口语交际·习作五 (2).ppt

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1、口语交际口语交际习作五习作五让名著中的人物走上舞台让名著中的人物走上舞台表演课本剧表演课本剧交际内容交际内容 本次口语交际的内容是让名著中的人物走本次口语交际的内容是让名著中的人物走上舞台上舞台表演课本剧。先确定选哪篇课文或表演课本剧。先确定选哪篇课文或课文的哪一部分演课本剧，然后商量怎么演，课文的哪一部分演课本剧，然后商量怎么演，确定好角色，根据角色来设计语言、动作。确定好角色，根据角色来设计语言、动作。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

2、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

3、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 1.1.选择内容改写剧本。选择内容改写剧本。选择本组教材中选择本组教材中的一篇课文或者一篇课文的某个部分演课本的一篇课文或者一篇课文的某个部分演课本剧。改写时把人物的叙述语言改成对话，让剧。改写时把人物的叙述语言改成对话，让对话更符合人物当时的特定情境。对话更符合人物当时的特定情境。交际指导交际指导 2.2.备好用品，准备演出。备好用品，准备演出。根据剧本人物根据剧本人物及情节的需要，

4、选择对人物特点的展现及剧及情节的需要，选择对人物特点的展现及剧情的发展更有利的道具和服装。另外，为了情的发展更有利的道具和服装。另外，为了更好地展示人物特点，怎样出场、收场，也更好地展示人物特点，怎样出场、收场，也要策划稳妥。要策划稳妥。 3. 3.进入角色，展示剧情。进入角色，展示剧情。表演时要入表演时要入情入境，细心体会、揣摩人物的语言、动情入境，细心体会、揣摩人物的语言、动作、表情。作、表情。 4.4.欣赏观摩，演后评议。欣赏观摩，演后评议。表演课本剧表演课本剧前，可以先制定一些评价标准。前，可以先制定一些评价标准。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

5、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

6、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路交际示范交际示范 老师老师：学了本单元的课文，你最喜欢哪个：学了本单元的课文，你最喜欢哪个故事呢？是惊险的武松打虎，还是斗智斗勇的故事呢？是惊险的武松打虎，还是斗智斗勇的草船借箭，抑或是充满草船借箭，抑或是充满神幻色彩的猴王出世？神幻色彩的猴王出世？选一个，演一演吧！选一

7、个，演一演吧！ 文文文文：我们决定表：我们决定表演演景阳冈景阳冈，因为武，因为武松打虎的动作太帅了，松打虎的动作太帅了，他太勇敢了。我们要通他太勇敢了。我们要通过动作表演将武松的豪爽、勇武和机敏表现过动作表演将武松的豪爽、勇武和机敏表现出来，我们还打算加上好听的背景音乐呢。出来，我们还打算加上好听的背景音乐呢。 丽丽丽丽：我们决定表演：我们决定表演草船借箭草船借箭，通，通过人物的对话来体现人物的性格。在表演时，过人物的对话来体现人物的性格。在表演时， 我们准备借助服饰、我们准备借助服饰、 动作和场景使场面更动作和场景使场面更 真实。真实。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

8、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

9、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 磊磊磊磊：我们决定表演：我们决定表演将相和将相和中的中的“负荆请罪负荆请罪”部分，通过人物的表情、动部分，通过人物的表情、动作来体现人物的性格。作来体现人物的性格。 照例子缩写照例子缩写草船借箭草船借箭或或金色的金色的鱼钩鱼钩，也可以缩写其他文章。这次缩

10、写，也可以缩写其他文章。这次缩写最好不要超过最好不要超过400400字。字。习作要求习作要求 第一步：第一步：审题审题 缩写缩写文章。文章。 第二步：第二步：立意立意 将课文或其他文章进行缩将课文或其他文章进行缩写，要写，要突出重点突出重点。 第三步：第三步：选材选材 确定好要缩写的课文或文确定好要缩写的课文或文章，再章，再抓住要点抓住要点，对于保留的内容，可以进行，对于保留的内容，可以进行改写，改写，以叙述为主，不要加入主观的评论以叙述为主，不要加入主观的评论。写法指导：写法指导：状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

11、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

12、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第四步：第四步：思路思路（以范文为例）（以范文为例） 金色的鱼钩金色的鱼钩缩写缩写 开头开头：简要交代时间、地点、：简要交代时间、地点、 人物及起因。人物及起因。第五步：第五步：方法方法 详略得当、重点突出。详略得当、重点突出。中间中间：概括课文主要内容，以：概括课文主要内容，以 叙述为主。叙述为主。结尾结尾：

13、简要说明故事的结局。：简要说明故事的结局。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

14、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路金色的鱼钩金色的鱼钩缩写缩写 19351935年秋天，红四方面军进入草地。我和年秋天，红四方面军进入草地。我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，老班长留两个小同

15、志病得实在跟不上队伍了，老班长留在后面照顾我们。在后面照顾我们。佳作欣赏：佳作欣赏：这部分内容交代了事情的起因，小作者做了适这部分内容交代了事情的起因，小作者做了适当的删减，略去了次要内容：老班长的名字来历当的删减，略去了次要内容：老班长的名字来历和对老班长的外貌描写。和对老班长的外貌描写。 不到半个月，青稞面就全吃完了。就在老不到半个月，青稞面就全吃完了。就在老班长为没吃的发愁时，他发现池塘里有鱼，便班长为没吃的发愁时，他发现池塘里有鱼，便用缝衣针做成鱼钩钓鱼，给我们做鱼汤喝。用缝衣针做成鱼钩钓鱼，给我们做鱼汤喝。可是我从未见老班长吃过一口鱼，他总是说吃可是我从未见老班长吃过一口鱼，他总是说

16、吃过了。有一次，我悄悄地跟着他，看见他嚼着过了。有一次，我悄悄地跟着他，看见他嚼着这部分是写这部分是写“金色的鱼钩金色的鱼钩”的来历，所以写得相对的来历，所以写得相对详细一些。详细一些。几根草根和我们吃剩的鱼骨头，不由得十分震几根草根和我们吃剩的鱼骨头，不由得十分震惊、难过，可他不让我把这件事告诉别人。后惊、难过，可他不让我把这件事告诉别人。后来我因为无法喝下鱼汤，老班长还严厉地批评来我因为无法喝下鱼汤，老班长还严厉地批评了我。了我。这一部分体现了老班长的牺牲精神，是课文最主要这一部分体现了老班长的牺牲精神，是课文最主要的部分，小作者把对话描写改成概括叙述，去次取主。的部分，小作者把对话描写改

17、成概括叙述，去次取主。 挨了一天又一天，我们渐渐接近草地的边挨了一天又一天，我们渐渐接近草地的边了。这时的老班长已经瘦得只剩下皮包骨头，了。这时的老班长已经瘦得只剩下皮包骨头，但是他仍一直用饱满的情绪鼓励着我们。这天但是他仍一直用饱满的情绪鼓励着我们。这天上午，老班长拿着鱼钩找水塘去了。然而他走上午，老班长拿着鱼钩找水塘去了。然而他走了好久，我们都不见他回来。我们四处寻找，了好久，我们都不见他回来。我们四处寻找，最后在一个水塘边找到了他，他已经昏迷不醒最后在一个水塘边找到了他，他已经昏迷不醒了。我千方百计钓来一条小鱼。但是当我把鱼了。我千方百计钓来一条小鱼。但是当我把鱼状元成才路状元成才路状元

18、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

19、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路汤递到老班长嘴边时，他已经奄奄一息了。他汤递到老班长嘴边时，他已经奄奄一息了。他不肯喝鱼汤，用最后的力气鼓励我们一定要走不肯喝鱼汤，用最后的力气鼓励我们一定要走出草地，然后就永远闭上了眼睛。出草地，然后就永远闭上了眼睛。我们

20、都泣我们都泣不成声。不成声。这一部分删去了许多写这一部分删去了许多写“我我”的感受的内容，只的感受的内容，只抓住老班长的感人话语进行概括叙述，非常得当。抓住老班长的感人话语进行概括叙述，非常得当。 擦干眼泪，我决定等革命胜利之后，把这擦干眼泪，我决定等革命胜利之后，把这鱼钩送到革命纪念馆去。让这长满红锈的鱼钩鱼钩送到革命纪念馆去。让这长满红锈的鱼钩永远闪烁着灿烂的金色的光芒！永远闪烁着灿烂的金色的光芒！结尾点题，所以小作者保留了这部分内容。结尾点题，所以小作者保留了这部分内容。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

21、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

22、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 小作者在读懂了原文内容、抓住要点的小作者在读懂了原文内容、抓住要点的基础上，对这篇课文进行了缩写。缩写时，基础上，对这篇课文进行了缩写。缩写时，保留了写主人公保留了写主人公“老班长老班长”的内容，删去了的内容，删去了其他次要的内容，使人看了其他次要的内容，使人看了一目了然。对于所保留的内一目了然。对于所保留的内容，小作者进行了适当的提容，小作者进行了适当的提取和概括，意思准确、完整，语句通顺连贯。取和概括，意思准确、完整，语句通顺连贯。总评：总评：声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所