高考语文二轮专题复习课件二十八(上):一词多义讲稿-副本.pptx
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1、 一词多义一词多义文言常用实词的特点单音性单音词占绝大多数,双音词主要是联绵词、叠音词、象声词、 偏义复词以及外来词,为数不多。 多义性这和现代汉语的一词多义原则上是一样的,但现代汉语用几个不同的词来表达的意义,在古代汉语中可以用一个词来表达。 近义性现代汉语中有不太区分的概念,古代汉语中可能分得很细,形成一系列近义词,如关于看的动词有20多个;马的名词也有20个以上。 活用性可以按习惯临时改变语法功能,用作其他词类,名词可用作动词、副词、形容词;动词形容词又可以活用为名词,又有使动、意动等特殊的动宾处置关系。 通假性用语音相同,相近的字代替本字,这在今天看来类似于写错别字,但在古人是一种习惯
2、一词多义一词多义 一词多义是指一个词具有几个互相关联的意义。在古今汉语中都有,文言文中,由于单音词多,这种现象更普遍,这是学习文言文的一大难题。把握一词多义,要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。 一词多义现象示例实词例句译文实词释义亡1.今亡亦死,举大计亦死。陈涉世家现在逃跑也是死,发动起义失败了也不过是死。逃跑今复十年,存亡不可知。苏武传现在又过了十年,是活着还是死了都不了解。死亡此诚危急存亡之秋也。出师表这真是决定危急存亡的时刻。灭亡暮而果大亡其财。智者疑邻晚上,果然大量地丧失了财物。丧失、丢失生之有时,而用之亡度,则物力必屈。 论积贮疏万物的生长是有季节、有限度的,如果无限度的滥
3、用,那么物质财力就必然短缺。通“无”,没有实词例句译文释义除赵王扫除自迎,执主人之礼,引公子就西阶。赵王命人打扫台阶亲自迎接,按主宾之礼导引公子走西面的台阶。台阶而燕国见陵之耻除矣。 那么燕国被欺凌的耻辱也就除去了。去掉清除爆竹声中一岁除。在爆竹声响中一年过去了。逝去郡之贤士大夫请于当道,即除魏阉废祠以葬之。郡中的贤德人士向当政者请求,立即清理废弃的魏忠贤祠堂的旧址以埋葬五位壮士。清理予除右丞相兼枢密使 我被封官为右丞相兼枢密使。拜官 掌握一词多义需多读、多查字典、多积累。另外,要掌握一些多义词词义推断方法。多义词词义推断方法 字形推断法 语境推断法 课文迁移法 成语印证法 对句判断法 语法分
4、析法1、 字形推断法 汉字属于表意体系的文字,且形声字占80%以上, “形旁”给我们推断词义带来有利的条件。 常见形旁的词义指向: 从“钅(金)、木、氵(水)、(火)、土”者词义与五行有关; 从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shu)” 者与兵器有关, 从“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫”者与动物有关。 从“(言)、辶(走)、刂(心)、彳(行)”者与人的行为有关。 其它还有:禾-五谷、贝-金钱、 皿-器具、 纟 -丝麻、宀-房舍、 求-毛皮、隹(zhui )-鸟雀、冖-笼罩、 歹-死亡、 月-肉、 页-首、 、 目-眼、 尸 -身体 (1)、根据形旁推断本义。、根据形旁推断本义。如:如:
5、“理理”,从玉,从玉( (左偏旁写作王左偏旁写作王) ),凡形,凡形旁从旁从“玉玉”的字,本义都与玉石珠宝有的字,本义都与玉石珠宝有关,据此可知,关,据此可知,“王乃使玉人王乃使玉人理理其璞而其璞而得宝焉得宝焉”( (韩非子韩非子) )中的中的“理理”字的意字的意思是思是“ ”。治玉、雕琢治玉、雕琢“禾禾”与与五谷五谷有关;有关; “ “贝贝”与与金钱金钱有关;有关;“皿皿”与与器具器具有关;有关; “ “宀宀”与与房舍房舍有关;有关;“阝阝”与与地名地名有关;有关; “ “求求”与与毛皮毛皮有关;有关;“言言”与与说话说话有关;有关; “ “隹隹( (zhuzhu) ”) ”与与鸟雀鸟雀有关
6、;有关;“尸尸”与与身体身体关;关; “ “冖冖”与与笼罩笼罩有关;有关;“系系”与捆绑有关;与捆绑有关; “ “纟纟”与与丝织品丝织品有关;有关;“歹歹”与与死亡死亡有关有关 ;“月月”与与肉肉有关;有关;“页页”与与首首有关;有关; “ “自自”关关鼻鼻,“目目”关关眼眼。“攴(攴(p) ”p) ”与与敲击敲击有关;有关; 如念奴娇樯橹灰飞烟灭中的橹:木制的船具。 不刊之论中的刊从形旁上看应该与刀有关; 再如“君径造袁所寓之法华寺”一句中“造”字的意义。“造”的义符为“辶”,联系下文“”袁所寓之法华寺“,不难推测与处所关联的词义应该是”到“”去“的意思,”造“的其它意义”制造“”成就“显然
7、与文意不符。”过“也同理,也可译为”拜访“之义,如过故人庄。 (2)、围绕本义逐渐引申词义围绕本义逐渐引申词义相相辅佐盲人的工具辅佐盲人的工具辅佐盲人的人辅佐盲人的人辅佐君主的人辅佐君主的人单相单相辅佐辅佐 帮助(动)帮助(动)互相互相危而不持,颠而不扶,则将焉用彼危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相相矣?矣?便可白公姥,及时便可白公姥,及时相相遣归遣归。众众相相顾,迄无应者。顾,迄无应者。至于幽暗昏惑而无物以至于幽暗昏惑而无物以相相之。之。字形推断法字形推断法寒寒冷冷寒冷的季节寒冷的季节缺乏冬衣而受冻缺乏冬衣而受冻贫寒贫寒恐惧、害怕恐惧、害怕冰,水为之而寒于水冰,水为之而寒于水?寒暑易节,始一反
8、焉寒暑易节,始一反焉?一女不织,或受之寒一女不织,或受之寒大庇天下寒士俱欢颜大庇天下寒士俱欢颜 有许多同学对2001年春季北京卷试题中 “俄有吏袖空牒窃印”中的“牒”字不理解,而实际上牒字是形声字,片是其形旁,甲骨文中取木之右半为片,本义就是木片,众所周知,古代发明纸张之前人们都把字写在木片或竹片上,所以片又被引申为文件、文书之义,因此凡是以片为形旁的字如版牌牍等都有文件、文书的意思。如果能有从字形去分析判断的意识,问题往往就能迎刃而解了 2、语境推断法 高考考查的实词90%以上是具有多义性的,因此在翻译时要紧紧抓住上下文,理解推断。 如某年高考试题要求选择文末子访得之的访字的意思: A、咨询
9、 B、探望 C、寻求 D、访问 联系上下文内容,李衡临终告诉儿子,自己生前曾购置有千头木奴,只有寻求一义合适,其余三个义项均不合文意。 例如: 1、借助内部语境来推断 每闻琴瑟之声,则应节而舞 (随着、和着) (屈原)出则接遇宾客,应对诸侯 (应答) 2、借助外部语境来推断 郦元之所见闻,殆与余同,而言之不详 (叙述) 而渔工水师虽之而不能言 (用文字记载)3、课文迁移法 试题中出现的一些实词解释,其实课文中已出现过,可联系课文相应迁移。 如:94年高考“扬州辟从事吏”同课文的“连辟公府不就”中的“辟”;97年高考“飞骑因番请见,先涕泣不自胜”同课文的“沛公不胜杯杓”中的“胜”;上海卷中“不肖
10、人也,不足爱也”同课文“向使六国各爱其地”中的“爱”;“既有令名,复求寿考”同课文的“便言多令才”。2001年高考“城之不拔者二耳”基本与 “拔石城”同; “齐人追亡逐北”完全同过秦论中的“追亡逐北”同4、 成语印证法 成语中保留了大量的文言词义,联系成语,加以印证,对判断文言词义会有很大的帮助 例如: 势拔五岳掩赤城(出类拔萃,超出); 腥操并御,芳不得薄兮(日薄西山,接近)。 括号内词语加点字的意义是我们平时熟悉的,借助熟悉的成语词义,就能推断文言语句中加点的词义。 又如:“在官清恪,未尝闻私”中的“恪”是“谨慎而恭敬”意,同成语“恪守不渝”中的“恪”同; “吾亦望汝副其心”中的“副”与成
11、语“名副其实”中的“副”同(符合)。 或妄嗔怒中的妄与成语轻举妄动中的妄义同。(胡乱),文句翻译题解题时可用代入成语的方法检验一下。 1、湖南之为邦,北枕大江,南、湖南之为邦,北枕大江,南薄薄五岭,西五岭,西接黔蜀接黔蜀 (06年湖南卷)年湖南卷) D.北枕大江,南北枕大江,南薄薄五岭五岭 日日薄薄西山西山 b解释解释薄:迫近。太阳快落山了。比喻人已薄:迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽,临近死亡。经衰老或事物衰败腐朽,临近死亡。 3、二年正月,泽至开德,以孤军进,都统陈、二年正月,泽至开德,以孤军进,都统陈淬言敌方炽,未可轻举,泽怒,欲斩之,诸将淬言敌方炽,未可轻举,泽怒,欲斩
12、之,诸将乞乞贷贷淬,使得效死。泽命淬进兵,遇金人,败淬,使得效死。泽命淬进兵,遇金人,败之。之。 宋史宋史诸将乞诸将乞贷贷淬淬 严惩不贷严惩不贷 yn chng b di 解释解释惩:处罚;贷:宽容。严厉惩罚,绝不宽恕。惩:处罚;贷:宽容。严厉惩罚,绝不宽恕。 5、 对句判断法(语言结构推断法) 古人行文常讲究对称,处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进行判断。 A、 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 (跬与小对应,从足即推断为小步,半步) B、 追亡逐北(亡 .北对应,均为溃败。常用败北,北即败) C、 忠不必用兮,贤不必以(以,对应用,被任用
13、) D、 戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环 (腰与戴对应,动词,腰戴) E、 灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非六国也 (族“字义同”灭“字)F、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 (忧劳:忧思劳苦; 逸豫:安逸享乐)6、 语法分析推断法 根据汉语语法知识,主语、宾语大多是由名词、代词充当,谓语大多是由形容词、动词充当,定语是由名词、代词充当,状语是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性,进而推知它的词义。 如:鸿门宴中范增数目项王中的目字,它前有状语,后带宾语,用如动词,既不能理解成眼睛,也不能仅理解为看,应该理解为用眼睛示意 促织中欲居之以为利,而高其直,亦无售者中高字上带宾语,用如动词,
14、联系原文,可推断为抬高。 2000年试题13题取樵炊灶中的樵前跟动词,因此应是名词,译为柴薪 辨析下列一组“信”字的词义 信知生男恶,反是生女好 今以蒋氏观之,犹信 信义著于四海 分析: “信”在“之”前,作状语 “确实” “犹”是副词 ,“信”处在谓语位置,是动词“相信” “信义”处在主语位置上,“著”是谓语,“信”为“信誉”7、邻字帮助法(根据相邻的字来推、邻字帮助法(根据相邻的字来推断词义)断词义)文言文中,有的合成词是由两个同义或反义文言文中,有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的,它们可以分成两种的单音节语素合成的,它们可以分成两种情况:一是偏义复词,一是同义复词。偏情况:一
15、是偏义复词,一是同义复词。偏义复词,用义偏在其中一个语素上,另一义复词,用义偏在其中一个语素上,另一个语素只是起陪衬作用;同义复词是同义个语素只是起陪衬作用;同义复词是同义复用。复用。 1、曹操之众远来疲、曹操之众远来疲敝敝 赤壁之战赤壁之战 “敝敝”,根据它与,根据它与“疲疲”相邻的特点,可相邻的特点,可以推断出它的意思也是以推断出它的意思也是“疲劳疲劳”。 2、今主上幼、今主上幼冲冲,贼臣虎据,雄才奋用之秋也,贼臣虎据,雄才奋用之秋也” 三国志三国志 其中其中“冲冲”按常见义比较费解,如果由它的邻按常见义比较费解,如果由它的邻居居“幼幼”字来帮助的话,可以推断是字来帮助的话,可以推断是“年
16、幼年幼”的意思。的意思。 二、通假推断法1、崔家、崔家顾顾人刺我,请以闻。人刺我,请以闻。2、翼翼日进宰,宰见其小,怒呵成。日进宰,宰见其小,怒呵成。3、昌宗从旁、昌宗从旁趣趣说(人名)说(人名),使速言。,使速言。 通“雇”,雇佣 通“翌”,第二天 通“促”,催促 8、古今比照法(以古今构词、古今比照法(以古今构词特点比照推断词义)特点比照推断词义) 汉语词汇中一部分词,古为今用,但意义汉语词汇中一部分词,古为今用,但意义往往不同,最忌望文生义。这里要特别注往往不同,最忌望文生义。这里要特别注意古今构词特点,意古今构词特点,古汉语以单音节词为主,古汉语以单音节词为主,双音节词往往有其固定义项
17、。双音节词往往有其固定义项。1、乐毅畏诛而不敢归,以伐齐为名,实欲连兵、乐毅畏诛而不敢归,以伐齐为名,实欲连兵 南面南面而王齐。而王齐。 (2001年全国高考题)年全国高考题) 一是指一是指“南边南边”,即表示方位的,即表示方位的“南面南面”,在这,在这个意义上古人单说个意义上古人单说“南南”而不说而不说“南面南面”;二是古代以面朝南为尊位,君主临朝南面而坐,二是古代以面朝南为尊位,君主临朝南面而坐,因此把为君叫做因此把为君叫做“南面为王南面为王”、“南面称孤南面称孤”等。等。 句中的句中的“南面南面” 是指乐毅想谋反后为君,用的是指乐毅想谋反后为君,用的是古代的意义。是古代的意义。 9、代入
18、检验法(借助题干所、代入检验法(借助题干所给的义项推断词义)给的义项推断词义)对于选择、判断类的词语解释题,最简单的对于选择、判断类的词语解释题,最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意,解释准确而无滞碍之处者即为去贯通文意,解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。正确答案。 巩固练习:指出下列句子中红色字的多种义项1.荆轲顾笑武阳。荆轲刺秦王 2.君臣相顾,不知所归。伶官传序 3.先帝不以臣卑鄙三顾臣于草庐之中。出师表 4.三岁贯女,莫我肯顾。硕鼠 5.大行不顾细谨,大礼不辞小让。鸿门宴 6.使于齐,顾反,谏怀王曰:“何不杀张仪?”屈原列传
19、7.阿母谢媒人:“女子先有誓,老姥岂敢言?”孔雀东南飞 8.侯生视公子色终不变,乃谢客就车。信陵君窃符救赵 9.旦日不可不蚤自来谢项王。鸿门宴 10.公子往,数请之,朱亥故不复谢。 信陵君窃符救赵 11.多谢后世人,戒之慎勿忘。 孔雀东南飞 12.及花之既谢,亦可告无罪于主人矣。 芙蕖 对一词多义,需要在理解的基础上记住相当数量实词的多义项,更需要掌握一些推断词义的方法。回头看访问顾念关心考虑顾及回还谢绝辞别谢罪感谢告诉凋谢高考语文高考语文120120个个文言实词用法巧记文言实词用法巧记 语文教学大纲要求掌握的实词为语文教学大纲要求掌握的实词为120120个。实词的义项比较多,记忆起个。实词的
20、义项比较多,记忆起来比较困难。推导大都从词的本义来比较困难。推导大都从词的本义或古代最常见的意义出发,其它的或古代最常见的意义出发,其它的义项则说明它与本义的关系,这样义项则说明它与本义的关系,这样实词的义项就形成了一个网络,很实词的义项就形成了一个网络,很方便记忆,而且还能训练学生的思方便记忆,而且还能训练学生的思维能力,不失为学习实词的好方法。维能力,不失为学习实词的好方法。 (推导提示成语助记(推导提示成语助记)一、爱一、爱 “爱爱”在古代常有在古代常有“吝啬,舍不吝啬,舍不得得”的意义,的意义,“舍不得舍不得”自然就会自然就会“喜欢喜欢”并加以并加以“爱护爱护”。由。由“喜欢喜欢”可推
21、出可推出“亲爱的,心爱的亲爱的,心爱的”(如(如“爱女爱女”) 爱莫能助爱莫能助 爱屋及乌爱屋及乌 节用爱民节用爱民 爱不释手爱不释手 爱毛反裘爱毛反裘二、安二、安 “安安”的本义即的本义即“安全、安定安全、安定”;“安全安全”了就会感到了就会感到“舒服、安舒服、安逸逸”;后又用于使动义;后又用于使动义“使安使安”,由此又可推出由此又可推出“奉养奉养”“”“安抚、安安抚、安慰慰”等义。等义。 居安思危居安思危 生于忧患,死于安生于忧患,死于安乐乐 既来之,则安之既来之,则安之 安之若素安之若素 安然安然无恙无恙 安土重迁安土重迁 安居乐业安居乐业 安身立命安身立命 三、被三、被 “被被”的本义
22、就是的本义就是“被子被子”。“被子被子”不正是不正是“覆盖覆盖”在身上在身上取暖的吗?由取暖的吗?由“覆盖覆盖”义引申出义引申出“遭受遭受”等义,等义,“穿穿”不也是把不也是把衣服衣服“覆盖覆盖”在身上吗?在身上吗? 被坚执锐被坚执锐 泽被后世泽被后世 被发被发左衽左衽 被褐怀珠被褐怀珠 被甲枕戈被甲枕戈 扇枕扇枕温被温被 四、倍四、倍 “加倍加倍”是后起常用义,是后起常用义, “倍倍”的原义是的原义是“反反”,即,即“背背向、背着向、背着”,故而又可引申,故而又可引申为为“违背违背”,这一义项意义与,这一义项意义与“背背”同。同。 事半功倍事半功倍 乡利倍义乡利倍义 倍道倍道而行而行 五、本
23、五、本 “本本”是指事字,指草木的根,是指事字,指草木的根,(今有词语(今有词语“根本根本”)比喻为)比喻为“基础、基础、本原本原”之义;事物的之义;事物的“本原本原”不容不容易弄清楚,所以需要易弄清楚,所以需要“推究推究”;“本本原原”虚化而为虚化而为“本来、原来本来、原来”之义。之义。 追本溯源追本溯源 舍本逐末舍本逐末 本性难移本性难移 变本加厉变本加厉 英雄本色英雄本色 无本之木无本之木 六、鄙六、鄙 “鄙鄙”原义为原义为“边邑边邑”,边境,边境自然环境自然环境“鄙陋鄙陋”,故有,故有“鄙陋鄙陋”之义,之义,“鄙陋鄙陋”自然会受到自然会受到“轻轻视视”;后也常用作自谦之词,如;后也常用
24、作自谦之词,如“鄙人鄙人”。 肉食者鄙肉食者鄙 卑鄙龌龊卑鄙龌龊 贵远贵远鄙近鄙近 七、兵七、兵 “兵兵”的本义为的本义为“兵器、武器兵器、武器”。引申为引申为“持兵器的人,士兵、军持兵器的人,士兵、军队队”“”“军事、战争军事、战争”当然跟兵器武当然跟兵器武器有关。由器有关。由“战争、军事战争、军事”义引申义引申出出“侵略侵略”“”“战略,战术战略,战术”等义。等义。 短兵相接短兵相接 兵不血刃兵不血刃 兵不厌诈兵不厌诈 兵强马壮兵强马壮 兵出无名兵出无名 兵来将挡,水兵来将挡,水来土掩来土掩 兵临城下兵临城下 兵戎相见兵戎相见 哀兵必哀兵必胜胜 按兵不动按兵不动 厉兵秣马厉兵秣马 八、病八
25、、病 “病病”原义为原义为“重病重病”,取其,取其比喻义为比喻义为“缺点、毛病缺点、毛病”;得了;得了重病就会感到重病就会感到“困苦困苦”并为之并为之“担心、忧虑担心、忧虑”。 病入膏肓病入膏肓 蚌病成珠蚌病成珠 贫病交贫病交攻攻 无病呻吟无病呻吟 同病相怜同病相怜 愁潘病沈愁潘病沈 九、察九、察 “察察”本义为本义为“观察、仔细观察、仔细观看观看”,这样便能,这样便能“看清楚看清楚”;“看清楚看清楚”便能便能“了解、理解了解、理解”事事物,使事物变得物,使事物变得“清楚、明白清楚、明白”。 察言观色察言观色 明察秋毫明察秋毫 习焉不习焉不察察 静观默察静观默察 十、朝十、朝 “朝朝”本义为本
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