写景诗鉴赏方法.ppt

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1、评价一首诗的评价一首诗的思想内容思想内容思想思想，指的是诗的主旨和作者的思想感情。说得明白一些，指的是诗的主旨和作者的思想感情。说得明白一些，就是：作者写这首诗，是为了揭示怎样的现实生活，表达就是：作者写这首诗，是为了揭示怎样的现实生活，表达怎样的思想感情（喜欢什么、厌恶什么、希望什么）或说怎样的思想感情（喜欢什么、厌恶什么、希望什么）或说明怎样的道理。明怎样的道理。内容内容，指的是上述，指的是上述“思想思想”的载体。也就是：为了表达思的载体。也就是：为了表达思想，作者写怎样的景，怎样的物、怎样的事、怎样的人想，作者写怎样的景，怎样的物、怎样的事、怎样的人这个（这些）人有怎样的外貌、语言这个（

2、这些）人有怎样的外貌、语言 、行为、心理。、行为、心理。当然，如果直接写出感情和道理，那就既是当然，如果直接写出感情和道理，那就既是“思想思想”，又，又是是“内容内容”了。了。诗词表达技巧诗词表达技巧表达方式表达方式: :表现手法表现手法修辞方法：修辞方法：以动衬静借景抒情动静结合直接抒情细节描写虚实结合使用典故 侧面烘托情景交融托物言志比喻比喻、拟人拟人、夸张夸张、借代借代 拟物拟物、对比对比、排比等等排比等等记叙记叙、描写描写、议论议论、抒情抒情、说明说明叙事抒情 抑扬 诗歌鉴赏的艺术手法可以分为以下三种：诗歌鉴赏的艺术手法可以分为以下三种： 1 1、表达方式：叙述、描写、议论、抒情、表达

3、方式：叙述、描写、议论、抒情 抒情抒情( (借景抒情、情景交融、寓情于景、托物借景抒情、情景交融、寓情于景、托物 言志、直抒胸臆言志、直抒胸臆) ) 描写描写( (动静、远近、虚实、点面、上下动静、远近、虚实、点面、上下) ) 2 2、表现手法：、表现手法： 烘托（渲染）、映衬烘托（渲染）、映衬/ /反衬、化用、虚实、反衬、化用、虚实、 正侧、抑扬、点面、象征、联想、想像、正侧、抑扬、点面、象征、联想、想像、 比兴、用典比兴、用典 3 3、修辞手法：、修辞手法： 比喻、借代、拟人、对偶、双关、夸张、排比喻、借代、拟人、对偶、双关、夸张、排比、叠词、反问、设问、反复、反语、引用比、叠词、反问、设

4、问、反复、反语、引用 烘托烘托是诗人在表达某种感情时，用描绘景色、勾是诗人在表达某种感情时，用描绘景色、勾勒事物来使某种氛围更突出，以衬托出这种感情。勒事物来使某种氛围更突出，以衬托出这种感情。 反衬反衬是用情感、内容完全不同的两个事物作比，是用情感、内容完全不同的两个事物作比，来突出、衬托其中一个事物的特点，这两个事物是有来突出、衬托其中一个事物的特点，这两个事物是有主有次，以次托主。主有次，以次托主。 虚实相映虚实相映诗歌写眼前景现实事是实写，写回忆中诗歌写眼前景现实事是实写，写回忆中景、想象中事是虚写。景、想象中事是虚写。 对比对比 对比的手法容易和衬托混淆，我们来区分对比的手法容易和衬

5、托混淆，我们来区分它们的不同。衬托分正衬和反衬，都是通过两个事物它们的不同。衬托分正衬和反衬，都是通过两个事物来写的，用一个来突出另一个的特征，有主次之分。来写的，用一个来突出另一个的特征，有主次之分。而对比虽然也写两个事物，事物之间有不同，但是诗而对比虽然也写两个事物，事物之间有不同，但是诗人不是重在彰显一个事物，而是突出两个事物的不同。人不是重在彰显一个事物，而是突出两个事物的不同。如杜甫的名句如杜甫的名句“朱门酒肉臭，路有冻死骨朱门酒肉臭，路有冻死骨”，使得，使得“朱门朱门”的奢靡，与贫者的的奢靡，与贫者的“窘困窘困”都得到表现。都得到表现。 托物言志托物言志( (也叫咏物言志，托物感怀

6、，托物寓意，借也叫咏物言志，托物感怀，托物寓意，借物抒情物抒情) ) 诗人借某个物，来抒自己的志向、诗人借某个物，来抒自己的志向、情操、抱负。物的特征往往是与诗人的情操、抱负。物的特征往往是与诗人的“志志”有某有某种对应关系，比如种对应关系，比如“梅梅”往往寄托诗人高洁之志，往往寄托诗人高洁之志，陆游的陆游的卜算子咏梅卜算子咏梅是典型的代表，是典型的代表，“竹竹”往往往是气节的象征，往是气节的象征，“兰兰”是品行清雅的代表。是品行清雅的代表。 虞世南的虞世南的咏蝉咏蝉就是一首典型的托物言志诗：就是一首典型的托物言志诗： 垂垂( (緌緌) )饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉饮清露，流响出疏

7、桐。居高声自远，非是藉秋风。秋风。 前两句写蝉的特征，最后两句抒发自己的高洁之志。前两句写蝉的特征，最后两句抒发自己的高洁之志。 山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨后，空山新雨后，天气晚来秋。天气晚来秋。明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动下渔舟。莲动下渔舟。随意春芳歇，随意春芳歇，王孙自可留。王孙自可留。请结合诗句写一段请结合诗句写一段200字左右的赏析文字。字左右的赏析文字。 山居秋暝山居秋暝 王维王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意

8、春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联空旷的山野一场秋雨刚过，傍晚的天气显得格外凉爽。空旷的山野一场秋雨刚过，傍晚的天气显得格外凉爽。明亮的月光照亮了松间，清澈的泉水在石上流淌。明亮的月光照亮了松间，清澈的泉水在石上流淌。洗罢衣服的姑娘们嬉笑欢语经竹林回家，顺流而下的洗罢衣服的姑娘们嬉笑欢语经竹林回家，顺流而下的鱼船使水面上的莲叶也摇动起来。鱼船使水面上的莲叶也摇动起来。经春的花草，任凭它们凋谢枯萎，我却要留下享受经春的花草，任凭它们凋谢枯萎，我却要留下享受这大自然无限的风光。这大自然无限的风光。山居秋暝山居秋暝的思想内容（一）的思想内容（一） 山居秋暝山

9、居秋暝 王维空山新雨后，空山新雨后，天气晚来秋。天气晚来秋。明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动下渔舟。莲动下渔舟。随意春芳歇，随意春芳歇，王孙自可留。王孙自可留。首联：首联：紧扣题意，描绘出秋天雨后山村傍晚紧扣题意，描绘出秋天雨后山村傍晚的大背景，给人以深远、幽静、清新之感。的大背景，给人以深远、幽静、清新之感。 点明时间、地点、季节点明时间、地点、季节 营造山雨初霁、空气清新的意境营造山雨初霁、空气清新的意境 颔联：颔联：是景物写生。是景物写生。明月、松林、清泉、明月、松林、清泉、山石山石几种意象组成色调明洁的图画，具体几种意象组成色调明洁的图画，具

10、体渲染了山景的清幽渲染了山景的清幽 。写幽清明净之景。写幽清明净之景。 （视觉（视觉 / 听觉）听觉）颈联：颈联：在在“ “空山空山” ”的背景上，点缀了人物活动的背景上，点缀了人物活动的两幅优美的画面。听到的两幅优美的画面。听到“ “竹喧竹喧” ”声，知道是声，知道是“ “浣女浣女” ”归来；看到归来；看到“ “莲动莲动” ”，知道是渔舟出去。，知道是渔舟出去。 一写听觉，一写视觉。写人，只闻其声，一写听觉，一写视觉。写人，只闻其声，侧面描写。侧面描写。这首诗描绘了哪几幅山村晚景图？这首诗描绘了哪几幅山村晚景图？ 示例：示例： 第一幅第一幅“空山新雨后，天气晚来秋空山新雨后，天气晚来秋”初秋

11、的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂, 空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。请依示例，展开想象，用自己的语言描述后几幅图画。请依示例，展开想象，用自己的语言描述后几幅图画。 提示：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。提示：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。暗点时间、地点，为全诗定下清新、恬淡的基调。暗点时间、地点，为全诗定下清新、恬淡的基调。 第二幅第二幅“明月松间照明月松间照”暮色苍茫，皎洁的明月高悬在天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。 第三幅第三幅“清泉石上清泉石上流流”颔联侧重写景，静中有动，颔联侧重写景，静中有动，声色兼备，幽雅宁静。声色兼备，幽雅宁静

12、。 清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！ 第四幅第四幅“竹喧归浣女竹喧归浣女”-竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。 第五幅第五幅“莲动下渔舟莲动下渔舟”颈联侧重写人的无忧无虑、勤劳纯朴，颈联侧重写人的无忧无虑、勤劳纯朴，以动衬静，愈显其静。以动衬静，愈显其静。 亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠，那是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，划破了荷塘月色的宁静。 整体画面整体画面山居秋暝

13、山居秋暝描绘了一幅怎样的画面？描绘了一幅怎样的画面？空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景。 诗歌鉴赏方法诗歌鉴赏方法 诗句类型鉴赏法： 1.1.写景句写景句 2.2.叙事句叙事句 3.3.抒情句抒情句 4.4.议论句议论句什么意象什么意象 什么人什么人 什么情感什么情感 什么认识什么认识构组画面构组画面 什么事什么事 消极情感：悲愁消极情感：悲愁 什么道理什么道理体察色调体察色调 写出什么写出什么 积极情感：喜乐积极情感：喜乐 品味情感品味情感 特点本质特点本质诗歌意

14、象组合法诗歌意象组合法 1 1、找意象找意象，寻找诗中的那些意象，注意意象前面的，寻找诗中的那些意象，注意意象前面的修饰语，体会感情色彩。修饰语，体会感情色彩。 2 2、组画面组画面，展开想象，在头脑中构组画面，如身临，展开想象，在头脑中构组画面，如身临其境。其境。 3 3、察色调察色调，画面有色调，仔细体察诗歌或浓重或浅，画面有色调，仔细体察诗歌或浓重或浅淡，或明丽或灰暗的画面色调。淡，或明丽或灰暗的画面色调。 4 4、品情韵，品情韵，设身处地体验感受诗歌画面中渗透的作设身处地体验感受诗歌画面中渗透的作者的情绪情感。者的情绪情感。 5 5、究诗意，究诗意，最后是深入思考准确把握诗歌主旨，即最

15、后是深入思考准确把握诗歌主旨，即会意。会意。 写景诗写景诗（山水、田园、边塞）以描绘景物为外（山水、田园、边塞）以描绘景物为外在的行文线索，以抒发作者感情作为连通各联在的行文线索，以抒发作者感情作为连通各联的内在脉络，以情感的起伏流转，贯串次第展的内在脉络，以情感的起伏流转，贯串次第展开的各组景物，形神交汇，浑然一体。开的各组景物，形神交汇，浑然一体。 写景写景 形形 景物画面景物画面 （外在）（外在）诗歌两条线索诗歌两条线索 神神 思想感情思想感情 （内在）（内在）咏古诗咏古诗如何阅读鉴赏？如何阅读鉴赏？ 内容：写历史事件、历史古迹、历史人物内容：写历史事件、历史古迹、历史人物 目的：感慨兴

16、衰、借古讽今、寄托情思目的：感慨兴衰、借古讽今、寄托情思 方法：明确史实，把握感情，鉴赏技巧方法：明确史实，把握感情，鉴赏技巧精读诗歌，揣摩技巧：精读诗歌，揣摩技巧：1、以联为单位品读以联为单位品读诗句，整体感知诗句大意；诗句，整体感知诗句大意；2、品析关键词品析关键词句，玩味诗歌韵味。句，玩味诗歌韵味。3、 知世论诗，知人知世论诗，知人论诗。论诗。 历史人物历史人物咏古诗咏古诗 历史事件历史事件 时事兴衰时事兴衰 怀才不遇怀才不遇 历史古迹历史古迹 咏古诗 感慨寄托感慨寄托 借古讽今借古讽今明确史实，知人论世明确史实，知人论世诗歌鉴赏答题语言格式诗歌鉴赏答题语言格式 1、关于诗歌意象、意境、

17、关于诗歌意象、意境 诗歌选取诗歌选取-、-、-等意等意象，描绘了（创造了）一幅象，描绘了（创造了）一幅-（填写形容词）画面（意境），（填写形容词）画面（意境），表达（抒发）了诗人（诗作者）表达（抒发）了诗人（诗作者）-的思想感情。的思想感情。 2、关于诗歌形象、关于诗歌形象 诗歌运用诗歌运用-（填写表达技巧），（填写表达技巧），刻画了刻画了-的形象（人物形象或的形象（人物形象或景物形象），写出了人物形象（景物形象）景物形象），写出了人物形象（景物形象）-（填写形容词）的特点，（填写形容词）的特点，表达出诗人表达出诗人-思思想感情。想感情。 3、关于诗歌主题、关于诗歌主题 诗歌描写了诗歌描写了-

18、的画面，创的画面，创造了造了-（填写形容词）的（填写形容词）的意境，表达了诗人意境，表达了诗人-的思想感情。的思想感情。 4、关于诗歌语言、关于诗歌语言 （1）诗中）诗中-字（准确、贴切、精练、形象、字（准确、贴切、精练、形象、生动），一字传神，不仅写出了生动），一字传神，不仅写出了- 而且写出了而且写出了-，给读者以丰富的想象空间（极大的审美享受）。给读者以丰富的想象空间（极大的审美享受）。 （2）诗歌）诗歌-句，不仅写出句，不仅写出-（人物或事物）的特点，而（人物或事物）的特点，而且深蕴着且深蕴着-的生活的生活哲理，给读者以深刻启示。哲理，给读者以深刻启示。 5、关于诗歌修辞、关于诗歌修辞

19、 -句运用了句运用了-的修辞的修辞手法，既写出了手法，既写出了-又表达了诗人又表达了诗人-的情感，同时也给读者以的情感，同时也给读者以-艺术审美享受。艺术审美享受。 夜宿七盘岭夜宿七盘岭 沈全期沈全期 独游千里外，高卧七盘西。独游千里外，高卧七盘西。 山月临窗近，天河入户低。山月临窗近，天河入户低。 芳春平仲绿，清夜子规啼。芳春平仲绿，清夜子规啼。 浮客空留听，褒城闻曙鸡。浮客空留听，褒城闻曙鸡。注：诗歌作于沈全期流寓蜀川之时。天河，即银河。注：诗歌作于沈全期流寓蜀川之时。天河，即银河。芳春，即暮春。平仲，即银杏树，白果树。子规，芳春，即暮春。平仲，即银杏树，白果树。子规，杜鹃（布谷鸟），啼声

20、悲切。浮客，游子。褒城，杜鹃（布谷鸟），啼声悲切。浮客，游子。褒城，山西汉中北边。山西汉中北边。1、首联是、首联是-句，颔联、颈联是句，颔联、颈联是-句。颔联句。颔联暗写了暗写了-字，又点明了诗题字，又点明了诗题-二字。颈联二字。颈联一句表明一句表明“独游独游”的的-，二句写，二句写“子规啼子规啼”，突出烘托了突出烘托了“浮客浮客”-的心境。的心境。2、这首五律，以、这首五律，以-字统领全篇，记游叙事，写景字统领全篇，记游叙事，写景状物，写出了状物，写出了“浮客浮客”-（四字）的情景（四字）的情景和和-。 深渡驿深渡驿 张说张说 旅泊青山夜，荒庭白露秋。旅泊青山夜，荒庭白露秋。 洞房悬月影，高

21、枕听江流。洞房悬月影，高枕听江流。 猿响寒岩树，萤飞古驿楼。猿响寒岩树，萤飞古驿楼。 他乡对摇落，并觉起离忧。他乡对摇落，并觉起离忧。注：诗人贬岳州时所作。摇落，凋残、冷落。注：诗人贬岳州时所作。摇落，凋残、冷落。1、首联写、首联写-。2、颔联、颈联写景，从、颔联、颈联写景，从-和和-角度选取意象，角度选取意象，构成一幅构成一幅-（形容词，四字八字均可）的画面，（形容词，四字八字均可）的画面，烘托出诗人此时此刻烘托出诗人此时此刻-（形容词，四字八字）（形容词，四字八字）3、尾联、尾联-（四字），抒发了（四字），抒发了-的思想感情，的思想感情，其中其中-二字是全诗诗眼。二字是全诗诗眼。4、诗歌最

22、鲜明的写作特点是、诗歌最鲜明的写作特点是-（四字），写景时（四字），写景时又又-（四字）。（四字）。常见意象常见意象黄叶：黄叶：凋零、迟暮凋零、迟暮 绿叶：绿叶：希望、活力希望、活力梧桐：梧桐：凄凉、悲伤凄凉、悲伤 松柏：松柏：坚贞、正直坚贞、正直杨柳：杨柳：美好、离别美好、离别 牡丹：牡丹：富贵、美好富贵、美好丁香：丁香：忧愁、孤高忧愁、孤高梅：梅：高洁、坚韧高洁、坚韧 竹：竹：气节、积极向上气节、积极向上菊：菊：隐逸、高洁隐逸、高洁草：草：生生不息、离情别绪、卑微低贱生生不息、离情别绪、卑微低贱 杜鹃：杜鹃：凄苦、悲伤凄苦、悲伤 猿猴：猿猴：哀伤、凄厉哀伤、凄厉 鸿鹄：鸿鹄：理想、追求理想、追求 寒蝉：寒蝉：悲凉、衰微悲凉、衰微 雁：雁：孤独、思乡孤独、思乡 烟雾：烟雾：朦胧、迷茫朦胧、迷茫 东风：东风：欢愉、希望欢愉、希望 西风：西风：悲凉、衰败悲凉、衰败 浮云：浮云：漂泊漂泊 江水：江水：时光流逝时光流逝 夕阳：夕阳：衰败、消沉衰败、消沉 月亮：月亮：思念、人生的圆满和缺憾思念、人生的圆满和缺憾 玉：玉：高洁、脱俗高洁、脱俗 露：露：人生短暂、生命易逝人生短暂、生命易逝