《六面怪脸》教学设计与点评.ppt

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1、六面怪脸六面怪脸教学设计与点评教学设计与点评中国美术教育中国美术教育2012年第年第4期期 甘肃省兰州市城关区水车园小学甘肃省兰州市城关区水车园小学 彭正彭正斋斋义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书美术美术（湘美版）第（湘美版）第6册第册第11课课 六面怪脸六面怪脸是义务教育课程标准实验教科书是义务教育课程标准实验教科书美术美术（湘美版）第（湘美版）第6册第册第11课内容，属于课内容，属于“造造型型表现表现”学习领域。学生通过实际操作完成学习领域。学生通过实际操作完成“六边六边形三角锥体形三角锥体”的造型，然后发挥想象大胆进行装饰，的造型，然后发挥想象大胆进行装饰，创造出一种奇

2、形怪状的创造出一种奇形怪状的脸谱脸谱形象。这种外沿为六边形象。这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形式美形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形式美感。本课的教学重点是立体造型的六面怪脸制作方感。本课的教学重点是立体造型的六面怪脸制作方法，难点是启发学生大胆地想象，运用多种材料、法，难点是启发学生大胆地想象，运用多种材料、方法创造表现一个怪脸造型。方法创造表现一个怪脸造型。教材分析教材分析 教学思路教学思路 本课我采用傩舞开场，激发学生的学习兴趣。本课我采用傩舞开场，激发学生的学习兴趣。在方法探究这个环节，重点引导学生探究六面怪脸在方法探究这个环节，重点引导学生探究六面怪脸基本

3、形的折法。再通过做游戏和分析教材中的学生基本形的折法。再通过做游戏和分析教材中的学生作品，让学生感悟通过对五官的夸张、变形，能设作品，让学生感悟通过对五官的夸张、变形，能设计出许多造型各异的怪脸。通过欣赏教师范作，学计出许多造型各异的怪脸。通过欣赏教师范作，学习装饰六面怪脸进行对角或错角组合变成双六面怪习装饰六面怪脸进行对角或错角组合变成双六面怪脸造型，进行课堂的延伸，并用这些作品美化我们脸造型，进行课堂的延伸，并用这些作品美化我们的生活，让我们身边的民间艺术得以传承和发扬，的生活，让我们身边的民间艺术得以传承和发扬，让我们的民间艺术冲出中国，走向世界。让我们的民间艺术冲出中国，走向世界。 教

4、学目标：教学目标： 1、知识目标：了解面具的艺术魅力及相关的文化、知识目标：了解面具的艺术魅力及相关的文化背景知识。背景知识。 2、能用各种方法和材料大胆地装饰出一个奇特的、能用各种方法和材料大胆地装饰出一个奇特的六面怪脸造型。六面怪脸造型。 3、在做做玩玩中体验设计制作六面怪脸的乐趣。、在做做玩玩中体验设计制作六面怪脸的乐趣。 教学重点教学重点六面怪脸的折法及装饰方法。六面怪脸的折法及装饰方法。教学重点教学重点大胆、奇特的创造表现。大胆、奇特的创造表现。 教具准备教具准备 范作，部分装饰材料，多媒体课件。范作，部分装饰材料，多媒体课件。 学具准备学具准备 卡纸、剪刀、水彩笔或油画棒、双面胶、

5、卡纸、剪刀、水彩笔或油画棒、双面胶、毛线等。毛线等。教学过程教学过程一、导入新课一、导入新课 1、教师以提问导入：你们见过美术老师、教师以提问导入：你们见过美术老师跳舞吗？今天我就给大家跳一段。跳舞吗？今天我就给大家跳一段。 2、教师戴着面具跳舞，并请学生谈谈对、教师戴着面具跳舞，并请学生谈谈对舞蹈的感受。舞蹈的感受。 3、简介傩舞。、简介傩舞。4、揭示课题：六面怪脸。、揭示课题：六面怪脸。 【设计意图设计意图】利用傩舞导入利用傩舞导入新课，激发学生的学习兴趣。新课，激发学生的学习兴趣。二、方法探究二、方法探究 1、“六面怪脸六面怪脸”名称的由来名称的由来 【设计意图设计意图】让学生找出六面怪

6、脸的形让学生找出六面怪脸的形状怪和五官怪，初步感受到六面怪脸状怪和五官怪，初步感受到六面怪脸的怪，为后期装饰六面怪脸作铺垫。的怪，为后期装饰六面怪脸作铺垫。二、方法探究二、方法探究 2、分解析法、分解析法 【设计意图设计意图】通过拆范作，让学生感受六面通过拆范作，让学生感受六面怪脸是用一张正方形的纸折成的。引导学生怪脸是用一张正方形的纸折成的。引导学生看制作步骤图，根据学生已有的折纸经验，看制作步骤图，根据学生已有的折纸经验，让他们自主探究六面怪脸的前两步折法，后让他们自主探究六面怪脸的前两步折法，后两步教师带领学生一起做，帮助学生解决困两步教师带领学生一起做，帮助学生解决困难。难。 二、方法

7、探究二、方法探究 3、“比眼睛比眼睛”游戏游戏 【设计意图设计意图】通过做游戏，使学生通过做游戏，使学生明白把五官变大，可以使脸变怪。明白把五官变大，可以使脸变怪。二、方法探究二、方法探究 4、习作分析、习作分析 【设计意图设计意图】通过欣赏教材中的学生作通过欣赏教材中的学生作品，让学生进一步感受将五官夸张变品，让学生进一步感受将五官夸张变形可以使脸变怪。形可以使脸变怪。二、方法探究二、方法探究 5、教师示范、教师示范 【设计意图设计意图】教师分别示范教师分别示范“放大放大法法”“”“替代法替代法”“”“移位法移位法”，解决教学，解决教学难点，让学生感受怎样将五官夸张变形。难点，让学生感受怎样

8、将五官夸张变形。 二、方法探究二、方法探究 6、再次赏析教师的范作、再次赏析教师的范作 【设计意图设计意图】赏析教师的范作，寻找出装赏析教师的范作，寻找出装饰六面怪脸的方法，拓展学生的创作思饰六面怪脸的方法，拓展学生的创作思路。路。三、创作表现三、创作表现 1、提出设计要求：（、提出设计要求：（1）以人物或动物为原型；）以人物或动物为原型；（2）重点让五官夸张变形；（）重点让五官夸张变形；（3）适当装饰；）适当装饰；（4）色彩要鲜艳。）色彩要鲜艳。 【设计意图设计意图】明确作业要求。明确作业要求。 2、学生创作表现，教师巡视指导。、学生创作表现，教师巡视指导。四、展示点评四、展示点评 1、将作

9、品展示在、将作品展示在“图腾柱图腾柱”上。图腾柱的展示板用黑上。图腾柱的展示板用黑白两色，学生在展示时要有所选择，作品色彩浅就选白两色，学生在展示时要有所选择，作品色彩浅就选择深色底板，反之就选择浅色底板。择深色底板，反之就选择浅色底板。 【设计意图设计意图】让学生利用色彩的深浅搭配法使自己的作让学生利用色彩的深浅搭配法使自己的作品更加突出。品更加突出。 2、评一评：谁的设计最大胆、最奇特？、评一评：谁的设计最大胆、最奇特？ 【设计意图设计意图】赏析优秀作业，明确努力方向，提高欣赏赏析优秀作业，明确努力方向，提高欣赏水平。水平。 五、延伸拓展五、延伸拓展 1、将两个同样大的六面怪脸组合在一起，

10、变成双六、将两个同样大的六面怪脸组合在一起，变成双六面怪脸。教师进行对角组合、错角组合的演示，让学面怪脸。教师进行对角组合、错角组合的演示，让学生明白双六面怪脸的做法。生明白双六面怪脸的做法。 2、这些六面怪脸可以用来装饰我们的生活，教师展、这些六面怪脸可以用来装饰我们的生活，教师展示精美的范作，如香包、项链、手链、手机链等。示精美的范作，如香包、项链、手链、手机链等。 【设计意图设计意图】将六面怪脸变成双六面将六面怪脸变成双六面怪脸，进行课堂延伸。利用教师制作的怪脸，进行课堂延伸。利用教师制作的精美范作，吸引学生的眼球，再次激发精美范作，吸引学生的眼球，再次激发他们的创作欲望。用课堂所学，美化自他们的创作欲望。用课堂所学，美化自己的日常生活。己的日常生活。 六、课堂小结六、课堂小结 结束语：希望同学们用我们所学的方法，大结束语：希望同学们用我们所学的方法，大胆想象，创作出更新奇的作品，来美化我们的胆想象，创作出更新奇的作品，来美化我们的生活，并且让我们身边的民间艺术得以传承和生活，并且让我们身边的民间艺术得以传承和发扬，让我们的民间艺术冲出中国，走向世界发扬，让我们的民间艺术冲出中国，走向世界。 对此课的点评对此课的点评 请参看请参看中国美术教育中国美术教育2012年年第第4期期70-75面的来自全国各地的美术面的来自全国各地的美术教师的点评。教师的点评。