37《统计与可能性》整理与复习课件.ppt

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1、 学学习目标习目标1用用语言描述事件发生的等可能性语言描述事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。事件发生的可能性。2能按照指定的要求设计简单的游能按照指定的要求设计简单的游戏方案。戏方案。3会求中位数的方法。会求中位数的方法。 通过具体通过具体实例知道实例知道“平均数平均数”“”“中位数中位数”各各自的特点自的特点。（1）回忆本单元学习了哪些知）回忆本单元学习了哪些知识识?小组里交流说一说。小组里交流说一说。（2）在本单元的学习中你认为）在本单元的学习中你认为需要注意或容易出错的地方有哪需要注意或容易出错的地方有哪些？请举例说明，并提出

2、好的建些？请举例说明，并提出好的建议。议。(1)(1)指针停在这四种颜色指针停在这四种颜色区域的可能性各是多少？区域的可能性各是多少？(2)(2)如果转动指针如果转动指针100100次，次，估计大约会有多少次指估计大约会有多少次指针是停在红色区域？针是停在红色区域？甲转动指针，乙猜指针会停在哪一甲转动指针，乙猜指针会停在哪一个数上。若果乙猜对了，乙获胜，个数上。若果乙猜对了，乙获胜，若果乙猜错了甲获胜。若果乙猜错了甲获胜。（1 1）这个游戏规则对双方公平吗？）这个游戏规则对双方公平吗？ 为什么？为什么？（2 2）乙一定会输吗？）乙一定会输吗？（4 4）你能设计一个公平的规则吗？）你能设计一个公

3、平的规则吗？（3 3）现在有以下四种猜数的方法。如果你是）现在有以下四种猜数的方法。如果你是 乙，你会选择哪一种？请说明理由。乙，你会选择哪一种？请说明理由。不是不是2 2的整数倍。的整数倍。 不是不是3 3的整数倍。的整数倍。大于大于6 6的数。的数。 不大于不大于6 6的数。的数。只有在可能性相等的情况下游戏才能公平、公正。下面是五年级（下面是五年级（2）班女同学测量身）班女同学测量身高的记录单（单位：高的记录单（单位：cm）：）： 1、130 140 131 142 145 144 140 139 （1）这组数据的中位数，平均数各）这组数据的中位数，平均数各是多少？哪个数大，你发现了什么

4、？是多少？哪个数大，你发现了什么？ （2）如果身高）如果身高135cm以上为正常：以上为正常：有多少名同学身高正常，这个班身高有多少名同学身高正常，这个班身高情况如何？情况如何？ 将一组数据按大小依次排列，把处在最中间位置的一个数据（或最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数。 中位数仅与数据的排列位置有关，即当将一组数据按从小到大的顺序排列后，最中间的数据即为中位数，因此某些数据的变动对它的中位数没有影响。 1一个骰子掷出一个骰子掷出“ 1”朝上的可能性朝上的可能性为为_，“ 2”朝上的可能性为朝上的可能性为_。 2数据数据58，57，42，45，50，54的平的平均数是均数是_，中位数

5、是，中位数是_。 3已知数据已知数据1，2，x，5的平均数为的平均数为2.5，则这组数据的中位数是，则这组数据的中位数是_。 4扔硬币时，正面朝上的可能性为扔硬币时，正面朝上的可能性为_，若扔，若扔100次，大约有次，大约有_次正面朝上。次正面朝上。 5从从1-9共共9个数字中任取一个数字，则取出个数字中任取一个数字，则取出的数字为偶数的可能性为（的数字为偶数的可能性为（ ）。）。 A0 B 1 C5/9 D4/9 6某人射击一次，击中某人射击一次，击中0-10环的结果的可环的结果的可能性都相等，那么击中能性都相等，那么击中8环的可能性是（环的可能性是（ ）。）。A1/12 B1/ 11 C1

6、/10 D1/9 7从写有从写有1-6的的6张卡片中任抽一张，抽到张卡片中任抽一张，抽到是是2的可能性是（的可能性是（ ）。）。 A1/2 B1/4 C1/5 D1/6 当堂检测当堂检测下面记录的是某班男生的一次跳远成绩（单位：下面记录的是某班男生的一次跳远成绩（单位：cm） 姓姓 名成名成 绩绩 姓姓 名成名成 绩绩 吴吴 阳阳2.73 余佳航余佳航3.28 任俊阳任俊阳2.80 郭庭宇郭庭宇2.72 陈陈 可可3.12 李李 洋洋3.45 李明明李明明2.55 刘彦东刘彦东3.21 王国宇王国宇2.69 唐唐 荣荣2.99 王凯平王凯平3.21 刘栖宇刘栖宇3.09 （1）分别求出这组数据的平均数和中位数。（得）分别求出这组数据的平均数和中位数。（得数保留二位小数）数保留二位小数） （2）用哪个数代表这组数据的一般水平更合适？）用哪个数代表这组数据的一般水平更合适？