第1课时中华文明的起源、国家的产生和社会变革.ppt

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1、基基 础础 梳梳 理理基基 础础 梳梳 理理综综 合合 拓拓 展展综综 合合 拓拓 展展第第1 1课时中华文明的起源、国课时中华文明的起源、国家的产生和社会变革家的产生和社会变革第第1课时课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革中华文明的起源、国家的产生和社会变革基基 础础 梳梳 理理综合拓展综合拓展基础梳理基础梳理考点考点1 我们的远古祖先我们的远古祖先考点聚焦考点聚焦原始原始人类人类生活生活地点地点距今距今年代年代体质体质特征特征生产生产工具工具用火用火情况情况起源起源大约大约300万年以前出现人类。在从猿到人的进化过万年以前出现人类。在从猿到人的进化过程中，程中，劳动劳动起了决定作用起

2、了决定作用元谋元谋人人云南云南元谋元谋距今约距今约170万年万年我国境内已知的最早人类我国境内已知的最早人类第第1课时课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革中华文明的起源、国家的产生和社会变革综合拓展综合拓展基础梳理基础梳理北京北京人人北京周北京周口店口店龙骨龙骨山山距今约距今约70万万20万年之间万年之间头部保头部保留留猿类猿类的特征的特征打制石器打制石器天然火天然火第第1课时课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革中华文明的起源、国家的产生和社会变革综合拓展综合拓展基础梳理基础梳理考点考点2 原始的农耕生活原始的农耕生活半地穴式半地穴式房屋房屋干栏式干栏式房屋房屋住房住房粟粟、蔬菜蔬

3、菜水稻水稻作物作物磨制石器、陶器磨制石器、陶器磨制石器、骨器、陶器磨制石器、骨器、陶器工具工具西安西安半坡村半坡村(黄河流域黄河流域)浙江浙江余姚河姆渡余姚河姆渡(长江流域长江流域)地域地域距今距今5000多年多年距今距今6000多年多年时间时间半坡人半坡人河姆渡人河姆渡人类别类别第第1课时课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革中华文明的起源、国家的产生和社会变革综合拓展综合拓展基础梳理基础梳理其他其他定居生活；烧制陶器，定居生活；烧制陶器，饲养家畜饲养家畜定居生活；烧制陶器；饲定居生活；烧制陶器；饲养家畜；纺麻缝衣；绘画、养家畜；纺麻缝衣；绘画、雕塑等雕塑等点拨：我国是世界上最早种植粟、

4、水稻和蔬菜的国家点拨：我国是世界上最早种植粟、水稻和蔬菜的国家第第1课时课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革中华文明的起源、国家的产生和社会变革综合拓展综合拓展基础梳理基础梳理考点考点3 禅让制到世袭制的演变禅让制到世袭制的演变1炎帝、黄帝和蚩尤炎帝、黄帝和蚩尤(1)传说传说4000多年以前，多年以前，炎帝炎帝、黄帝黄帝和和蚩尤蚩尤是黄河中下游地区三是黄河中下游地区三位杰出的部落首领。位杰出的部落首领。(2)涿鹿之战：黄帝部落联合炎帝部落，在涿鹿之战：黄帝部落联合炎帝部落，在涿鹿涿鹿一战中大败蚩尤。一战中大败蚩尤。2华夏族华夏族(1)炎帝和黄帝部落结成联盟，九黎族的一部分加入，形成日后炎

5、帝和黄帝部落结成联盟，九黎族的一部分加入，形成日后的的华夏族华夏族。 (2)后人尊奉炎帝和黄帝为华夏族的祖先。后人尊奉炎帝和黄帝为华夏族的祖先。(3)黄帝被称为黄帝被称为“人文初祖人文初祖”。3尧舜尧舜“禅让制禅让制”：以公共推举、首领让贤的办法选出部落首：以公共推举、首领让贤的办法选出部落首领，历史上称为领，历史上称为“禅让禅让”。第第1课时课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革中华文明的起源、国家的产生和社会变革综合拓展综合拓展基础梳理基础梳理考点考点4 夏传子家天下夏传子家天下1夏朝与王位世袭制夏朝与王位世袭制(1)约公元前约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝年，禹建立了

6、我国历史上第一个王朝夏。夏。禹死后，他的儿子启继承王位。禹死后，他的儿子启继承王位。(2)从此，王位从此，王位世袭制世袭制代替了禅让制。代替了禅让制。2商汤灭夏商汤灭夏(1)公元前公元前1600年，商汤灭夏。年，商汤灭夏。(2)建立商朝，定都于亳。建立商朝，定都于亳。(3)公元前公元前1300年，盘庚迁都到年，盘庚迁都到殷殷。第第1课时课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革中华文明的起源、国家的产生和社会变革综合拓展综合拓展基础梳理基础梳理考点考点5 西周的分封西周的分封1. 武王伐纣武王伐纣(1)商朝的末代国王纣是个有名的暴君。商朝的末代国王纣是个有名的暴君。(2)约公元前约公元前104

7、6年，周武王与商纣的军队在年，周武王与商纣的军队在牧野牧野决战，灭决战，灭亡商朝，建立亡商朝，建立周朝周朝，定都镐京，史称西周。，定都镐京，史称西周。2分封诸侯分封诸侯(1)为了加强对全国的统治，实行以周王室为中心的为了加强对全国的统治，实行以周王室为中心的分封制度分封制度，建立诸侯国。建立诸侯国。(2)规定嫡长子继承制，保证了王室、贵族统治权力的顺利继规定嫡长子继承制，保证了王室、贵族统治权力的顺利继承，有利于社会秩序的稳定。承，有利于社会秩序的稳定。(3)巩固了原商朝地区的统治，扩大了统治范围，加速了全国巩固了原商朝地区的统治，扩大了统治范围，加速了全国经济的发展。经济的发展。3. 平王东

8、迁：公元前平王东迁：公元前771年，西周灭亡。公元前年，西周灭亡。公元前770年，年，周周平王平王迁都洛邑，东周开始。迁都洛邑，东周开始。第第1课时课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革中华文明的起源、国家的产生和社会变革综合拓展综合拓展基础梳理基础梳理考点考点6 春秋战国的纷争春秋战国的纷争1背景背景(1)春秋时期周王室日益衰弱，各诸侯国不再听命于周天子。春秋时期周王室日益衰弱，各诸侯国不再听命于周天子。 (2)大国为了争夺土地、人口和支配别国的权力，展开了争霸大国为了争夺土地、人口和支配别国的权力，展开了争霸战争。战争。2春秋五霸春秋五霸(1)齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践

9、。齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。(2)最先称霸的是最先称霸的是齐桓公齐桓公，他任用，他任用管仲管仲为相，改革内政，发展为相，改革内政，发展生产，增强了国力，于公元前生产，增强了国力，于公元前651年在年在葵丘葵丘会盟，确立霸主地位。会盟，确立霸主地位。(3)晋文公采用晋文公采用“退避三舍退避三舍”的策略，在的策略，在城濮城濮之战中大败楚军，之战中大败楚军，称霸中原。后来，楚庄王称霸中原。后来，楚庄王问鼎中原问鼎中原，打败晋国，做了霸主。，打败晋国，做了霸主。 第第1课时课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革中华文明的起源、国家的产生和社会变革综合拓展综合拓展基础梳理基础梳理(

10、4)春秋末期，吴王春秋末期，吴王阖闾阖闾打败楚国，成为霸主。后来吴越争霸，打败楚国，成为霸主。后来吴越争霸，越王越王勾践勾践获胜，成为春秋最后一个霸主。获胜，成为春秋最后一个霸主。3作用：春秋时期的争霸战争给人民带来了灾难，但诸侯国作用：春秋时期的争霸战争给人民带来了灾难，但诸侯国减少，各民族之间交往增多，客观上有利于国家走向统一。减少，各民族之间交往增多，客观上有利于国家走向统一。4战国七雄战国七雄(1)齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。(2)著名战役：著名战役：马陵之战马陵之战、长平之战长平之战等。等。 第第1课时课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革中华文明的起

11、源、国家的产生和社会变革综合拓展综合拓展基础梳理基础梳理考点考点7 战国时期的社会大变革战国时期的社会大变革类别类别商鞅变法商鞅变法背景背景铁农具铁农具和和牛耕牛耕的推广，社会生产力的显著进步，推的推广，社会生产力的显著进步，推动了社会的大变革；动了社会的大变革；新兴地主阶级的实力逐渐强大，新兴地主阶级的实力逐渐强大，他们要求获得政治上的权利他们要求获得政治上的权利目的目的 顺应新的形势，达到顺应新的形势，达到富国强兵富国强兵的目的的目的时间时间 公元前公元前356年年地位地位 战国时各国变法中最为彻底的改革战国时各国变法中最为彻底的改革内容内容承认承认土地土地私有，准许自由买卖；私有，准许自

12、由买卖；奖励耕战奖励耕战；推推行县制行县制意义意义废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为以后使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为以后兼并六国、兼并六国、统一中国统一中国打下了坚实的基础打下了坚实的基础第第1课时课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革中华文明的起源、国家的产生和社会变革综合拓展综合拓展基础梳理基础梳理徙木立信图徙木立信图第第1课时课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革中华文明的起源、国家的产生和社会变革综合拓展综合拓展基础梳理基础梳理针对演练针对演练扶一把扶一把 某班举办了某班举

13、办了“古代农耕文明古代农耕文明”图片展，指出下列农作图片展，指出下列农作物属于半坡居民种植的是物属于半坡居民种植的是()ABC DC 第第1课时课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革中华文明的起源、国家的产生和社会变革综合拓展综合拓展基础梳理基础梳理解析解析本题考查学生对古代农耕文明的判读能力。粟和蔬菜本题考查学生对古代农耕文明的判读能力。粟和蔬菜是半坡居民种植的主要农作物；水稻是河姆渡居民种植的主是半坡居民种植的主要农作物；水稻是河姆渡居民种植的主要农作物，故选要农作物，故选C项。项。 第第1课时课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革中华文明的起源、国家的产生和社会变革综合拓展综合拓

14、展基础梳理基础梳理送一程送一程 1.2013年清明在浙江缙云仙都，海内外年清明在浙江缙云仙都，海内外5000余名炎余名炎黄子孙举行祭祀轩辕黄帝典礼。我们中国人常常称自己为黄子孙举行祭祀轩辕黄帝典礼。我们中国人常常称自己为“炎炎黄子孙黄子孙”是因为炎帝和黄帝是因为炎帝和黄帝()A他们创造了人类他们创造了人类B曾经联合打败了蚩尤曾经联合打败了蚩尤C他们之间曾经进行战争他们之间曾经进行战争D是中华民族的祖先是中华民族的祖先D 第第1课时课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革中华文明的起源、国家的产生和社会变革综合拓展综合拓展基础梳理基础梳理2观察下列的图示，请你判断观察下列的图示，请你判断和和处

15、所应填写的内容是处所应填写的内容是()A分封制、桀分封制、桀B嫡长子继承制、纣嫡长子继承制、纣C分封制、启分封制、启D禅让制、启禅让制、启D 第第1课时课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革中华文明的起源、国家的产生和社会变革综合拓展综合拓展基础梳理基础梳理3保证利益分配的合理、减少不必要的冲突，是实现社会公保证利益分配的合理、减少不必要的冲突，是实现社会公平正义的关键，也是平正义的关键，也是2013年年“两会两会”的热点之一。下列哪一举的热点之一。下列哪一举措体现了商鞅变法保证农民利益、打击贵族特权措体现了商鞅变法保证农民利益、打击贵族特权()A推行县制推行县制B统一货币、度量衡统一货币

16、、度量衡C奖励耕战奖励耕战D承认土地私有承认土地私有C 第第1课时课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革中华文明的起源、国家的产生和社会变革综综 合合 拓拓 展展综合拓展综合拓展基础梳理基础梳理重难解读重难解读1王位世袭制取代禅让制有何意义？王位世袭制取代禅让制有何意义？(1)“夏传子，家天下夏传子，家天下”是指禹在位时，大力培植自己的儿子启，是指禹在位时，大力培植自己的儿子启，使伯益的威望不及启。禹死后，启利用已有的权势，杀死了伯使伯益的威望不及启。禹死后，启利用已有的权势，杀死了伯益，继承了禹的权位，从此国王权位被视为一家一族的私产，益，继承了禹的权位，从此国王权位被视为一家一族的私产

17、，实行父死子承，兄终弟及。实行父死子承，兄终弟及。(2)王位世袭制的实行，破坏了原始时代民主推选部落联盟首王位世袭制的实行，破坏了原始时代民主推选部落联盟首领的禅让制度，由领的禅让制度，由“公天下公天下”变为变为“家天下家天下”，它标志着原始，它标志着原始公社制度的瓦解，保护私有制度和剥削阶级的国家机器已经产公社制度的瓦解，保护私有制度和剥削阶级的国家机器已经产生，它是一次巨大的社会变革，这种制度基本上确立了我国此生，它是一次巨大的社会变革，这种制度基本上确立了我国此后近后近4000的君主政治制度，直到辛亥革命推翻封建君主制度才的君主政治制度，直到辛亥革命推翻封建君主制度才结束。结束。第第1课

18、时课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革中华文明的起源、国家的产生和社会变革综合拓展综合拓展基础梳理基础梳理2商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？一场改革成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生死，一场改革成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生死，而在于变法的目的是否达到。由于守旧贵族的反对，商鞅被处而在于变法的目的是否达到。由于守旧贵族的反对，商鞅被处死，说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。商鞅虽死，变法死，说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。商鞅虽死，变法还是获得了成功，主要是因为经过变法，秦国的经济得到发展，还是获得了成功，主要是因为经过变法

19、，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家；同时军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家；同时商鞅推行的新法顺应了历史趋势，深得人心，所以秦国虽然杀商鞅推行的新法顺应了历史趋势，深得人心，所以秦国虽然杀了商鞅，而商鞅制定的新法仍继续推行。了商鞅，而商鞅制定的新法仍继续推行。第第1课时课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革中华文明的起源、国家的产生和社会变革综合拓展综合拓展基础梳理基础梳理历史感悟历史感悟1禅让制、世袭制、分封制是古代社会的重要制度，不同禅让制、世袭制、分封制是古代社会的重要制度，不同的社会制度与不同的社会经济基础相适应；夏、商、周都因暴的

20、社会制度与不同的社会经济基础相适应；夏、商、周都因暴政而亡，它印证了政而亡，它印证了“得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助”的论断。的论断。2商鞅变法说明：改革是社会发展的需要；改革要符合时商鞅变法说明：改革是社会发展的需要；改革要符合时代发展的要求；改革不是一帆风顺的，要付出巨大的代价。代发展的要求；改革不是一帆风顺的，要付出巨大的代价。第第1课时课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革中华文明的起源、国家的产生和社会变革综合拓展综合拓展基础梳理基础梳理应用示例应用示例阅读下列材料：阅读下列材料：材料一西周初年主要诸侯国材料一西周初年主要诸侯国贫瘠贫瘠今北京今北京异姓异姓燕燕贫瘠贫瘠今河南

21、今河南商代后裔商代后裔宋宋富裕富裕今山东南今山东南功臣功臣齐齐富裕富裕今山东北今山东北同姓同姓鲁鲁较富较富今河南今河南同姓同姓卫卫较富较富今山西今山西同姓同姓晋晋贫富贫富地理位置地理位置(今今)类别类别诸侯国诸侯国第第1课时课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革中华文明的起源、国家的产生和社会变革综合拓展综合拓展基础梳理基础梳理材料二材料二荀子荀子记载西周初年记载西周初年71国中诸侯国比例国中诸侯国比例第第1课时课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革中华文明的起源、国家的产生和社会变革综合拓展综合拓展基础梳理基础梳理请回答：请回答：(1)材料一反映了西周分封诸侯国主要分封对象是哪些人？

22、从材料一反映了西周分封诸侯国主要分封对象是哪些人？从诸侯国地理分布来看有何特点？诸侯国地理分布来看有何特点？(2)从材料二来看，西周分封的从材料二来看，西周分封的71个列国诸侯又有何特征？个列国诸侯又有何特征？(3)结合西周历史，你认为这一制度的积极作用是什么？从长结合西周历史，你认为这一制度的积极作用是什么？从长远来看，这一制度的推行会出现怎样的不利局面？远来看，这一制度的推行会出现怎样的不利局面？第第1课时课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革中华文明的起源、国家的产生和社会变革答案答案(1)对象：王族、功臣和旧贵族的后代。从地理分布对象：王族、功臣和旧贵族的后代。从地理分布来看，同姓

23、诸侯国封地多在富庶和战略要地，异姓诸侯国封来看，同姓诸侯国封地多在富庶和战略要地，异姓诸侯国封地集中在边远、贫瘠地区。地集中在边远、贫瘠地区。(2)特征：特征：71个列国诸侯多为姬姓诸侯国个列国诸侯多为姬姓诸侯国(同姓诸侯国同姓诸侯国)。(3)积极作用：开发边远地区，加强了统治，成为一个强盛的积极作用：开发边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。消极方面：随着诸侯势力壮大，周王室逐渐衰落，地国家。消极方面：随着诸侯势力壮大，周王室逐渐衰落，地位、控制力下降，将会出现诸侯争霸的局面，不利于中央集位、控制力下降，将会出现诸侯争霸的局面，不利于中央集权的巩固和加强。权的巩固和加强。综合拓展综合拓展基础梳理基础梳理