信息技术微课制作课件作业（周开亚）.pptx

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1、重庆市綦江区永新小学重庆市綦江区永新小学l lnformationnformation technology(it) micro class making courseware technology(it) micro class making courseware h o m e w o r kh o m e w o r k周开亚周开亚 2003年上半年，一种由冠状病毒引起的严重呼吸系统传染病“非典型性肺炎”（SARS）肆虐我国。在党和政府的领导下，全国人民同舟共济，采取全面的防控措施抗击“非典”，终于战胜了这场灾难。4月26日新增”非典”病人113人;5月1日新增”非典”病人122人；5月

2、6日新增”非典”病人70人；5月11日新增”非典”病人42人；5月16日新增”非典”病人28人; 5月21日新增”非典”病人8人；5月26日新增”非典”病人5人； 5月31日新增”非典”病人1人。 北京2003年4月26日至5月31日新增“非典”病人的情况北京北京20032003年年4 4月月2626日至日至5 5月月3131日日新增新增“非典非典”病人数量统计表病人数量统计表日期日期（日）（日）26261 16 611111616212126263131新增新增病人数病人数 ( (人人) )11113 312122 27070424228288 85 51 12003年6月1日2003年6月

3、1日1131227042288512003年6月1日条形统计图有什么作用?从统计表和统计图中你从统计表和统计图中你获得了哪些信息获得了哪些信息? ?113122704228851快速比较出数据的多与少 观察：条形统计图与折线统计图在表示数量方观察：条形统计图与折线统计图在表示数量方式上的相同点和不同点式上的相同点和不同点 相同点：不同点：有标题和制作日期；横轴上的数据代表日期，每个单位长度都表示5天；纵轴都表示新增病人的人数；每个单位长度表示的数量是20人 条形统计图是用直条来表示数量，折线统计图是用点来表示数量，然后把各点用条形统计图是用直条来表示数量，折线统计图是用点来表示数量，然后把各点

4、用线段顺次连接成折线线段顺次连接成折线 26日 1日 6日 11日 16日 21日 26日 31日140120100806040200北京地区北京地区20032003年年4 4月月2626日至日至5 5月月3131日日新增新增“ “非典非典” ”病人数量统计图病人数量统计图2012年年4月月27日制日制人数人数113122日期704828851制作步骤横轴 纵轴确定数据间隔，画网格线描点标数据连线标题名称、制图日期等信息（2）新增病人数减少最快的时间是在（ ）月（ ）日到（ ）月（ ）日，减少了（ ）人。26日 1日 6日 11日 16日 21日 26日 31日1401201008060402

5、002012年4月27日制人数113122日期704828851北京地区2003年4月26日至5月31日新增“非典”病人数量统计图根据折线统计图回答下面的问题:（1）新增病人在( )月( )日最多，达到( )人,以后人数在逐渐( )。（3）根据变化趋势，预计6月初新增病人数会怎样变化？51122减少515652 条形统计图与折线统计图各自的功能特点 条形统计图： 很容易看出直条表示的数量的多少。 折线统计图： 既能用点来表示数量的多少，还能用线条（折线）反映出数量之间的增减变化幅度或变化趋势 。对比归纳生活中的折线统计图股票分析图心电图LG显示屏测试统计分析图记忆的遗忘曲线示意图根据你的生活经验与估计，用手势比划出下面这些数量的上升或下降趋势。（1）从春天到冬天，梧桐树上树叶数量的变化。（2）一个人从出生到老，牙齿颗数的变化。（3）从每年10月到次年3月的半年中，长途交通客流量的变化。（4）你家里一个昼夜用电量的变化。体验活动拓展运用这节课有什么收获？还有什么疑问？1.1.收集自己本期语文或数学的单元成绩，制成收集自己本期语文或数学的单元成绩，制成折线统计图，并分析自己的成绩状况。折线统计图，并分析自己的成绩状况。2.2.书上练习二十四第书上练习二十四第1 1、2 2题。题。课堂小结课后作业快乐学习天道酬勤快乐学习天道酬勤