幼儿园环境创设与玩教具制作-教学大纲.doc

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1、幼儿园环境创设与玩教具制作教学大纲课程名称：幼儿园环境创设与玩教具制作课程代码：课程性质：专业主干课课程类型：理论+实践开课专业：美术教育专业开设学期：第三学期总 学 时： 84学时 （理论 24实践 60）课程说明：理论教学大纲1、职业岗位需求分析2、本课程性质和任务3、本课程特色描述4、理论教学培养目标（知识、能力、情感）5、理论教学内容及教学要求6、理论教学时数安排7、理论教学考核办法实践教学大纲：1、实践教学性质和任务2、实践教学培养目标3、实践教学场地4、实践教学内容、方式及基本要求5、实践教学课时安排6、实践教学考核方式按照上面格式写一、课程性质、目和要求学前教育环境设计与玩教具制

2、作课程是高等特殊师范院校学前教育专业一门重要专业课。它全面、系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设基本理论、幼儿园各种教育环境以及玩教具设计主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境创设、幼儿园各类墙饰和玩教具设计与制作等内容。它教学目和要求是： 1使学生了解幼儿园环境创设工作主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境意义，理解环境创设与幼儿园课程关系，深刻认识环境对幼儿发展重要意义，树立正确学前教育观念。2使学生掌握幼儿园各类教育环境创设要点，能根据各年龄段幼儿特点创设适宜教育环境，并能合理利用各种材料设计制作玩教具。3通过实践训练，使学生掌握空间环境创设基本技能，掌握设计与制

3、作幼儿园墙饰、玩教具基本方法，初步具备独立创设幼儿园教育环境能力。4通过学习，使学生进一步加深对学前教育认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作素质和能力。二、教学内容、要点与课时安排第一单元 幼儿园空间环境创设1幼儿园空间环境概述2幼儿园空间环境创设原则和基本要求3幼儿园室内外空间环境创设要求：理解环境、教育环境和幼儿园教育环境含义，理解幼儿园空间环境概念和基本构成，理解幼儿园空间环境创设原则和基本要求，掌握幼儿园空间环境创设内容和要点，能对幼儿园环境创设实例进行评析，能制定幼儿园空间环境创设方案，会设计制作幼儿园家园联系信息栏。第二单元 幼儿园墙饰设计与制作1幼儿园墙饰分类与设计要点2幼儿园墙

4、饰设计基本要素3幼儿园墙饰制作技法4幼儿园墙饰设计与制作技能实训要求：了解幼儿园墙饰设计分类与特点，理解墙饰设计在幼儿园教育中意义，掌握幼儿园墙饰分类方式和设计要点，掌握墙饰设计中构思基本要素及色彩运用，掌握墙饰设计制作基本方法和步骤，能制定各年龄班主题墙饰和互动墙饰设计方案，能根据要求设计制作不同班级主题墙饰，能设计互动墙饰并带领孩子共同完成制作。第三单元 幼儿园区域环境创设1创设活动区域意义与原则2班级活动区域设计与材料投放3常规活动区域环境创设4区域环境设计技能实训要求：了解幼儿园区域环境创设概念、目和作用，掌握幼儿园创设活动区域基本原则，掌握幼儿园班级活动区域设计方法和要点，掌握活动区

5、玩具材料投放要点和管理方法，掌握各年龄班常规活动区域环境创设要点，能根据幼儿发展特点设计各年龄班不同类型区域环境，能对幼儿区域活动进行组织、指导和管理。第四单元 玩教具设计与制作1玩教具设计概述2健康活动玩教具设计与制作3语言活动玩教具设计与制作4科学、社会、艺术活动玩教具设计与制作5玩教具设计制作技能实训要求：了解玩教具相关概念，掌握自制玩教具设计原则和构思方法，掌握幼儿园常见玩教具种类及其设计构思要点，掌握幼儿园常见各种玩教具基本制作方法，能根据幼儿特点和教学活动要求设计玩教具，能合理利用废旧材料制作各种玩教具，能熟练操作各种自制玩教具。章节内容建议课时理论课时实训课时第一单元 幼儿园空间

6、环境创设6课时8课时第二单元 幼儿园墙饰设计与制作6课时16课时第三单元 幼儿园区域环境创设6课时16课时第四单元 玩教具设计与制作6课时20课时总计24课时60课时三、教学方法本课程教学应以培养应用型人才为目标。教师在教学中应着重体现课程内容实际应用，阐明课程在知识体系中重要地位，激发学生求知欲，调动学生主观能动性。教学强调对学生基本技能以及知识运用能力培养，以幼儿园环境创设为重点，尽量结合本地幼儿园实际多介绍一些环境创设实例。充分运用各种媒体拓展学生对幼儿园环境创设认知水平，重视实践环节，突出能力训练。在教学模式上应突出学生主体性，在教学活动中加强互动，加强学生之间有效交往，同时注意教学目

7、标中知识、技能、态度三位一体，借用学校部分瓷砖墙面，为学生提供有利实践条件，使学生真正把所学理论与技能运用到幼儿园环境创设中。在教学方法上应根据教学目标灵活应用讲授法、观摩法、练习法、操作法、总结归纳法等。四、成绩考核方法本课程共有12个考核项目，由教师从各单元实训项目中择取。主要考核评价学生对幼儿园环境创设理论及基本概念理解；对创设幼儿园环境原则要求、操作方法及基本技能掌握；以及运用所学基本知识分析问题、解决问题能力。考核评价包括环境评析论文、制作技能展示、方案设计、作业、提问和态度等方面，全部采用平时考核形式，以12项考核平均得分作为最后成绩。五、教材与主要参考书目教材：杨枫主编：幼儿园教育环境创设与玩教具制作，高等教育出版社，2006年版。参考书：各类幼儿园环境创设作品图集、儿童美术图案等参考资料。5 / 5