教学设计新文化运动人教版.doc

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1、教学设计表课题：新文化运动科目： 历史班级： 高一（9）班课时： 1课时教师：王廷华单位： 砚山县第三高级中学一、教学内容分析新文化运动是人民版高中历史必修三第三专题近代中国思想解放的潮流的第二节，主要介绍古近代中国向西方学习思想文化的新文化运动。第一节主要讲近代国人学习西方科技、制度，第三节讲马克思主义的传播，所以本节所讲的内容起到了承上启下的作用。二、 教学目标：1.知识与技能: 掌握新文化运动兴起的背景、主要代表人物和其著作；熟练记忆新文化运动兴起的标志、基本内容和其历史意义。2.过程与方法：教师创设情境、设置问题，组织学生阅读课文内容和观看教师展示的图片、文字等材料，引导学生思考、分析

2、、讨论、概括、总结、回答问题，使学生掌握本课知识。3.情感态度与价值观：认识到新文化运动时中国历史上一场重要的思想解放运动。它既是资产阶级旧民主主义革命的补课，又是无产阶级新民主主义革命的序曲。三、学习者特征分析 高一学生思维活跃，好奇心强，参与意识强。感性认识较强，理性认识较弱，对该段历史略有了解，但由于中考分值减少，学生在初中没有深入学习，因此教师要注意通过现代媒体调动学生的积极性和学习兴趣，进一步加强引导。四、教（学）具准备1. 教师准备好翻页笔、电子白板、课件、教案、教材、导学案。2. 学生提前预习。五、教学重点、难点1.重点：新文化运动的基本内容、性质和其意义。2.难点：新文化运动为

3、什么把斗争锋芒指向孔教。六、教学过程内容教师活动学生活动设计意图（一）新课导入1.展示民国一女子的文言文征婚启事：乌黑头发无麻子脚不大周正。2.展示一秀才对这个征婚启事的理解：乌黑头发，无麻子，脚不大，周正。并把此女娶回家，结果被气晕了。3.展示这个征婚启事的真正含义（秀才被气晕的原因）：乌黑，头发无，麻子，脚不大周正。4.引导学生认识文言文艰涩难懂，现在主要学习白话文，以什么时候白话文逐渐取代文言文为问题，导入新课。以比较有趣的故事导入新课，引起学生的好奇和学习兴趣。（二）重难点点拨从教学目标、教学重难点引导学生学习本课。学生初步了解本科重难点知识。（三）线索梳理使学生思路清晰。（四）兴起的

4、背景1.从政治、经济、文化三个方面展示百度搜索1915年的重大新闻2.引导学生逐步根据图片的信息回忆相关事件，并完成导学案的本知识点的填空。3.做练习题：反封建在思想上反儒家学说的原因儒家思想是维护封建统治的思想基础。4.引导学生过渡到新文化运动的经过。根据教师展示的图片、引导问题、题目，思考、分析、讨论、回答。1.锻炼学生根据图片获取有用知识的能力。2.讲练结合，巩固所学知识。3.以练习的形式补充知识。（五）兴起的经过1.组织学生阅读课本，并勾画出导学案的填空的答案。2.带领学生一起根据导学案的内容填空。3. 引导学生过渡到新文化运动的内容。学生阅读课文，根据教师引导填空。培养学生快速阅读查

5、找答案的能力。（六）内容1.分析新文化运动前后期的分界线五四运动，引导学生先看前期的内容，要求学生根据图片来总结。2.展示崇拜君主专制门联的图片，引导学生思考其思想病症，新文化运动如何下药。（反对专制，提出民主）3. 展示鲁迅小说药的图片，简单介绍内容，引导学生思考其思想病症，新文化运动如何下药。（反对愚昧迷信，提倡科学）4. 展示贞洁牌坊、裹小脚和鲁迅狂人日记对封建礼教的批判的图片，简单介绍内容，引导学生思考其思想病症，新文化运动如何下药。（反对旧道德，提倡新道德）5.展示汉乐府民歌的文言文原文，要求学生读；再展示白话文译文，比较两种文体，突出白话文更容易理解；引导学生思考其思想病症，新文化

6、运动如何下药。（反对旧文学，提倡新文学）6.引导学生总结新文化运动的内容，并完成导学案的填空。7.引导学生回忆李大钊宣传马克思主义，完成填空。8.课堂练习：新文化运动是维新变法、辛亥革命的补课继续反封建。9.引导学生过渡到新文化运动的活动基地。根据教师展示的图片、引导问题、题目，思考、分析、讨论、回答，完成导学案填空和练习题。1. 利用图片展示来，使学生从直观上更容易理解相关内容，突破难点。2.锻炼学生根据图片获取有用知识的能力。3.讲练结合，巩固所学知识。4.以练习的形式补充知识。（七）主要活动基地1.展示北大校徽、蔡元培和其思想，做简单的解释，进一步引导学生认识北大成为新文化运动活动基地的

7、原因。2.展示油画宽容，引导学生找到新文化运动的几位代表人物，注意介绍辜鸿铭；展示练习：图片反映蔡的“思想自由，兼容并包”思想。3.引导学生过渡到代表人物和其主张。根据教师展示的图片、引导问题、题目，思考、分析、讨论、回答，完成练习题。1.锻炼学生根据图片获取有用知识的能力。2.讲练结合，巩固所学知识。（八）代表人物和其主张1.展示新文化运动四位代表人物的图片，引导学生认出来。2.组织学生阅读课文，完成导学案的填空，并指导学生勾画代表人物的思想主张和著作。3.课堂练习：根据勾画内容把人物、思想主张和著作用线连起来。4.引导学生过渡到新文化运动的性质和特点。根据教师展示的图片、引导问题、题目，思

8、考、分析、讨论、回答，完成练习题。（九）性质和特点。1.结合领导阶级和民主资本主义的发展引导学生认识其性质：资产阶级民主主义的思想解放运动。2.引导学生复习中国近代学习西方的步骤：从器物到制度再到思想文化，引导学生认识其特点是：学习西方的思想文化。3.引导学生过渡到新文化运动的评价。根据教师引导思考、回顾、回答问题。注意前后知识的联系。（十）评价1.引导学生从积极和消极两方面进行评价。2.引导学生结合课件展示先进行积极方面进行评价。3.从社会、政治、教育三个角度展示1919年的重大新闻报道，并结合本节课知识引导学生总结主要是受新文化运动提倡的哪项内容和其影响。（1）女子逃婚、离婚多：提倡新道德

9、，反对旧道德思想解放运动；（2）五四运动：提倡民主，反对专制为五四运动作思想准备；（3）报刊、政府使用白话文 ：提倡新文学，反对旧文学文化转型运动；（4）马克思主义传播拯救、改造国家的思想武器。4.课堂练习：崇拜孔子的人数减少新文化运动动摇封建思想统治地位。5.引导学生从消极方面评价新文化运动：（1）展示大换血的故事，并解释象征新文化运动，引导学生总结其局限性对传统文化全盘否定，对西方文化全盘肯定，并指出这是他们被划分为激进派的原因。（2）展示儒家文化的精华与糟粕，引导学生阅读其精华部分，教师读其糟粕部分。（3）课堂练习：如何对待传统文化去其糟粕，取其精华。根据教师展示的图片、引导问题、题目，

10、思考、分析、讨论、回答，完成导学案填空和练习题。1.利用图片展示来，使学生从直观上更容易理解相关内容，突破难点。2.锻炼学生根据图片获取有用知识的能力。3.讲练结合，巩固所学知识。4.以练习的形式补充知识。（十一）课堂小结做好课后作业。通过做课后练习来巩固本节课所学知识。（十二）课堂练习引导学生找到做题依据，如时间、地点、人物、“”等认真审题，找到做题依据，并根据老师的引导，选出答案，做相关笔记。1.通过做课堂练习来巩固本节课所学知识。2.结合老师的引导，学习做题技巧。（十三）课后作业复习本节课内容，下节课提问。复习本节课内容。监督学生课后注意复习。七、板书设计八、课后反思1. 优点：2. 不足：3.改进措施9 / 9