2022年七年级下册古文复习 .pdf

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1、读书破万卷下笔如有神新课标七年级下册古文复习一、 伤仲永 1. 出处: 选自临川先生文集 2. 作者: 王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公；是北宋政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。 3. 代表作 :王临川集 、 临川集拾遗、 三经新义中的周宦新义残卷、 老子若干条。 4. 内容理解 : 告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。 5. 字词句 : A. 字音：环谒 ye 泯min然 称chen 夫fu B. 词义：. 通假字 : . 日扳仲永环谒于邑人 : “扳通“攀” ，牵、引。 . 贤于材人远矣 : “材”通“才” ，才能。.未尝识书具 : “尝”

2、同“曾”，曾经。. 古今异义：. 是：古义此，与“自”组合意为“自从” ，eg: 自是指物作诗立就；今为判断词。. 或：古义不定代词，有的，eg: 或以钱币乞之；今义为或许。. 文理：古义是文采和道理，eg: 其文理皆有可观者；今表示文章内容或语句方面的条理。. 一词多义：. 自：a. 自己， eg:并自为其名； b. 从，eg: 自是指物作诗立就。. 闻：a. 听说， eg:余闻之也久； b. 名声， eg: 不能称前时之闻。. 其：a. 这，eg: 其诗以养父母； b. 他的， eg: 稍稍宾客其父。. 并：a. 连词，并且， eg: 并自为其名； b. 副词，全，都， eg: 黄发垂髫并

3、怡然自乐。. 名：a. 名词，名字， eg: 并自为其名； b. 动词，说出， eg: 不能名其一处也。. 宾客： a. 动词，以宾客之礼相待， eg: 稍稍宾客其父； b. 名词，客人， eg: 于是宾客无不变色离席。. 就：a. 动词，完成， eg: 自是指物作诗立就； b. 动词，从事，做， eg: 蒙乃始就学。. 然：a. 代词，这样， eg: 父利其然也； b. 形容词词尾，的样子，eg: 泯然众人矣。. 于：a. 介词，此， eg: 贤于材人远也； b. 介词，在， eg: 与厅事之东北角。. 为：a. 动词，作为， eg: 其读以养父母，收族为意；b. 动词，成为， eg: 卒之

4、为众人。. 夫：a. 指示代词，那些， eg: 今夫不受之天； b. 名词，丈夫， eg: 夫起大呼。. 词语活用：. 忽啼求之（啼，哭着，动词作状语。 ）. 父异焉（异，奇怪，形容词作动词。 ）. 宾客其父（宾客，名词作动词。以宾客之礼相待。）. 父利其然（利，作动词。 ）. 日扳仲永环谒于邑人（日，每天，作状语；环谒，四处拜访。）. 重点词语翻译 : 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - 读书破

5、万卷下笔如有神. 世隶耕（隶，属于。）. 不至：没有达到（要求） 。. 称前时之闻（称，相当。 ）. 通悟：通达聪慧。. 收族：和同一宗族的人搞好关系， ；收，聚、团结。. 彼其：他。. 泯然：完全。. 贤于材人：胜过有才能的人；贤，超过；材人，有才能的人。 C. 特殊句式及重点句子翻译：. 判断句：金溪民方仲永，世隶耕。 （全局表判断。）金溪百姓方仲永，世代务农。. 省略句： a. 不使学。 （即“不使之学”，省略宾语）不让方仲永学习。 b. 令作诗。 （即“令其做诗”，省略宾语）我叫方仲永作诗。 c. 还自扬州。（省略主语“我”）（我）从扬州回乡。 d. 受之天。 （ “之”后省略“于”）

6、先天得到的。. 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之：同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。. 父利其然也，日扳仲永环谒与邑人，不使学： （他的）父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访县里的人，不让他学习。. 其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也：他的天资，比一般有才能的人高的多。最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。. 其诗以养其父母，收族为意：这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。. 自是指物作诗立就：从此，指定事物叫他作诗，他立即写成。. 令作诗，不能称前时之闻：叫他做诗，写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了。. 今夫不

7、受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶。那么，现在那些不是天生聪明、 本来就平凡的人， 又不接受后天的教育， 难道之成为普通人就完了吗？备注：文章属于一篇随笔，采用的是欲抑先扬的写法。伤，是“怜惜”的意思。伤仲永，即怜惜方仲永这个幼时天资聪颖的神童由于没有学习，以致成年后竟成为默默无闻的庸人。思考：、第一段前两句话中作者交代了方仲永哪四个方面情况，请各用两个字概括。籍贯、姓名、身份、家世、文中“王子”指的是？解释“卒之为众人，则其受于人者不至也。”一句。王安石终于成为普通人，是他受到的后天的教育不到位的原因。、方仲永最终“泯然众人矣”的原因究竟是什么？（请用原文回答）。父利其然也，日扳仲永

8、环谒于邑人，不使学。、请根据你自己的理解，谈谈文章第三段文字的大意。人的天资固然重要，但更重要的是必名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神经过后天的不断的学习。、概括本文的中心？本文通过叙述方仲永因为父亲 “不使学”，而从神童到“泯然众人” 的变化过程，说明天资固然重要，但没有好的后天教育，再好的天赋也不可能得以发挥。告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。王安石的 伤仲永

9、： 哪些句子介绍了仲永才能发展变化的三个阶段？并简要分析造成这种变化的原因。第一阶段：仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。第二阶段：十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。第三阶段：又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”造成这种变化的原因：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。伤仲永中最后一段的议论讲的道理：就方仲永的事例，说明人的天资与后天学习的关系，强调后天学习对成才的重要性。回答下列问题 1 、方仲永的变化经历了哪几个阶段？第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”

10、。“指物作诗立就”。第二阶段：才能渐退， “不能称前时之闻”。第三阶段：“泯然众人矣”。 2 、 “受于天”指什么？“受于人” 又指什么？ “受于天”指人的先天条件好， 即有天赋。 “受于人”又指什么？指人后天学习和受到的教育。 3 、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？原因是“父利其然”， “不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育， 并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。 4 、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）吾生也有涯，

11、而知无涯。活到老，学到老。 “天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。二、 木兰诗 1. 出处: 又叫木兰辞，这是南北朝时北方名歌中的一首叙事诗 ，选自宋代郭茂倩编的 乐府诗集 ；这首诗后经文人加工润色，被历代传诵，与孔雀东南飞合称为我国诗歌史上的“双璧”，二者异曲同工，互相辉映，对后代的文学艺术产生过不小的影响。 2. 字词句 : A. 字音：机杼 zhu 鞍鞯 an jiang 辔pei 头 鸣溅溅 jian 金柝 tuo 阿姊 zi 霍霍 huo 可汗 ke han 贴：军帖 tie ；贴 tie 黄花；字帖 tie B. 词义：. 通假字 : . 对镜帖花黄：“帖”通“贴”，粘，

12、粘贴。. 出门看火伴：“火”通“伙”。. 古今异义：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神. 爷：古义指父亲， eg: 卷卷有爷名；今指爷爷，即父亲的父亲。. 走：古义为跑，双兔傍地走；今义行走。. 但：古义为只，副词， eg: 但闻黄河流水鸣溅溅；今常用作转折连词. 郭：古义为外城， eg:出郭相扶将；今仅用作姓氏。. 一词多义：市：a. 集市， eg: 东市买鞍马； b. 买

13、，eg: 愿为市鞍马。（名词作动词。我愿意为此去买鞍马。 ）买:a. 买( 东西), eg:东市买骏马； b. 雇，租， eg: 欲买舟而下。. 词语活用：. “何”疑问代词作动词，是什么。问女何所思。. “策”名词作动词，登记。策勋十二转. “骑”动词作名词，战马。但闻燕山胡骑鸣啾啾。. 重点词语翻译 : . 旦：早晨。. 溅溅：流水声。. 胡骑：胡人的战马。. 强，有余。. 不用：不愿做。 . 扶将：扶持。. 赏赐百千强：赏赐很多财物。 C. 殊句式及重点句子翻译：. 省略句：愿为市鞍马。（愿为此市鞍马” ， “此”指代父从军这件事。 ）愿意为此去买鞍马。. 倒装句：问女何所思（“何所思”

14、是“思所何”的倒装。宾语前置。 ）问一声闺女想的是什么？. 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归: （木兰）不远万里奔赴战场，跨越关山岭（疾行）如飞。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照射着铠甲。将军（身经）百战出生入死，壮士（转战）多年（凯旋而）归来。. 当窗理云鬓，对镜帖花黄：对着窗户，梳理着乌云般（美丽）的头发，对着镜子（在前额）贴上花黄。 D. 备注：本课出现很多句式，如复沓句、顶真句/ 联珠句、排比句等。内容上详略处理得当。理解背诵：南北朝乐府北方民歌木兰诗 ：诗中写木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名；面对可汗大点兵

15、，木兰作出的决定是：阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征；写木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马；西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭；写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去， 暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾；木兰诗中的“朔气传金名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神柝，寒光照铁衣”这两

16、句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强；从“归来见天子” 一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？木兰不用尚书郎， 愿驰千里足， 送儿还故乡。概括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。出自木兰诗的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相。 ，其原话是： “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”三、 孙权劝学 1. 出处: 选自资治通鉴 2. 作者: 北宋史学家、文学家司马迁，字君实，世称涑水先生。 3. 文学影响 : 司马迁主持编写的资治通鉴是

17、我国第一部重要的编年体通史，共 294卷，记述了公元前 403年（战国时期）至公元959年（五代时期）共1362年的史实。全书内容以政治军事为主，略讲经济、文化，长于描写战争。 赤壁之战淝水之战等都是本书描写战争的代表作。这里“资”是“帮助”； “治”是治理；“通”是“通史”； “鉴”是“借鉴”；整个书名的意思是：以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治。本文通过孙权的劝学，说明只要发愤学习，就能积学修业，学有所成。吕蒙本为武将，疏于诗书，孙权劝其从学，目的是使他能鉴古观今，以史为鉴，使其行军布阵、帷幄运筹更有良将之风。 4. 字词句 : A. 词义：. 古今异义：. 但，古义为只， eg: 但当涉

18、猎；今为转折连词。. 治，古义为研究， eg: 孤岂欲卿治经为博士邪！今为治理。. 博士，古义为官职， eg: 孤岂欲卿治经为博士邪！今为学位。. 一词多义：. 以：a. 用，eg: 以军中多务； b. 与“为”译为“认为” ，eg: 自以为大有所益。. 当：a. 掌管， eg:当除掌事； b. 应当， eg: 但当涉猎。. 见：a. 知道， eg:见往事耳（了解历史罢了。 ） ；b. 认清，识别， eg: 大兄何见事之晚乎！；动词，看见，见渔人，乃大惊。. 若：a. 动词，比得上， eg: 孰若孤； b. 介词，好象， eg: 仿佛若有光。. 之：a. 助词，取消句子的独立性，不译，eg:

19、大兄何见事之晚乎？ b. 助词，的， eg: 于厅事之东名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 12 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神北角。. 重点词语翻译 : . 当涂：当道，当权。. 辞：推托。. 及鲁肃过寻阳：及，到了的时候。. 才略：政治或军事方面的才干和谋略。. 涉猎：粗略地阅读。. 刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。. 更：更新。. 成语. 吴下阿蒙 : 比喻学识尚浅。. 刮目相看：用新的眼

20、光看待。 C. 特殊句式及重点句子翻译：. 倒装句：大兄何见事之晚乎！ （ “何见事”应“见事何” ，疑问句宾语前置。）老兄你为什么看事情的变化这么晚呢？. 省略句：肃遂拜蒙母。（ “拜”后省略介词“于” 。 ）鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲。. 孤岂欲卿治经为博士邪：我难道是想让你钻研经史典籍而成为博士吗？. 但当涉猎，见往事耳：只不过应当广泛地学习知识，懂得过去的教训罢了。 D. 备注：本文以对话为主，语言形象，使人感受到人物说话是的口吻、神态和心理。详略得当。思考：、孙权是如何劝告吕蒙的？初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事

21、耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”孙权用现身说法，更使劝告有理。、吕蒙听从孙权的劝告？结果怎样？吕蒙听从孙权劝告，努力学习。具体学习的过程和情况，文章未作正面介绍，而是通过鲁肃之口间接表现出来。鲁肃与吕蒙同是东吴名将，作为老相识，鲁肃过去是深知吕蒙的学识修养和才干的，但此次相逢与吕蒙谈论天下大事后，竟惊呼其“才略”绝非昔日可比，并表现出由衷的钦佩，正揭示了吕蒙经过学习取得的惊人效果。而吕蒙以“士别三日，即更刮目相待”的话语回答鲁肃的惊叹，既简洁，又表现了自己治学的毅力和自信心，以及学习对于一个人才能的发展与提高所具有的重要作用。、吕蒙经过孙权的规劝及自己的努力，终于成为一个有才

22、略的人， 吕蒙的变化给你带来了哪些启示呢？要开拓自己的视野，多读书一定能提高自己的见识。回答下列问题： 1 、吕蒙的变化对你有什么启示？要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。 2 、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学。孙权用什么方法劝吕蒙学习的？用自己的读书的体会现身说法。找出鲁肃赞扬吕蒙的语句 , 并指出这里是什么描写 ?其作用是什么 ? “卿今者才略 , 非复吴下阿蒙。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 12 页 - - -

23、 - - - - - - 读书破万卷下笔如有神这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。四、 口技 1. 出处: 节选自虞初新志秋声诗自序 2. 作者: 林嗣环，字铁崖，明末清初人。. 3. 代表作 :铁崖文集 秋声诗 虞初新志 4. 文学影响 :虞初新志 是清张潮编选的笔记小说集，共二十卷，多数作品文字优美，有些也对当时社会不合理现象有所反映。 5. 字词句 : A. 字音：少顷 qing 呓yi 语 齁hou 曳ye屋 许许 hu声 B. 词义：. 通假字 : 满坐寂然：“坐”通“座”，座位，这里指座位上的人，即宾客；全场静悄悄的。. 古今异义：. 但：古义为只， eg: 但闻屏障

24、中抚尺一下；今表转折连词。. 闻：古义为听， eg: 微闻有鼠作作索索；今义用鼻子嗅。. 股：古义为大腿， eg: 两股战战；今为屁股。. 走: 古义为跑 , eg: 两股战战 , 几欲先走；今为步行。. 虽：古义为即使，表假设连词。eg: 虽人有百手；今义虽然，标转折连词。. 一词多义：. 乳：a. 动词，喂奶， eg: 妇抚儿乳； b. 名词，乳头， eg: 儿含乳啼。. 绝：a. 副词，极， eg: 以为妙绝； b. 动词，尽、消失， eg: 群响毕（全，都）绝。. 妙：a. 名词，妙处， eg: 众妙毕备； b. 形容词，美妙，奇妙， eg: 以为妙绝。. 指：a. 名词，指头， eg

25、: 手有百指； b. 动词，指出，指明， eg: 不能指其一端。. 作：a. 拟声词， eg: 有鼠作作索索； b. 开始，文中是发出声音，eg: 百千其作。. 间: a. 动词，夹杂，中 eg: 间有里拉崩倒之声； b. 动词，间断， eg: 遂与外人见隔。. 是：介 a. 词，这， eg:当是时； b. 判断动词， eg: 问今是何世。. 词语活用：. 京中有善口技者（善，形容词作动词，擅长；京城中有个擅长口技艺术的人。）. 不能名其一处（名，名词作动词，说出；不能够说出其中的一个地方。）. 会宾客大宴（宴，名词作动词，举行宴会；会，适逢；正碰上有家人大摆宴席请客。）. 重点词语翻译 :

26、. 少顷：一会儿。. 既而：不久，紧接着。. 是时：的时候。. 未几：不久。. 一时：同时。. 呓语：说梦话。. 絮絮：连续不断地说话。. 中间 jian ：其中夹杂着。. 意少舒：心情稍微放松了些；少，稍微；舒，伸展、松弛。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 12 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神. 稍稍：渐渐。. 倾侧：翻倒倾斜。. 齁：打鼾。 C. 特殊句式及重点句子翻译：. 倒装句：会宾客大宴。（应为“会大

27、宴宾客” ，宾语前置。）正碰上由家人大摆宴席请客。. 凡所应有，无所不有：应有尽有。文中形容声音之杂。. 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走：在这时候，客人们没有一个不惊慌变色离开座位，个个捋起袖子，露出胳膊，两条腿直发抖，几乎都想抢先逃走。思考：、 “京城有善口技者”，从课文的哪些描写可以看出表演者“善”口技？口技表演者的道具；表演的内容；听众的反应。、文章第一段写了什么内容？此段写表演前的准备和会场情况。“善”字贯通全篇，是概括全文题旨的关键性字眼。“于厅事之东北角施八尺屏障” ，交代了口技者表演的场地，“一桌、一椅、一扇、一抚尺” ，交代了口技者表演所用的道具，作者连用了

28、四个“一”字，极力渲染道具简单，以衬托后面艺人技艺的高超。“满座寂然”， “无敢哗者”，写出表演者表演前听众的反映。、本文记叙了一场生动的口技表演，说说作者是怎样写出声音的远近、大小、多少的，又是怎样把同时发出的各种声音描摹出来的。声音由远而近，由外而内。如：犬吠声，妇人欠伸声，其夫呓语声。声音大小相同。如：儿醒大啼声；夫醒声；妇抚儿乳声，儿含乳啼声，口中呜声；大儿初醒声；夫叱大儿声。声音疏密错落，或由密而疏，微闻余响。如：夫声，妇指儿渐拍渐止声；鼠作作索索声，盆器倾倒声，妇梦中咳嗽声；或由疏而密，百千齐作，惊心动魄；如：一人大呼火起声，夫起呼声，妇起呼声，两儿哭声及百千人大呼声，百千儿哭声，

29、百千犬吠声，力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。、为什么作者在本文结束再次交代表演者及所用道具？这样写与第一段呼应，写出表演者凭借进行表演的道具极为简单，突出“善口技者”的真正本领是全靠一张嘴，衬托了“善口技者”技艺的高超。深入探求：、本文写作上是以正面描写为主还是以侧面描写为主？先看文章中有关正面描写部分。文中以较多的篇幅刻画描写了口技人的精彩表演。如“当是时，妇手拍儿声，众妙毕备。 ”又如写火灾场面时，文中写到： “俄而百千人大呼，泼水声”这些描写，都从正面形象而生动地刻划了口技人表演的卓越技巧。由此可见，本文在正面描写方面，确有其“善画声”的独到之处，

30、也是符合本文作者的写作意图的。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 12 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神另外，文章为了衬托口技人表演的技巧之高，也同时在侧面描写方面有生动的刻画。如通过写听表演的宾客的神情动作来烘托口技表演的精彩，又如通过文章首尾两次写口技人表演道具之简单：“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已” ，与表演内容中所摹拟的“百千齐作”之声，形成对比，等等。都是从侧面表现了口技人技艺的高超。综上所述，本文

31、在写作上应该是以正面描写和侧面描写相结合为其主要特色的。、课文中有哪几处描写了听众的神情和动作？这些描写有什么作用？有以下处描写了听众的神情和动作：写口技者表演一家大小从睡梦中惊醒的场景后，写听众反应的有： “无不伸颈、侧目、微笑、默叹” ，表现出听众专注倾听的神态，深被口技表演所吸引。写口技者表演了一家大小又进入梦乡的场景后，写听众反应的有：“意少舒，稍稍正坐”，衬托出了口技表演完全控制了听众的情绪。写口技表演失火、救火紧张的景后，写听众反应的有：“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走” 。表现出听众已完全被带进表演的意外火警的紧张场面中去，忘却了自己在听口技表演， 好像身在火场，惊骇

32、恐惧。表现出口技表演者卓越表演所引起的反应，作者紧密结合口技表演，写出听众的反应随着表演内容的变化而变化，表现出口技表演深深吸引和感染了听众，衬托出口技者再现生活的高超能力。另外写听众的反应也使文章内容变得丰富多彩。林嗣环的 口技 ：口技表演者有一段时间同时发出许多声音，描写这些声音的文字有： 中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。口技中从侧面描写口技表演效果的句子有：满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝；宾客意少舒，稍稍正坐。 ；于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。五、 短文两篇夸父逐日六、 狼 1. 出处: 选自聊

33、斋志异 2. 作者: 清代文学家蒲松龄所著。详情见7 年级上册山市。 3. 字词句 : A. 字音：缀 li 行 苫蔽 shan bi * kao尾 B. 词义：. 通假字 : “止”通“只”，只有， eg：止有剩骨。. 古今异义：. 耳：古文言文中出现在句尾时，通常解释为“罢了”，eg: 只增笑耳。今为耳朵。. 股：古义为大腿， eg: 身已半入，只露 *尾；今为屁股。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 12 页 - - - - - - -

34、 - - 读书破万卷下笔如有神. 一词多义：. 止：a. 只有，止有剩骨； b. 停止， : 一狼得骨止。. 敌：a. 动词，敌对，文中是胁迫、攻击，: 恐前后受其敌； b. 名词，敌人， : 盖以诱敌。. 之：a. 补充音节，无义， : 久之，目似瞑，意暇甚；b. 代词，指狼， : 又数刀弊之。. 意：a. 神情、态度，意暇甚；b. 动词，企图，打算， : 意将遂入以攻其后也。. 前：a. 前面， : 其一犬坐于前； b. 动词，上前， : 狼不敢前。. 恐：a. 担心，恐前后受敌； b. 恐怕， : 不治将恐深。. 词语活用：. 其一犬坐于前（犬，名词作状语，像狗一样）；. 一屠晚归（屠，

35、动词作名词，指屠户，一个屠户傍晚回家。）. 一狼洞其中（洞，名词作动词， “打洞”的意思。另一只狼正在那里打洞。）. 恐前后受其敌（敌，名词做动词，攻击，胁迫的意思）. 意将隧入以攻其后也（隧，名词作动词状语，“钻洞”的意思，企图打穿柴草堆钻过去）. 重点词语翻译 : . 顾：回头看，文中指往旁边看；eg: 顾野有麦场。. 苫蔽：覆盖、遮蔽。. 少shao时：一会儿。. 弛：放松，文中指卸下； eg: 弛担持刀。. 久之：过了一会儿。. 暴：突然；屠暴起。. 意暇甚：神情很悠闲。意，神情、态度；暇，空闲。特殊句式及重点句子翻译：. 倒装句：投以骨（是“以骨投”的倒装； “以”介词，译为“把”介

36、词结构后置。 ）. 省略句： a. 投以骨（应“投以骨” ，之，代狼。）把骨头投向（狼）。 b. 场主积薪其中（应积薪其中，省略介词“于”。 ）场主在那里堆积了柴草。 c. 一狼洞其中（一狼洞其中，省略介词“于”。 ）另一只狼正在那里打洞。 d. 屠户乃奔倚其下（屠户乃奔倚其下，省略介词“于”。 ）屠户就跑过去背 *在柴草堆下面。. 骨已尽矣，而两狼之并驱如故：骨头已经（扔）光了，而两只狼像原来一样一起追赶。. 一狼径去，其一犬坐于前：一只狼径直走开了，另一只像狗一样蹲坐在（屠户的）前面。. 乃悟前狼假寐，盖以诱敌： （屠户）才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑对方的。七、文言文中的时间短

37、语表示突然发生：忽忽然表示同时发生：一时表示相继发生：既而表示在特定的时间内发生： 是时表示过了很短时间就发生： 少顷 未几 俄而 少时 久之思考：、 狼一文的写作思路是什么？屠户遇狼屠户惧狼屠户御狼屠户杀狼。、面对狼的“缀行甚远”，屠户的心理状态怎样？他用什么办法对付狼的？“屠惧”“投名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 12 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神以骨”、狼得骨头后表现怎样？从这里可以看出狼的什么本性

38、？“一狼得骨止，一狼仍从” ， “后狼止而前狼又至”， “两狼之并驱如故”。表现狼的凶残和贪婪。、全文表现了狼的那些特点？全文表现了狼的凶恶、贪婪、狡猾但又愚蠢的特点。两只狼发现了屠户，立刻跟了上去，尽管屠户“投以骨”仍“缀行甚远”不依不饶，凶恶贪婪的本性暴露无遗。而对屠户“奔倚”“持刀” ，两狼决定前后夹击，一狼犬坐于前， “盖以诱敌”，一狼则绕到背后，“意将隧入而攻其后也” ，可见他们的狡猾。可是狼毕竟是动物，虽然屠户持刀相向，狼被屠户开始的软弱所迷惑，认为他不敢主动进攻，所以放心地眯着眼睛睡，而且两狼前后夹击，分散了力量，使屠户能各个击破，可见狼的阴险多诈透出了怎样的愚蠢，正像结尾中说的

39、“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”。、为什么说“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”？你从中受到什么启示？狼虽然阴险狡诈，善于耍弄欺骗的伎俩，但终究逃不脱灭亡的命运。因为人有狼所没有的力量、勇敢和智慧。人能战胜狼，战胜一切像狼一样的恶势力。阅读全文，回答下列问题：1、阐述本文主旨。 1 、本文叙述了屠户与狼斗争的故事，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈要本性，赞扬了屠户的机智、勇敢。 2 、文中是怎样写狼的狡猾的？文中表现狼狡猾的语句有： “缀行甚远”、 “一狼得骨止，而两之并驱如故。” “狼不敢前，眈眈相向” 、 “一狼径去，其一犬坐于前意暇甚。 ” “一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。” “前狼假寐，盖以诱敌”等

40、。 3 、结尾一段是什么表现手法？结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度，它又告诉“人”什么呢？是议论。它告诉人们： 对待像狼一样的恶势力， 不能幻想妥协， 必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。课后古诗理解性默写：1 、 山 中 杂 诗 写 鸟 在 人 家 的 房 檐 上 飞 ， 最 有 趣 的 是 云 彩 从 窗 户 里 飘 了 出 来 的 是 ：_ 2、 竹里馆写夜静人寂，明月相伴的是：_ 3 、 峨 眉 山 月 歌 中 连 用 五 个 地 名 ， 构 思 精 巧 ， 不 着 痕 迹 ， 这 五 个 地 名 分 别 是 ：_4 、 春夜洛城闻笛中写诗人听到折杨柳曲调，不

41、觉思念自己的家乡和亲人的一句是：_ 5 、 逢 入 京 使 一 诗 表 达 了 诗 人 远 涉 边 塞 的 思 想 怀 亲 之 情 ， 请 写 出 这 首 诗 ：_ 6、 滁州西涧中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的是：_ 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 12 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神7、 江南逢李龟年中言过去之衰，为下文作了铺垫的是：_ 8 、 送 灵 澈 上 人 中 写 一 抹 斜 阳 下 ， 几

42、 重 青 山 外 ， 远 行 人 渐 行 渐 远 的 是 ：_ 9 、 约 客 中 用 对 句 写 景 ， 道 出 黄 梅 时 节 的 夜 晚 ， 乡 村 池 塘 中 传 来 阵 阵 蛙 鸣 的 是 ：_ 10、改革开放后中国经济飞速发展，各行各业的许多有志青年积极投身到建设祖国的浪潮中，老一辈的建设者们无不欣慰地说：_ ，_ 。 （用赵翼论诗中相关诗句回答）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 12 页 - - - - - - - - -