《我是猫》课件_(1).ppt

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1、 制作人：常灵芝制作人：常灵芝 讲授人：常灵芝讲授人：常灵芝 夏目漱石（18671916），日本近代作家。在日本近代文学史上享有很高的地位，被称为“国民大作家”。他对东西方的文化均有很高造诣，既是英文学者，又精擅俳句、汉诗和书法、绘画。写作小说时他擅长运用对句、迭句、幽默的语言和新颖的形式。夏目漱石教学目标： 1、朗读课文，了解猫在吃年糕中发生的一连串新奇而幽默的场景，初步感受作者表达的思想感情。 2、理解课文内容，体会文中的心理描写，并能自己 话简要讲述猫吃年糕的经过。 3、会认“馋、霉、毽、吝、徘、徊、宛、钳、憾”9个生字，会写“糕、贪、馋、瞧、挠、霉、缘”等16个生字，在语言环境中理解“

2、年糕、贪馋”等词语。年糕年糕 贪馋贪馋 倒霉倒霉 宛如宛如 泥沼泥沼 预测预测 枉然枉然 咒语咒语 遗憾遗憾 掀起掀起 瞧见瞧见 机机缘缘拂掉拂掉 徘徊徘徊 吝吝惜惜 坦率坦率思忖思忖 迟疑迟疑 蓦蓦地地 催促催促急中生智急中生智 吉凶祸福吉凶祸福大吃一惊大吃一惊 胡抓乱挠胡抓乱挠1 1、请同学们快速读课文，回忆一下，课请同学们快速读课文，回忆一下，课文主要讲了一件什么事情？文主要讲了一件什么事情？2 2、给课文分段，并写出段意。、给课文分段，并写出段意。 小组合作交流小组合作交流： 1、猫在偷吃年糕的时候发现了哪、猫在偷吃年糕的时候发现了哪几条真理？几条真理？2、分别是在什么情况下发现的？、

3、分别是在什么情况下发现的？3、你觉得哪些情景最可笑？为什、你觉得哪些情景最可笑？为什么？么？ 第一条真理第二条真理第三条真理你觉得哪些情景最可笑？为什么？你觉得哪些情景最可笑？为什么？ 难得的机缘，会使所有的动物干出他们并非难得的机缘，会使所有的动物干出他们并非情愿的事来。情愿的事来。（条真理是在猫看见年糕时发现的，它当时的心理条真理是在猫看见年糕时发现的，它当时的心理活动是：若想吃，趁此刻，如果坐失良机，只好胡混光阴，直到明年也不活动是：若想吃，趁此刻，如果坐失良机，只好胡混光阴，直到明年也不知道年糕是什么滋味。）知道年糕是什么滋味。）所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。所有的动物，都能直觉

4、地预测吉凶祸福。（这条真理是在猫吃年糕的时候发现的，它当时的心理活动是：还不快吃！这条真理是在猫吃年糕的时候发现的，它当时的心理活动是：还不快吃！假如有人来才好呢假如有人来才好呢！)临危之际，平时做不到的事这时也能做到。临危之际，平时做不到的事这时也能做到。 学习第一部分（学习第一部分（1、2自然段）自然段） 自由读第一部分，画出你觉得可笑的情景，说说你从哪些语句感觉到可笑？学习第二、三部分（学习第二、三部分（3-6自然段）自然段） 默读3-6自然段，画出你觉得可笑的情景，说说你从哪些语句感觉到可笑？有感情地朗读你所画的语句。 猫咬了一下年糕，牙齿动弹不得。猫咬了一下年糕，牙齿动弹不得。 “

5、“当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经迟当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经迟了。宛如陷进泥沼的人越是急着要拔出脚来，却越了。宛如陷进泥沼的人越是急着要拔出脚来，却越陷得深陷得深” ” 学习第二、三部分（学习第二、三部分（3-6自然段）自然段） 学习第二、三部分（学习第二、三部分（3-6自然段）自然段） 可笑可怜同情 烦躁已极，便将尾巴摇了几圈儿，却不见何功效。将耳朵竖起再垂下，仍是没用。想来，耳朵和尾巴都与年糕无关，摇尾竖耳，也都枉然，所以干脆作罢。急中生智，只好借助前爪之力拂掉年糕。体会猫当时的处境体会猫当时的处境 我先抬起右爪，在嘴周围来回摩挲，可这并不是靠摩挲就能除掉的。接着抬起左爪，

6、以口为中心画了个圆圈。单靠如此咒语，还是摆脱不掉妖怪。体会猫当时的处境体会猫当时的处境 学习第四部分学习第四部分 （1）自由读第四部分，把人物的不同表现画出来。 （2）分角色朗读第四部分，深入体会。（读出各种不同人物面对猫艰难的窘境而表现出来的冷漠心态）汇报：汇报：说一说猫吃年糕的经过、心理活动以及悟出了怎样的真理？说一说猫吃年糕的经过、心理活动以及悟出了怎样的真理？ 经过经过 心理活动心理活动 真理真理见年糕见年糕若想吃，趁此机会，如若想吃，趁此机会，如果坐失良机果坐失良机 吃年糕吃年糕还不快吃！假如有人来还不快吃！假如有人来才好呢！才好呢！若不快些咬断它逃跑，若不快些咬断它逃跑，女仆可要来

7、了。孩子们女仆可要来了。孩子们的歌声已停的歌声已停 拔年糕拔年糕难得的机缘，会使所有的动物敢于干出他们并非情愿的事来。所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。临危之际，平时做不到的事这时也能做到。 找出让你发找出让你发笑的句子读一笑的句子读一读，并说一说读，并说一说让你发笑的原让你发笑的原因。因。 1、作者运用了哪些描写方法？、作者运用了哪些描写方法？ 2、本文的写作特点是什么？、本文的写作特点是什么？ 1、描写方法有：心理描写、动作描写。、描写方法有：心理描写、动作描写。 2、本文的写作特点：（、本文的写作特点：（1）.运用第一人称运用第一人称手法来写。（手法来写。（2）.语言幽默、风趣。（语言幽默、风趣。（3）。）。运用心理活动的描写刻画猫的性格特点。运用心理活动的描写刻画猫的性格特点。 文章学完之后，你的脑海中留下的仅仅是猫可笑的形象吗？还有什么？ 1有感情朗读课文。 2拓展阅读：泰戈尔散文诗二首、狗的友谊、母爱