜜蜂和花好，白云和风好，我和同学好，爸爸和妈妈好，老师和同学好? 大自然中，生活中，只要我们友好相处，大家都可以变得更好！【篇三：人教版小学二年级语文下册语文园地一教学设计】语文园地一教学目标： 1能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用“? 像?” 的句式说清楚自己的发现。培养观察表达能力。 2通过给熟字加偏旁，培养学生的自主识字能力；通过读背春联，让学生

36、积累中华传统文化中的春联；通过搭配词语，让学生积累和练习运用语言。教学重点：感知语言中的比喻；找规律识字。教学难点 :主动交流发现，感受比喻句的形象生动性，有条理地说出来，写下来。课前准备 1. 预习提纲 2教学课件教学时间：一课时教学过程：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页，共 21 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载一、我的发现 创设情境，导入新课。检查预习. 课件出示画面：春天的原野里，天上飞着一架飞机，燕子在银杏树

37、旁休息，蜻蜒在草丛中嬉戏；春雨中，蘑菇长大了。一个小朋友打着雨伞，蹲下来捡起在路边的一把剪刀和折扇.揭示我的发现。. 读题，明确题目意思。. 你发现图中有哪八种事物？. 读“ 泡泡 ” 里的话，学生自主发现，按照“ 我发现燕子的尾巴像?”的句式把自己的发现表达出来，调动孩子发现的兴趣。. 你发现八种事物中还有什么想什么？. 出示句式 “ 我发现像 。” 学生口头补充句子。. 教师提示表达的顺序可以灵活，如：“ 银杏叶像扇子。 ” 也可以说成“ 扇子像银杏叶。. 扩展：你还发现哪些事物之间非常相似？请用“? 像?” 的句式说说。（发放题单，学生填写并交流、汇报。）二 日积月累 1 读题，明确题意

38、。 2 读读认认。（1） 自读八组字词。（2） 每组横线左边的字是怎样得到横线右边的字的？（熟字加偏旁的方法）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页，共 21 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载（3） 小组合作学习，区分每组两个字在形、义方面的不同之处。总结：学生自己说：“ 我学会了 ?”名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页，共 21 页 - - - - - - - - -