2022参训教师考核办法学习心得体会精选8篇.docx

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1、2022参训教师考核办法学习心得体会精选8篇参训老师考核方法学习心得体会篇六 通过这次学习，我受益匪浅，明白了只有不断提高老师的师德水平，遵循教化规律，才能真正做到教书育人。 一、教书育人是老师的基本职责 新考核方法中要求老师“关爱学生。坚持以学生发展为本的理念，关切爱惜全体学生，敬重学生人格，同等公正对待学生。构建民主、同等、和谐的新型师生关系，同时在日常教化教学管理中，留意实行适当方式对学生进行指责教化，促进学生全面、主动、健康发展。对学生严慈相济，做学生的良师益友。关切学生平安和身心健康，维护学生权益与尊严，紧急时刻自告奋勇爱护学生平安。不得卑视学生，不得体罚或变相体罚学生，杜绝羞辱学生

2、人格尊严的行为。”新考核方法中也明确要求老师要“为人师表”。而且细致的要求老师做到“坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚恳守信，模范遵守社会公德，主动参与社会公益活动。严于律己，廉洁从教。具有良好的仪表，衣着得体，语言规范，举止文明。不在课堂上吸烟、接听手机;不在工作时间及工作场所饮酒、打牌、下棋、上网闲聊或玩嬉戏;不参加赌博活动。不得透露各类考试内容或组织、参加学生考试作弊;不得在招生、评估考核、职称评审、科研教研等工作中弄虚作假。不得以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果。严禁利用职务之便向学生或家长谋取私利。”教书与育人是教化过程中的有机整体，在“教书育人”中核心是育人。为了育人须要教书

3、，教书是为了育人。作为一位人民老师应当做到教书尽力，育人尽心，把传授科学文化学问与对学生进行思想道德素养的培育融为一体，贯穿整个德育与智育之中，做到既教书又育人。因此，“教书育人”在师德规范中是基本准则，它属于主导地位，起着支配作用。教书育人，首先要相识到育人的重任，育人的首要任务是要让学生具有坚决的政治方向，正确的人生观、价值观。“十年树木，百年育人”，所以育人是永恒的事业，作为一名老师，应当具有献身教化事业的精神，能够酷爱自己的学生，正确处理好教化教学活动中人际关系，这样才能够不断地加强自身修养，探究教化教学规律，从而使自己适应教化改革的要求。 二、驾驭教化科学理论，遵循教化规律 教书育人

4、是有其自身规律的。作为一位人民老师必需学习教化科学理论，探究和遵循教化规律。从事教化教学活动的老师必需遵循教化规律，才能更好地完成教书育人的任务。有肯定的学问并不等于能很好的把学问传授给别人，只有那些既有较高学问水平又有相识和驾驭教化规律的人，才能胜任老师。 教化规律的驾驭，是在教化教学实践中不断探究总结起来的。教化科学就是以教化实践为基础，探讨教化现象，通过总结而揭示教化规律的一个学科。为了探究教化规律，驾驭教化规律，老师必需学习驾驭科学理论。作为一名老师，应当自觉坚持“面对学生”、“面对实际”，努力在教化教学中理解、消化、修正和补充自己驾驭的教化理论，不断充溢自己的头脑，增加自己解决实际问

5、题的实力。只有这样才能真正做到教书育人，才能成为一名合格的人民老师。 参训老师考核方法学习心得体会篇七 师德师风建设是关系到教化工作成败的大事，是学校教化工作顺当进行的牢靠保证。也就是说，学校建设一支师德高尚、素养精良的老师队伍是提高教化教学质量的关键。因此，我校把抓师德促教风作为学校的一项重要任务来抓。 学校成立了师德师风建设领导小组，以领导班子为核心，校长负总责，各成员亲密分工、合作，探讨师德师风建设的有关法规、条例，建章立制，探究新路子。强化领导班子“四个意识”(责随意识、管理意识、服务意识、创新意识)，树立“三个形象”(政治形象、工作形象、作风形象)，弘扬“两个精神”(团结协作精神、无

6、私奉献精神)。 学校以制度建设为抓手，提高老师对师德教风建设的相识，在充分调查探讨的基础上，制定师德教风建设实施方案，老师一日行为规范要求，完善老师“德、勤、业、绩”考评方案及师德师风考核评价方法。课堂教学是学校促进学生成长，提升教化教学质量最重要的方式。作为老师必需要严谨治学，以德施教，把为人师表、塑造心灵、传承学问当成人生最大的追求，发自内心地关爱每个学生的成长，用高尚的道德情操和人格魅力引导学生全面发展，在教书育人上取得新成果。 学风是一所学校成果提高的最关键要素，老师的“教”是为了学生的“学”，没有学生的“学”，教的再好都是零。我校以“新课标、新教材培训”为契机，以国培安排为抓手，以跟

7、进培训为途径，以学业竞赛为手段,把狠抓课堂促学风作为提升教化教学质量最主要的一项手段。 总之，教化是一个系统工程，涉及到社会方方面面，师德建设关系到教化事业的发展和民族的振兴。通过学习中小学老师违反职业道德行为处理方法，使我深深地懂得遵守并落实职业道德是一名合格老师的首要素养。我们将进一步突出抓师德促教风，抓课堂促学风，优化老师队伍，努力建设一支师德高尚、业务精湛、具有正确教化观念和驾驭现代教化手段的高素养老师队伍。 参训老师考核方法学习心得体会篇八 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。 1、爱岗敬业、献身教化是师德的基

8、本要求 老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教化活动中有所收获。 2、酷爱学生、教书育人是师德的核心 酷爱学生，了解学生，谆谆教导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。 3、更新观念、努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为

9、学习的主人。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、训练实力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 4、以身作则、为人师表是师德的人格力气 在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。 5、终身学习、不断主动是师德的升华 在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。 2022参训老师考核方法学习心得体会精选8篇 5 / 5