咏怀古迹其三公开课.ppt

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1、关于咏怀古迹其三公开课现在学习的是第1页，共24页“羞花羞花”杨贵妃杨贵妃“闭月闭月”貂婵貂婵现在学习的是第2页，共24页现在学习的是第3页，共24页现在学习的是第4页，共24页 咏怀古迹咏怀古迹背景介绍背景介绍诗体：诗体：一组七言律诗，一组七言律诗，共五首，各咏一古迹。共五首，各咏一古迹。内容：内容：缅怀缅怀庾信、宋玉、王昭君、刘备、庾信、宋玉、王昭君、刘备、 诸葛亮诸葛亮； 主旨：主旨：借古迹古人抒发自己的心怀。借古迹古人抒发自己的心怀。 本诗写于唐代宗大历元年，也就是公元本诗写于唐代宗大历元年，也就是公元766766年，与年，与秋兴八首秋兴八首写于同一年，这一时期正写于同一年，这一时期正

2、是作者漂泊西南的第七年。是作者漂泊西南的第七年。现在学习的是第5页，共24页知识拓展：知识拓展：怀古（含咏史）诗词是诗人在阅读史怀古（含咏史）诗词是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或自己身事件的是非，引发出对时局或自己身世的共鸣，或世的共鸣，或借古以喻今借古以喻今，或，或借古以借古以讽今讽今之作。之作。 在鉴赏怀古诗词时要抓住历史人物在鉴赏怀古诗词时要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。连接点。 现在学习的是第6页，共24页鉴赏咏史诗三步骤鉴赏咏史诗三步骤1 1、所描写的古人、往

3、事是怎样的所描写的古人、往事是怎样的（弄清（弄清史实）史实） 2 2、为什么要写这个古人这段往事为什么要写这个古人这段往事 ？诗？诗人在诗中表现出什么态度人在诗中表现出什么态度（对比体悟感对比体悟感情情） 3 3、这种态度运用什么方法表达这种态度运用什么方法表达 （分析（分析技巧）技巧）现在学习的是第7页，共24页咏怀古迹(其三)通读诗歌通读诗歌群山群山万壑万壑赴赴荆门，生长荆门，生长明妃明妃尚尚有村。有村。 shushu zhzhngng一去一去紫台紫台连连朔漠，独留朔漠，独留青冢青冢向向黄昏。黄昏。 x xngng画图画图省识省识春风春风面，环珮面，环珮空归空归夜月夜月魂。魂。千载千载琵琶

4、琵琶作作胡语，分明胡语，分明怨恨怨恨曲中曲中论。论。 现在学习的是第8页，共24页1.1.试用自己的话复述诗歌试用自己的话复述诗歌群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山，这群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山，这里有生长明妃（王昭君）的村子。一旦离开汉宫里有生长明妃（王昭君）的村子。一旦离开汉宫，（命运）便与北方少数民族相连，独留下青冢，（命运）便与北方少数民族相连，独留下青冢向着黄昏。凭着画工画的画像只能约略认识昭君向着黄昏。凭着画工画的画像只能约略认识昭君美丽的面容，空有她那怀念故国的魂魄月夜归来美丽的面容，空有她那怀念故国的魂魄月夜归来。即使千年过后，琵琶弹奏的胡地乐曲，还分明。即使千年过后，

5、琵琶弹奏的胡地乐曲，还分明诉说着她内心的怨恨之情诉说着她内心的怨恨之情。现在学习的是第9页，共24页五、研讨与练习：l1、首句哪个字最生动传神？、首句哪个字最生动传神？现在学习的是第10页，共24页现在学习的是第11页，共24页2、中间两联主要运用什么表现手法？、中间两联主要运用什么表现手法？中间两联：中间两联：一去紫台连朔漠一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。独留青冢向黄昏。画图省识春风面画图省识春风面,环佩空归夜月魂。环佩空归夜月魂。现在学习的是第12页，共24页 中间两联主要运用什么表现法？明确：中间两联主要运用了明确：中间两联主要运用了对比和反衬对比和反衬的表现手法来写的表现手法来写王昭君

6、的悲剧。王昭君的悲剧。 “去去”与与“留留”对比对比，离开了不该离开的故国，留，离开了不该离开的故国，留在不该留下的荒漠。在不该留下的荒漠。 “生生”与与“死死”的的对比对比，生时可以，生时可以“识识”却没能却没能“识识”，死了不能归却魂魄归来。死了不能归却魂魄归来。 通过这些对比，通过这些对比，反衬反衬出王昭君出塞的悲惨命运。出王昭君出塞的悲惨命运。现在学习的是第13页，共24页2.2.请找出点明本诗感情的词语请找出点明本诗感情的词语现在学习的是第14页，共24页3.3. 诗中哪些诗句体现了昭君的不幸遭诗中哪些诗句体现了昭君的不幸遭遇？昭君怨恨什么？遇？昭君怨恨什么？一去紫台连朔漠，一去紫台

7、连朔漠，独独留青冢向黄昏。留青冢向黄昏。 环珮环珮空空归月夜魂。归月夜魂。 远嫁异邦，远葬他乡，月魂空归，远嫁异邦，远葬他乡，月魂空归， 思念故乡的幽怨。思念故乡的幽怨。“独独”实写青冢，虚写昭君远离故土的境遇，更写实写青冢，虚写昭君远离故土的境遇，更写出了昭君远离故土后心灵的孤独之情。出了昭君远离故土后心灵的孤独之情。一个一个“空空”字，既突出了昭君的遗恨之深，字，既突出了昭君的遗恨之深，又将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓又将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。尽致。现在学习的是第15页，共24页昭君怨恨什么？昭君怨恨什么？远嫁异邦，远葬他乡，远嫁异邦，远葬他乡，月魂空归，思念故乡的

8、月魂空归，思念故乡的幽怨。幽怨。（一去紫台连朔漠，（一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏独留青冢向黄昏 环空归月夜魂环空归月夜魂 ）对画师的无耻行为对画师的无耻行为怨恨。怨恨。 （“画图省识春画图省识春风面风面”）现在学习的是第16页，共24页昭君的悲剧是由毛延寿造成的吗？ l不是。有人曾为毛延寿鸣不平，写过这样两句诗：不是。有人曾为毛延寿鸣不平，写过这样两句诗：“意态由来画不成，当时枉杀毛延寿意态由来画不成，当时枉杀毛延寿”。金圣叹。金圣叹也曾对此发表评价，大意是：毛延寿则班小人之也曾对此发表评价，大意是：毛延寿则班小人之所以得售其奸，昭君之所以抱恨终身，难道不是所以得售其奸，昭君之所以抱恨终身，

9、难道不是你皇上自己造成的吗？搜罗那么多良家妇女充斥你皇上自己造成的吗？搜罗那么多良家妇女充斥后宫专供你皇上一人受用，你连亲自挑选之劳都后宫专供你皇上一人受用，你连亲自挑选之劳都不肯费，也未免太过分了。不肯费，也未免太过分了。 可见，可见，昭君的悲剧是由元帝的昏庸糊昭君的悲剧是由元帝的昏庸糊 涂造成的。涂造成的。 现在学习的是第17页，共24页 昭君之怨昭君之怨 昭君的昭君的“怨恨怨恨”包含着包含着“恨帝始不见遇恨帝始不见遇”的的“怨怨思思”，但更主要的，还是，但更主要的，还是一个远嫁异域的女子永远一个远嫁异域的女子永远怀念乡土，怀念故土的怨怀念乡土，怀念故土的怨恨忧思，它是千百年中世恨忧思，它

10、是千百年中世代积累和巩固起来的对自代积累和巩固起来的对自己的乡土和祖国的最深厚己的乡土和祖国的最深厚的共同的感情。的共同的感情。 现在学习的是第18页，共24页5.如何理解如何理解 “千载琵琶作胡语，分千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。明怨恨曲中论。” “怨恨怨恨”两字点明全篇主旨。千百年来两字点明全篇主旨。千百年来，琵琶所演奏的总是从匈奴传来的撩人愁思，琵琶所演奏的总是从匈奴传来的撩人愁思的胡乐，正是昭君在诉说着她的怨恨！这两的胡乐，正是昭君在诉说着她的怨恨！这两句句正面写昭君的怨恨正面写昭君的怨恨，从，从侧面烘托侧面烘托昭君的昭君的形象，既有对她的赞扬，又有对她的同情形象，既有对她的赞扬，又

11、有对她的同情。现在学习的是第19页，共24页6.这首诗写的是昭君的怨恨，但首这首诗写的是昭君的怨恨，但首联一开始并没有写她的怨恨，那写联一开始并没有写她的怨恨，那写的是什么？的是什么？“群山万壑群山万壑赴赴荆门，生长明妃尚有村。荆门，生长明妃尚有村。”“赴赴”字用了字用了拟人拟人的手法，的手法，把迤逦不绝的千山万把迤逦不绝的千山万壑陡然间写活了，既有飞动之势，又有变幻之姿。壑陡然间写活了，既有飞动之势，又有变幻之姿。从侧面烘托昭君的形象。从侧面烘托昭君的形象。强调了山川灵秀之强调了山川灵秀之所聚，才有绝代佳人之所出，衬托了昭君所聚，才有绝代佳人之所出，衬托了昭君的美好形象。的美好形象。现在学习

12、的是第20页，共24页7.咏怀古迹（其三）咏怀古迹（其三）题为咏怀题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人的情怀，这是不是与标题作者个人的情怀，这是不是与标题“咏怀咏怀”二字不符？二字不符？拓展：白居易、琵琶女拓展：白居易、琵琶女琵琶行琵琶行“同是天涯沦落人，相逢何必曾同是天涯沦落人，相逢何必曾相识相识” 女人的容颜盛衰、得宠失意往往使人联想到男人的仕途穷通。女人的容颜盛衰、得宠失意往往使人联想到男人的仕途穷通。现在学习的是第21页，共24页 昭君昭君 绝代佳人，入宫见妒绝代佳人，入宫见妒 画图省识，远离汉宫画图省识，远离汉宫身死异国，环珮空归身死异国，环珮空归 （千载之怨）（千载之怨） 诗人诗人 才华横溢，入朝见妒才华横溢，入朝见妒 不分忠佞，无辜遭贬不分忠佞，无辜遭贬 漂泊西南，有家难归漂泊西南，有家难归 （深沉怨恨）（深沉怨恨）现在学习的是第22页，共24页前人评此诗时说杜甫是前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也悲昭君以自悲也”现在学习的是第23页，共24页2022-8-24感谢大家观看现在学习的是第24页，共24页