2022年七下期中文言文复习印 .pdf

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1、学习必备欢迎下载伤仲永和孙权劝学阅读理解（一）阅读甲乙两文，完成59 题。 （16 分）（甲） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。/ 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。 令作诗， 不能称前时之闻。 又七年，还自扬州， 复到舅家， 问焉，曰： “泯然众人矣。 ”（乙） 初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！

2、但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。5请用“ /”给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处） （2 分）余闻 之 也 久非复 吴 下 阿 蒙6下面加点词词义或用法相同的一项是（） 。 （3 分）A忽啼求之何陋之有B稍稍宾客其父窥镜，谓其妻曰C蒙辞以军中多务未尝稍降辞色D结友而别鸣之而不能通其意7解释下面加点的词。 （3 分）不能称前时之闻称：日扳仲永环谒于邑人扳：即更刮目相待更：8翻译。（5 分）自是指物作诗立就，其文理

3、皆有可观者。（3 分）孤岂欲卿治经为博士邪！（2 分）9.乙文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。（3 分）(二)阅读伤仲永 ，回答第 6 至第 10 题。6选出对加点字解释不正确的一项（）A其诗以养父母、收族为意（聚、团结）B稍稍宾客其父（客人）C泯然众人矣（常人）D贤于材人远矣（胜过、超过）7选出下列句子中加点的“以”与“或以钱币乞之”中的“以”意思相同的一项（）A扶苏以数谏故B属予作文以记之C皆以美于徐公D寡人欲以五百里之地易安陵8选出下列句子翻译正确的一项（）A父异焉，借旁近与之（父亲的做法是不同的，是从邻近人家借来给他）B日扳仲永环谒于邑人（白天拉着仲

4、永四处拜访同县的人）C还自扬州，复到舅家问焉（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起仲永的情况）D则其受于人者不至也（就是该接受别人教育的时候，他没去啊）9选出对课文内容理解不正确的一项（）A方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。B作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。C 伤仲永借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。D 伤仲永中，作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。10选出下列说法正确的一项（）A 伤仲永详写了方仲永才能初露时的情形，略写了他后来的变化和结局。B “世隶耕”既衬托了方仲永的非凡天资，又为写他到我家来求见我作铺

5、垫。C 伤仲永结尾部分先分析一般人，再总结方仲永的悲剧，由一般到特殊。D 伤仲永的语言平实、精当，叙述故事冷静客观，不带任何私人感情。(三)阅读孙权劝学一文，完成58 题。 （15 分）5下列加点词词义相同的一组是（） （3 分）A蒙辞以军中多务或以钱币乞之B孰若孤若毒之乎名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载C. 及鲁肃过寻阳人恒过，然后能改D. 见往事耳有时见日6下列对句中加点词意

6、思的解说，不正确的一项是（） （3 分）A卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）B孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）C非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）D大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）7简答（不得直接摘抄原文句子）（6 分）（1）孙权劝吕蒙读书的原因是什么？（2）文中哪句话可以看出吕蒙学有所成？8从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？(3 分 ) 成语：启示：答案：（四）阅读伤仲永，回答16 题。1. 我能解释下面各句中加点的词语。世隶耕指物作诗立就稍稍宾客其父日扳仲永环谒于邑人2. 我能判断出下列句子停顿有误的一项是（）A.借旁近 / 与之

7、，即 / 书诗四句，并/ 自为其名。 B.其诗 / 以养父母、收族为意。C.余闻之 / 也久。 D.父/ 利其然也，日扳仲永/ 环谒于邑人。3. 我能用现代汉语翻译下面的句子。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。4. 用自己的话说说：方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？我的理解：5. 方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？我眼中的方父：我最想对他说：6. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分）语文活动课上，老师让你组织一场即兴演讲，题目是“由方仲永所想到的”。你就为自己设计一个简短的导入语吧！我

8、的开场白：古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。有关勤奋好学的成语：、勤奋好学的人物典故：、。（五）湖南省永州市20XX 年 阅读下面文言文，完成9-13 题。 （13 分） 论语十则（节选）子曰： “ 学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” （ 学而）子曰： “ 温故而知新，可以为师矣。” （ 为政）子曰： “ 学而不思则罔，思而不学则殆。” （ 为政）子曰： “ 由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” （ 为政）子曰： “ 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （ 述而）孙权劝学初。 。 。 。结友而别。

9、9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是( )（ 2 分）A.温故而知新新：新的理解和体会B.学而不思则罔罔：迷惑C.及鲁肃过寻阳过：到D.但当涉猎涉猎：全面广泛地阅读10.对下列两组句子中加点的词，用法和意义判断正确的一项是（2 分） 择其善者而从之结友而别名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载 安陵君其许寡人攻大泽乡，收而攻蕲A. 不同，也不同B.相同，也相同C.不同，相同相同，不

10、同11.请你至少写出出自以上选文的三个成语。（2 分）12.用现代汉语说出下列句子的意思。（ 4 分）（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）蒙辞以军中多务。13.孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“ 但当涉猎 ” 。关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。（3 分）附：疑难问题探究孙权劝学1概括主要内容：答：本文写吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事。2.孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？答： “ 孤常读书，自以为大有所益。” 3.为什么 “ 士别三日，即更刮目相待？答：因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。4

11、.鲁肃为什么与吕蒙“ 结友 ”?5结合文章内容，具体分析人物形象。答：孙仲谋：豁达大度，勤奋好学，关心下属，重视知识，善于引导的一位明君。吕蒙：豪爽坦诚，知错能改，虚心接纳别人的意见，好学上进的一员名将。鲁肃：惜才爱才，重情重义，待人和蔼的忠厚长者。6.成语积累。7、学了这篇文章,文中孙权劝学,吕蒙就学 ,鲁肃赞学，对你有什么启示? 8.吕蒙的成功对你有什么启发？答：要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，刻苦读书；学习的起步晚了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步；学习可以改变和提高自己. 木兰诗1、这段文字选自宋朝郭茂倩的乐府诗集，从形式上看，它是乐府诗，从内容上看，它是叙事诗。2、根据课文内

12、容填空。写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：，。赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：，。写木兰矫健雄姿的句子是：，。、概写木兰征战，请你就“将军百战死，壮士十年归”十个字，展开想像，谈谈其中蕴含了哪些内容？ 答： “将军百战死，壮士十年归”寥寥十个字，交代了木兰多年征战的经历。不仅写出了战争的激烈残酷，还告诉我们木兰已是在战争中成长起来的“壮士”，讴歌了木兰的战争功。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭，排比句的作用答： a 渲染战前紧张的气氛。b 战事紧迫。c 家人对木兰从军

13、的重视。d 乐府诗常用的一种写法。.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌，怎么理解此句？答：这是一个生动的比喻。比喻在日常生活中男女性别特征明显，而在战场厮杀时，要分出男女就十分困难了。说明女子如果有施展抱负的机会，她们的智慧、胆略和才能并不比男子逊色。充满对木兰这位女英雄的赞美和歌颂。.找出本文的对偶句：1、万里赴戎机，关山度若飞。2、朔气传金柝，寒光照铁衣。3、将军百战死，壮士十年归。采用了互文修辞手法的句子有：答：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。主题归纳答：本诗通过对木兰代父从军，沙场征

14、战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载.艺术特色答：1、叙述情节详略得当，突出人物性格的丰富性。2、具有民歌风格。（语言生动质朴，运用顶真、问答、排比、复沓、对偶等句式）3、风格明朗刚健，质朴生动。 .由选文最后一段演变而来的成语是什么?其含

15、义是什么? 答：扑朔迷离。原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。 .结合全诗内容分析木兰是一个什么样的形象? 答：本诗塑造了木兰这一不朽的艺术形象，既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效祖国，不慕高官厚禄而热爱和平生活。2.如何理解本诗详略的处理? 答：诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还家、家人团聚的内容写得详。对出征前的准备及十年的征战内容则写得简略。这样处理详略，不只为了求得行文的变化，使结构疏密有致，主要是为了更好地刻画人物，同时也隐含了作

16、者对美好生活的向往与祝福，对战争的冷淡和远离。伤仲永1、按原文填空。 幼年仲永天资聪颖，表现为“ 指物作诗立就，其文理皆有可观者”；少年仲永才能大不如前，表现为“ 令作诗，不能称前时之闻 ” ；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“ 泯然众人矣 ” 。 仲永之所以会发生如此大的变化，（ 方仲永由天资过人变得“ 泯然众人 ” ，原因是）从个人原因来看： 是因为 “ 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学” 。从道理上来说 ： “卒之为众人，则其受于人者不至也” 。这个事例告诉我们即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习。（这一空用自己的话作答）（3） 仲永的父亲 “ 不使学 ” 的原因是父

17、利其然也,其具体做法是日扳仲永环谒于邑人。 2、文章开头写方仲永的身世，意在突出什么？答 ：“ 世隶耕 ” 说明方仲永既非书香门第，又非官宦世家，显出其绝无诗礼的熏陶。 3、仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。答： 三次叙写仲永才智超常、聪明过人。一是“ 未尝识书具 ” 却“ 忽啼求之 ；二是 “ 即书诗四句，并自为其名” ；三是 “ 指物作诗立就 ” 。 4、从最后一段的议论看，作者通过方仲永5 岁到 20 岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？答： 说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。5、简叙仲永才能发展变化的三个阶段。答： a.幼年作诗表现出非凡的才华与天赋。

18、b.十二三岁时才能大不如先前。c.写成年之后的仲永才能泯灭。6、本文给我们的启示？答：才能有赖于后天的学习和培养,即使是天赋很高人，如果不加以教育和培养，也会变成平庸无能的人。后天努力是成才的关键。7.积累两句勤奋学习的名言警句：答：人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了。爱因斯坦有十分天资的人，加以十分勤学苦练，才可能使他的十分天资充分发展。郭沫若部分参考答案（一） 5.（2 分）余闻之也/久非复 /吴下阿蒙6.（3 分） B（A 项代词 /助词，提宾标志B项代词C项推托，借口/言语D 项表顺承 /表转折）7.（3 分）相当，符合牵，拉（或“通攀，牵，引”）重新8.（5 分

19、）（ 3 分）从此，指定物品让他作诗，（他）能立即写好，诗的文采和道理都有值得看（欣赏）的地方。（省略句、“就” 、 “可观” 各 0.5 分） （2 分）我哪里想让你研究（儒家）经典成为博士啊！（答“我难道吗”也可） （ “岂” 、 “治”各0.5 分）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载9.（3 分）示例一：吕蒙读书乙文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事。示例二

20、：鲁肃识人乙文主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。（ 拟题 1 分，理由2 分，言之成理即可从孙权角度作答最多只得2 分）（三）答案： 5.（3 分） A6.（ 3 分）D 7.（ 6 分，每题 3 分）示例：（1）因为吕蒙现在掌管权事，不可以不学习。（2）鲁肃与吕蒙交谈讨论，大吃一惊说：“你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！” 8.（3 分。成语1 分；启示 2 分）成语：刮目相待启示：示例：要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识。（凡言之成理即可）（四） 1.属于；完成；以宾客之礼相待；通“攀”，牵，引。2. C（应为“余闻之也/久” ）3.略4. 没有受到后天的教

21、育。5. 是一个贪图小利、目光短浅的人；一个人的天资再好，没有后天的教育，也是不能成才的。6. 参考：方仲永由少时的天资过人变得“泯然众人”，令人扼腕长叹，更应该引起我们的深思。读完本文后，相信我们一定有许多感慨，就让我们自由的畅谈一下吧！悬梁刺股、囊萤映雪、学而不厌等；苏秦悬梁刺股、孙康映雪读书等。（五） 9.D 10.C 14(1)B 4.去掉 “ 似乎就在你我身边” 5.略 6.略。 7.（5 分，任选一个人物作答，作家1 分，作品名1 分，相关情节3 分。所写情节与选择的人物相符且出自相应的作品中，语句通顺即可）8.(1 )示例：阅读经典名著更利于提升我们的素养。（2）示例：经典名著是

22、一个民族传统美德与文化的不朽之作，有利于我们树立正确的为人处世观、生命观。如论语孟子经典名著有励志作用，看后使人们振奋、坚强，有助于塑造我们健全的人格。如钢铁是怎样炼成的名人传。11.不亦乐乎温故知新三人行，必有我师择善而从吴下阿蒙士别三日， 刮目相看 （待） （写出 “ 刮目相看 ” 也可） 12.( “愠”1 分，省略成分补出1 分)别人不了解 （我）， （我） 却不恼恨，不也是君子吗？（“ 辞”1 分，句式 1 分 ）吕蒙拿军中事务繁多为理由加以推辞。13.（开放题，能陈述自己的观点，语句通顺即可）示例：我的体验是，既要广泛涉猎，也要学思结合。对一般文章要广泛涉猎，才能拓展知识面，开阔视

23、野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要。这样，才能做到学有所获。才能来自勤奋学习读伤仲永有感200 字和方仲永还有这些被迫辍学的孩子们比起来，我们已经够幸运的了。整天只需要上学，吃饭，睡觉，根本不用操心其他的事情。 但我们却身在福中不知福，不努力学习， 还整天想着玩。 我们应该牢牢记住王安石对大家的训诫：“不受之人，且为众人，今夫不受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶？”我们要相信勤能补拙，多看书，多学习，不做第二个方仲永！由方仲永所想到的伤仲永这篇文章后，使我深深的认识到，人的天资对于人能否成才有着必要的关系，但后天的教育对成才是更为重要的。 人们常说： “成功的人， 往

24、往不是最聪明的，而是勤奋的。”像方仲永那样的神童，如果从小就努力，勤奋的学习，我想将来一定会成为举世闻名的才子，会成为国家的栋梁。方仲永的确是天才，但即使是天才也离不开勤奋学习，离不开后天的努力。否则，早晚都会出现“江郎才尽”的那一天。我们现在有这么好的学习条件，老师和家长对于我们学习又是那么重视，因此，我们没有任何理由不好好学习。我觉得青少年时期是掌握知识的最好时机，我们这个年龄阶段，接受能力强，来自各方面的干扰最小，是一生中最适于学习本领的时候。所以，我们千万要注意抓紧时间，不能做第二个“方仲永”。有些人用懒散的态度对待学习，却没有想过生活会怎么报复他，我只想问一句：“你们是愿意用短暂的苦来换长久的甜，还是愿意用短暂的甜来换长久的苦？”名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -