叙事作文指导ppt.ppt

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1、关于叙事作文指导ppt现在学习的是第1页，共25页 叙事作文叙事作文又称记事作文，在作文类别又称记事作文，在作文类别里因为贴近生活实际，而被认为是较简单里因为贴近生活实际，而被认为是较简单的一种作文体裁。的一种作文体裁。 在记叙文写作中，叙述好一件简单的在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。那么，怎样记叙好事，这是一项基本功。那么，怎样记叙好一件简单的事呢？一件简单的事呢？现在学习的是第2页，共25页同学们在写记事作文的时候，首先要注意以下几点： 首先要把事情的六要素交代清楚,六要素是指时间时间、地点地点、人物人物、事情的事情的起因起因、经过经过、结果结果。这里边事情的“经过经过

2、”是重点，要写得具体详细.现在学习的是第3页，共25页板书：叙事作文六要素经过经过时间时间地点地点人物人物事情的起因事情的起因结果结果作文结构选材恰当选材恰当题目新颖题目新颖灵活开头灵活开头个别突出个别突出结尾多样结尾多样真情实感真情实感现在学习的是第4页，共25页 姚明带着球，飞速冲向对方篮板下，跳起来将球扣入篮中。（26字） 写法一：写法一：分解过程分解过程现在学习的是第5页，共25页现在学习的是第6页，共25页 接到传来的球在地上拍了几下对手拦截将球传给前方的伙伴飞速向前冲，绕过对手又接过球晃过对手拦截到篮板下纵身跃起扣篮进球现在学习的是第7页，共25页 再想想每个动作的再想想每个动作的

3、具体场具体场景景，把这一连串的，把这一连串的动作动作连起来连起来，写一段具体的话。，写一段具体的话。 现在学习的是第8页，共25页 姚明在后场姚明在后场扬起扬起右手熟练地右手熟练地勾住勾住了同伴传过来的了同伴传过来的球，习惯地在地上轻轻地球，习惯地在地上轻轻地拍了拍了几下，猛地将球从几下，猛地将球从拦拦截截过来的对手头顶过来的对手头顶砸向砸向在前方招手的同伴，同时在前方招手的同伴，同时迈开迈开双双脚，闪电般地脚，闪电般地越过越过对手。刚刚接到球的那位同伴见姚明对手。刚刚接到球的那位同伴见姚明已已冲过冲过了中场，就把球又了中场，就把球又传给传给了姚明。姚明了姚明。姚明跳起跳起，接接过过了球，便了

4、球，便运着运着球，以灵活逼真的假动作一连球，以灵活逼真的假动作一连晃过晃过两两名后卫的阻击飞速名后卫的阻击飞速冲到冲到篮板下，纵身篮板下，纵身一跃一跃，同时右，同时右手手持球扣篮持球扣篮，对方还没有反应过来，球已经从篮网里，对方还没有反应过来，球已经从篮网里撞撞到到了地上。（了地上。（188字）字）现在学习的是第9页，共25页 分解法，就是把一个场面分解成几分解法，就是把一个场面分解成几个部分，把人物的行动分解成若干个动个部分，把人物的行动分解成若干个动作，然后对每部分、每个动作都作一些作，然后对每部分、每个动作都作一些描写，最后把这各个部分、各个动作按描写，最后把这各个部分、各个动作按一定的

5、顺序连接起来。一定的顺序连接起来。现在学习的是第10页，共25页写法二：写法二：扩展情节扩展情节 有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同学就耐心地帮助我。最后，我把那道题给做了出来。 （64字） 现在学习的是第11页，共25页 碰到的是一道怎样的难题？碰到的是一道怎样的难题？ 我是怎样对待这道题目的？我是怎样对待这道题目的？ 难题做不出，我的心情是怎样的？难题做不出，我的心情是怎样的？ 同桌是怎样帮助我的？同桌是怎样帮助我的？ 他对我是怎样说的？他对我是怎样说的？ 又是怎样耐心指导我的？又是怎样耐心指导我的？ 我是怎样开窍的？等等。我是怎样开窍的？等等。

6、 通过一系列的自问，可以对当时生活情景的回忆，通过一系列的自问，可以对当时生活情景的回忆，从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。多问几个多问几个“怎样怎样”：现在学习的是第12页，共25页把这情节给写下来，然后交流。现在学习的是第13页，共25页 当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不知道该当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字发怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字发苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了死结似的，一点也想苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了死结似的，一点也想不出来

7、。不出来。 眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎的，眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎的，这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了。唉！这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了。唉！ 这时，同学王明见我正对着作业体子发愣，就走了过这时，同学王明见我正对着作业体子发愣，就走了过来，轻轻地问：来，轻轻地问：“你哪道题不会做？你哪道题不会做？”我抬起头，看了他我抬起头，看了他一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，无可一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，无可参考例文：参考例文：现在学习的是第14页，共25页奈何地说：奈何地说：“喏！喏！”他仔细地看了那道题目，默默地想了他仔细地看了那道题目，默默地想了

8、一会儿，然后又轻轻地问我：一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我们求什么？这道题要我们求什么？”我望着他的脸，摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说我望着他的脸，摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说：“你再看看这句话什么意思？你再看看这句话什么意思？”我看着他手指的地方仔细我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出地想了想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出“要我们求要我们求这个街道每户储蓄多少元。这个街道每户储蓄多少元。”“”“对啊！对啊！”他的语气也兴奋起他的语气也兴奋起来，来，“那么要求平均数，只要那么要求平均数，只要”“拿总数除以户数。拿总数除以户数。”我不等他说

9、完就抢上去说。他笑着点点头：我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头：“对，对，那对，对，那你看这道题怎么做呢？你看这道题怎么做呢？”经他这样一启发，我完全明白了经他这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，刷刷刷地做了起来，高兴地拿起笔，刷刷刷地做了起来 （440字） 现在学习的是第15页，共25页 扩展法，就是多问一些扩展法，就是多问一些“怎样怎样”，但要注意，对与中心思想关系密切地需，但要注意，对与中心思想关系密切地需要详写，用扩展法，反之，需要略写的地要详写，用扩展法，反之，需要略写的地方还是用概括写法为宜。方还是用概括写法为宜。 现在学习的是第16页，共25页写法三：写法三：运用烘托运用烘

10、托 上文的事情写得很清楚上文的事情写得很清楚，但我们发现字数还是不，但我们发现字数还是不足，而且总觉得缺少氛围足，而且总觉得缺少氛围感。怎么办？感。怎么办？现在学习的是第17页，共25页 试着在文中某些处添一两句环境描写的语句。 现在学习的是第18页，共25页 环境描写可以表现人物性格，环境描写可以表现人物性格，抒发人物心情。抒发人物心情。 现在学习的是第19页，共25页 如果一篇作文里有几件事的，还要注意事与事之间的过渡、照应等，这样文章就显得自然流畅。现在学习的是第20页，共25页直接揭示中心式开头n那次，我真的哭了 我是一个要强的孩子，平日从来不哭，而那次，我真的哭了n我爱书 我爱书。是

11、书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐现在学习的是第21页，共25页形象比喻式开头 n最难忘的一件事 我的记忆是一只美丽的木匣，打开它，里面放着许多珍珠。每一颗珍珠就是我的一件童年往事。n一件让我快乐的事 童年的生活像五彩斑斓的梦，像一串珍珠，使人留恋，使人向往，童年生活的点点滴滴，我永远都不能忘记，因为这五彩斑斓的梦和珍珠拼成了一个完整美好的童年！尤其是那一件事，更让我眉开眼笑！n童年 童年，是一方没有污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。n一件有趣的事 童年就像一幅画，画中的图案五彩缤纷，每一笔色彩都是一件令你刻骨铭

12、心的事。我就说说其中一件有趣的事吧!n美丽的童年 童年，像是一个七彩斑斓的梦，插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓飞去，又像是一个生活的调味品，酸甜苦辣咸，样样俱全。说起童年，每个人都有许多滑稽、有趣的事情，我也不例外。 .一件有趣的事 童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。现在学习的是第22页，共25页引用式（歌词、名言）开头n团结就是力量 “一根筷子容易折，十根筷子抱成团”。这话不错，在巨大的困难面前，个人的力量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成强大

13、的力量，最终赢得胜利。n我和书 “读书破万卷，下笔如有神。”可见书对我们多么重要啊！n我喜欢读书 书是知识的海洋，也是人类进步的阶梯。书对我来说是一个忠实的朋友。n我的烦恼 “我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。n母爱 “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”这首歌大家都听过吧，母爱正如一首首歌谣，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情。n母爱 “慈母手中线，游子身上衣”想必这首诗，我们并不陌生吧，是啊，母爱就像一首首诗，记录了我们的成长。就像和煦的春风，让绿油油的小草随风飘动，这场景是多么的美丽。

14、现在学习的是第23页，共25页如 何 结 尾n1.自然性结尾自然性结尾 叙述一件事，由发生到发展以至事情的结束，即事情的结果。以事叙述一件事，由发生到发展以至事情的结束，即事情的结果。以事情的结果为文章的结尾，这样的方法叫自然性结尾。事情叙述完了，文情的结果为文章的结尾，这样的方法叫自然性结尾。事情叙述完了，文章也就收笔了，这种自然性结尾的方法，让人看了觉得很自然、很舒服。章也就收笔了，这种自然性结尾的方法，让人看了觉得很自然、很舒服。但要求把事情结果写清楚但要求把事情结果写清楚. 如有的同学写如有的同学写第一次独自在家第一次独自在家是这样结尾的是这样结尾的: “从此以后，从此以后，我自己在家

15、的时候，总是用这件事来激励自己。时间长了，胆子也大了，我自己在家的时候，总是用这件事来激励自己。时间长了，胆子也大了，我成了真正的男子汉。我成了真正的男子汉。”n2.点明文章中心的结尾点明文章中心的结尾 这种结尾是在叙述事情以后，为了加深读者的印象，常常在文章结尾时点这种结尾是在叙述事情以后，为了加深读者的印象，常常在文章结尾时点出文章的中心。出文章的中心。 如有的同学写如有的同学写搬花搬花是这样结尾的是这样结尾的:“张爷爷一再向我道谢，我连忙张爷爷一再向我道谢，我连忙摆手说：摆手说：不用谢不用谢。我心想：保护花草，美化环境，是件好事，还用谢。我心想：保护花草，美化环境，是件好事，还用谢吗？我盼着春天早日到来，开出更多更美的花。吗？我盼着春天早日到来，开出更多更美的花。” “保护环境，爱护环境保护环境，爱护环境”是我是我“我我”做这件事的目的，也是文章的做这件事的目的，也是文章的中心。这样结尾，使读者感受到了事情背后更深远的意义。中心。这样结尾，使读者感受到了事情背后更深远的意义。现在学习的是第24页，共25页感谢大家观看现在学习的是第25页，共25页