减数分裂导学案(一)(4页).doc
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1、-减数分裂导学案(一)第一章 基因和染色体的关系 第一节 减数分裂和受精作用(一)减数分裂 第1课时策略与反思纠错与归纳【学习目标】知识目标:1复习有丝分裂过程中各个时期的主要特点以及染色体行为的变化。2弄明白减数分裂的概念。3说出精原细胞通过减数分裂形成精子的过程,以及此过程中染色体行为的变化。能力目标:通过观察减数分裂过程中染色体的变化,形成学生识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。 观察有丝分裂和减数第二次分裂的染色体特点,提高学生的发现能力。 情感目标: 通过学习减数分裂的意义,加深对事物自身变化规律性的认识,建立对立统一和发展变化的观点。【学习重点】(1)减数分裂的概念(2)精
2、子的形成过程【学习难点】减数分裂过程中染色体、DNA、染色单体的含量变化 【预习案】-自主学习夯实基础一、 温故知新1、回顾有丝分裂,并绘制各时期图。二、 基础知识一 ) 、减数分裂的概念1、对象:进行 的生物2、场所:被子植物:胚囊、花药中 高等动物:睾丸、卵巢中3、时期: 从 发展到 的过程中4、特点:在整个减数分裂过程中,染色体只复制 次,而细胞连续分裂 次。二)、精子的形成过程1、精子的形成场所:哺乳动物的精子是在 中形成的。在曲细精管中,有大量原始的雄性生殖细胞,称为 ,每个精原细胞的染色体数目与体细胞染色体数目 。 思考:精原细胞自身增殖的方式是 分裂。2、基本概念:同源染色体:形
3、状和大小 ,一条来自父方,一条来自母方,且在减数第一次分裂过程中能 的一对染色体。非同源染色体:问题:X、Y性染色体形状和大小不同,是同源染色体吗? 姐妹染色单体:染色体复制后连在同一个着丝点上的两条染色单体(形状和大小完全相同)非姐妹染色单体若:某雄性动物体细胞中染色体数为2n,联会:在减数第一次分裂前期,同源染色体两两配对的现象;联会时:染色体数 ;染色单体数 ;DNA数 ;同源染色体对数 ;四分体:联会后的每对同源染色体含有四条染色单体此时:染色体数 ;染色单体数 ;DNA数 ;同源染色体对数 ;则该雄性动物形成 个四分体,人的精原细胞减数分裂时形成 个四分体;若某生物减数分裂形成8个四
4、分体,则该生物体细胞有 条染色体,精子含 条染体;染色体交叉互换:在减数第一次分裂四分体时期, 的 之间发生缠绕,并交换一部分片段的现象;染色体交叉互换属于可遗传变异中的 。染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的变异属于 变异。三、预习自测1、维持生物前后代之间的体细胞中染色体数目恒定的主要是 A.有丝分裂、无丝分裂 B有丝分裂、减数分裂 C有丝分裂、受精作用 D减数分裂、受精作用2、同源染色体指A.一条染色体复制形成的两条染色体 B.分别来自父亲和母亲的两条染色体 C.形态特征大体相同的两条染色体 D.减数分裂过程中联会的两条染色体3、下列是减数分裂过程中的几个步骤: 形成四分体
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