四年级科学下册《镜子》教学设计(4页).doc

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1、-镜子【教学目标】一、科学知识目标1、知道平面镜可以改变光的传播路线。2、学习用平面镜制作潜望镜。二、能力培养目标1、培养学生观察、分析问题的能力。2、培养学生实验操作、动手制作的能力。三、情感态度与价值观1、认识到科学是不断发展的。2、乐于用学到的科学知识解决问题。【教学重点】通过光“拐弯”的游戏，学习用实验的方法找出“平面镜会改变光的传播路线”的结论。【教学难点】培养学生观察、分析问题的能力。【课时数】2课时第一课时 【教学内容】了解镜子有反射光的性质。【教学目标】1、知道平面镜可以改变光的传播路线。2、培养学生观察、分析问题的能力。3、认识到科学是不断发展的。【教学重点】知道平面镜可以改

2、变光的传播路线。【教学难点】培养学生观察、分析问题的能力。【教学准备】“光线拐弯”演示装置及分组实验材料【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达成目标教后反思交流引入 创设情境激发兴趣 引学达标质疑解析 延伸目标精炼回顾再现目标1、师：我们能不能全班同学一起用镜子来做光的“接力”游戏呢？2、师：原来镜子还可以游戏，那么这节课我们就一起来了解镜子。一、光“拐弯”游戏1、师：刚刚我们做了“接力”游戏，那么太阳光遇到镜子后，为什么会拐弯跑到墙上去了呢？2、师介绍活动的装置。3、师：现在光线只能照亮书的正面，你能在不移动手电筒和书的情况下让光线照亮书的背面吗？4、教师根据学生的方法演示实验。5、

3、师小结：光是沿直线传播的，平面镜（镜子）可以改变光的传播路线。1、谈收获2、师总结：原来镜子可以拐弯就是因为镜子可以改变光传播的路线。学生用镜子做接力游戏。1、学生带着问题思考。2、学生讨论，并在书中将方法用画图的方式标出来。3、学生总结出来的方法：把三块小镜子摆在适当的位置上，让镜子将光反射到书的背面。学生各抒己见谈这节课的收获。第二课时 【教学内容】制作潜望镜【教学目标】1、学习用平面镜制作潜望镜。2、培养学生实验操作、动手制作的能力。3、乐于用学到的科学知识解决问题。【教学重点】学习用平面镜制作潜望镜。【教学难点】培养学生实验操作、动手制作的能力。【教学准备】制作潜望镜装置【教学过程】教

4、学环节教师指导学生活动二次备课达成目标教后反思交流引入 创设情境激发兴趣 引学达标 质疑解析延伸目标精炼回顾再现目标1、师：大家找一找，在哪些地方使用了潜望镜？2、师：“老师的眼睛特别历害，蹲在讲台后面就知道你们在干什么。不信，咱们试一试。”3、师出示潜望镜：“这就是老师的法宝潜望镜。想不想自已做一个潜望镜？”一、制作潜望镜1、师讲解潜望镜制作方法。2、师提问：（1）讨论：潜望镜的工作原理。（2）讨论：怎样制作潜望镜才能达到较好的效果。3、师：下面我们就用我们自己做的潜望镜做做游戏吧。4、师归纳：潜望镜是利用平面镜的反射光的原理制成的。二、镜子的应用1、师出示汽车后视镜、医用额镜、投影仪的反射

5、镜、潜艇的潜望镜挂图。2、师：生活中常常用到镜子。你知道这些镜子的用途吗？3、师：出示镜子图片并说说图片上各种镜子的用途。1、拓展：谈谈生活中还有哪些地方用到镜子。2、教师要及时点评。1、谈收获2、师总结：这节课我们了解了镜子的性质，和镜子的应用，使我们拓宽了视野，希望同学们能更好的应用镜子。1、学生汇报。2、师生互动。3、学生：想。1、学生分小组按要求制作潜望镜。2、分组讨论、交流、汇报。3、小组内使用潜望镜做游戏。1、 学生观察。2、学生汇报讨论结果，描述各种镜子的用途。3、并在小组中互相交流。得出结论：汽车后视镜反射后面的景象，使驾驶员看到后面的情况。医用额镜将灯光反射到病人口腔内，便于观察病情。投影仪的反射镜将灯光反射至屏幕上。潜艇的潜望镜在水下观察海面上的情况。学生根据已有经验汇报。学生各抒己见谈这节课的收获。板书设计 2、镜子 镜子性质：反射光 镜子应用：汽车后视镜 医用额镜 投影仪的反射镜 潜艇的潜望镜-第 4 页-