叶佩玉化学特级教师工作室项目研究中期报告.doc

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1、叶佩玉化学特级教师工作室项目研究中期报告2009.6“落实上海市二期课改高中化学课程标准的实践探索与指导（二）”是我们工作室的研究项目，选择这个项目是普陀区化学学科教学发展的需要，是在课改背景下进一步提升普陀化学教育质量的需要。工作室有来自我区7所不同类型学校的学员8人组成，学员的最大特点是教研组长多（5人，占62.5）、任教高三的多（6人，占75），但高级教师只有3人，其中2位还是高级教师队伍中的新兵。可见工作室学员的成长直接影响着全区的化学学科建设，工作室的活动质量与区高中化学的教学质量紧紧相连。 一年来我们以项目研究为载体，根据我区落实上海市二期课改高中化学课程标准的实际需要，采取任务驱

2、动模式，将集体活动（隔周一次）和网上研修相结合，边学习、边研究、边实践，边辐射，在基本完成以下四个方面研究任务的同时，使工作室成员从理论到实践、专业水平与工作能力都得到不小的提高：1、进一步优化和完善“上海市二期课改化学课程标准和新教材在普陀区各层面高中的实施方案（草案）”（以下简称“方案”）。2、完成了与方案配套的普陀区高中学生化学学习手册高一第一学期、第二学期、高二第一学期的编撰和出版（区内发行），以及高一两册的试用、反馈工作。3、将研究项目发展为区重点课题，分设三个子课题，按计划分小组、有重点地开展研究。4、连续开设了4节系列区公开课，用以指导全区高三第二学期的教学活动。纵观一年来工作室

3、的项目研究，主要有以下特色：一、开展了形式多变、追求实效的研学活动：例如：第一期工作室完成的“方案”对区内各校落实课程标准、使用新教材，进一步提升化学教学质量起了很好的引领和促进作用。但是还有些问题急需解决：1、2006年全面推开使用新教材、实施方案以来，我区高中学生的化学学业水平，化学教师教育理念的改变、化学课堂的改进程度究竟如何？未及进行科学评价。 2、上海市二期课改高中化学课程标准和新教材在我区各校的一轮使用的经验，伴随着初中化学新教材的全面推开，初、高中的教学中出现了不少“空洞”，如何合理填补？3、教师普遍反映教学缺少学生实验手册，也找不到合适的练习用书，教师自己编写有困难，不利于教学

4、目标的全面落实。为此，我们以优化完善方案为研修载体，采用共同学习、分工研究、集体形成成果的方式开展工作室活动。8名学员分成三个小组，分头从方案的审视和评价、典型高中化学课例的教学设计与实施的反思与重构和普陀区高中化学学习手册的编撰三个方面展开研究。方案的评估最为困难，因为大家习惯的是“经验+成绩”的教学评价方式，怎样开展科学的审视和评价，脑中是空空的。工作室通过“请进来、走出去”的方式开始研学。我们请来华东师大心理系胡谊教授来工作室讲授布鲁姆教学目标的新分类方法以及教学效果的评价、华东师大化学系高剑南教授讲“化学学科的价值与魅力”，聆听上海市化学高考命题组长、复旦大学芮承国教授对2009年上海

5、市化学高考考纲的解读；发动学员寻找相关书籍一起学习；请教教育科研人员。就这样，学员们逐渐形成了概念，明确了努力的方向。目前已采用“问卷调查”方式展开了一定的研究。在落实新课标，使用新教材的过程中，区内外化学教师已经取得的成功经验和案例是十分可贵的“珍宝”。怎样把它们收集起来，通过研究形成系列好课、好的教学环节，在自身提高的同时更好的指导各层面学校的教学实践呢？我们采取读书讲座实践反思的形式增强学员的学科教学素养。工作室为学员购买了新课程教学问题与解决丛书，定期向学员布置学习任务；由领衔人所作的“课改背景下的化学课时教学设计”、“怎样评课”等系列讲座引领；在工作室内用典型课例进行“评课实例训练”

6、；回到学校带领教研组教师一起听课评课反复多次锻炼；撰写评课意见；参加市化学名师培养基地的听课评课活动，学习课的评析，学习让成功的经验显性化、理论化、细节化，然后开展工作。“手册”的编撰最具体，编写过程也是学员们最为熟悉的。但是要想真正编写出一套体现课改思想、细化课程标准、符合学业水平测试方向和高考评价模式要求、体现区域特色的书是非常不容易的。市场上的教辅图书观念不新、模式老套、题目陈旧等问题很容易在手册中再现。为此我们紧紧抓住上海市二期课改化学课程标准和相关文本的研读，对大家普遍使用的2套教辅书籍进行剖析和评价，研讨确定手册的功能和编写原则，先出样章，试用反馈后制定详细的编写框架和体例，然后组

7、织区内高中化学骨干教师一起精选学生作业和学生实验，参与编写和研讨。二、直面实践，挑战自我，在项目研究中进行务实培养工作室的学员们在“个人研修计划”中普遍反映自己的科研能力薄弱，不会申报课题，从没有过申报区级以上课题的经历。我们感到通过前期工作，工作室的项目研究已有条件转化为区级重点课题，于是我们以申报过程为载体，设计并早早启动了“科研课题的申报”单元研修活动。首先领衔人作“教育科研课题及申报”讲座，同时将4个市级获奖项目的申报材料上网，供大家阅读比照。将拟申报的课题分成三个子课题，让学员认领，分组拿出子课题的研究方案，上网研讨。在工作室内交流研讨后修改成文。汇总、完成总课题的申报。各组再次研讨

8、后形成子课题的开题报告。同时要求每位学员在一年内至少个人领衔申报一项校级以上的科研课题。虽然至今仍有学员尚未完成任务，但是大家由衷谈到：学到的东西很多，太受用了。我们工作室的教研组长们基本上属于勤勤恳恳、埋头苦干型的，组织、协调、管理教研组的能力急需加强。为此，工作室十分注意在项目研究过程中创造条件，“逼”学员在实践中经受锻炼。例如：08年11月上海市第一次“多主体跨时空高效益基于网络的教学研究现场会”在晋元中学召开，怎样基于网络开展校内、校际有效的教研活动？这是当今普教战线一个崭新的课题，也应该成为我们工作室研究项目中新的一部分。工作室帮助晋元教研组长设计了从展示课题的选择、备课到组织听课评

9、课活动，从备课组、教研组到校际全过程的教研主题和教研活动，并在一次次活动中反思、改进；敦促协作校宜川中学的教研组长在繁忙的高三教学之余组织全组教师踊跃参加，并亲自在网络直播现场发言。赢得了市、区、校领导和广大参与活动教师的一致好评。工作室学员踏实肯干，但其中的大部分从未在区以上范围开过公开课，在教学实践中研究教育的意识不够强。为此结合本项目研究的一个主题“有效提高化学课堂教学效益的途径与方法”下面高三后阶段教学急需解决的问题，布置任务，从教学内容的选择、教学方式带动学习方式的改变等方面在工作室内先行研究和实践，然后在全区示范展示，指导各校的教学活动。3个月内工作室成员听课、研讨10多次，学员所

10、在校教研组参与研讨和磨课，推出4名学员的公开课形成系列，提供教师借鉴的样板，深受老师们的欢迎。三、学员的成长与我区化学学科建设与发展结合紧密领衔人的工作性质使得我们工作室研修活动与区域化学学科建设与发展紧密相连。我们充分利用这种优势，促进工作室学员更好地成长。例如，教研组长的专业水平和工作水平直接影响着学校、乃至区域教师队伍的建设。这一年中我们在制定阶段项目研修计划期间要求学员科学地制定本校教研组的学期工作计划，帮助帮助教研组长们提高工作水平。在各自完成计划制定的基础上，以工作室所在校长征中学化学教研组的学期工作计划为例，剖析该工作计划并学习怎样科学地、规范化地制定工作计划。在小结反思前面学期

11、工作计划的基础上，以较高要求制定后一学期的工作计划，以求逐步提升。我们工作室的活动设计总是以学员为核心，尽可能多地吸引周围化学教师共同参与。例如，在高一、高二年级“手册”的编撰过程中，我们将区内相关年级的骨干教师组织起来，以编撰工作为载体，积极展开定期研讨、实践和反思。参加者有34人，占全区高中化学教师的38，十分有利于学习新课标、落实新课标浓浓的教研氛围的形成。我们组织全体学员赴桃浦中学听课，参与教学诊断和指导，锻炼管理学校化学教学水平的能力。我们也由特级教师工作室领衔，组织区化学学科工作室领衔人沙龙活动，为搞好区内重大化学学科活动出谋划策，贡献集体的智慧，例如2008年以“聚焦化学课堂落实

12、教学五环节”为主题的“普陀杯”教学能力评优展示活动（高中）、“多主体跨时空高效益基于网络的教学研究晋元高级中学现场会”。 一年来，在繁忙的工作之余学员们在项目研究过程中主要取得的成果有：1、“上海市二期课改化学课程标准和新教材在普陀区各层面高中的实施方案（草案）”得到了优化和完善：在初步评价的基础上提出增设“走进高中化学”作为高中化学第一章，与初中化学新教材更好衔接；初步完成了普陀区高中化学学习手册高一两个学期和高二第一学期的编撰，已经或即将用于区内各校的教学。2、工作室申报的区重点课题“落实上海市二期课改高中化学课程标准的实践探索与指导”已获批准立项。3、公开发表论文：学员姓名论文题目发表时

13、间发表期刊（或出版社）张昆一些易错的数形结合题的解题分析2009.01化学教学（全国核心期刊）张昆电解质溶液教学中易错习题的设计策略2009.05教学研究与探索张宏艳高三化学教学“师生有效互动”的探索与实践2009.08化学教学（全国核心期刊）耿艳“让每一个学生的思维动起来东新中学设计实施教学能力领域研究案例”2008.07普陀教育4、完成了区教学示范课4节，指导青年教师完成市级公开课3节。所任教高三毕业班在2009年高考中均取得好成绩，校平均成绩都高于全市同类学校的平均成绩。5、获得荣誉称号：学员姓名奖 项 名 称级 别时 间发 证 单 位张宏艳普陀区“园丁奖”区级2009.07区教育局金淑

14、弘2008年东华杯曹杨中学杯化学竞赛优秀指导奖区级2008.12区教育局教学研究室吴兰上海市青少年“白猫杯”应用化学与技能竞赛普陀区优秀组织奖区级2008.12区教育局教学研究室吴兰“曹杨中学杯”高中化学竞赛优秀指导奖区级2008.12区教育局教学研究室耿艳“曹杨中学杯”高中化学竞赛优秀指导奖区级2008.12区教育局教学研究室张宏艳2008年东华杯曹杨中学杯化学竞赛优秀指导奖区级2008.12区教育局教学研究室张宏艳普陀区有效教学征文活动优秀奖区级2008.12区教育局教学研究室张宏艳普陀区“先进班集体”区级2009.05区教育局金淑弘2008年学校年度考核优秀 校级2008.12宜川中学金淑弘2009年第二学期教学二等奖校级2009.01宜川中学金淑弘2009年宜川中学化学课件竞赛三等奖校级2009.06宜川中学张宏艳曹杨中学“青年岗位能手”校级2009.06曹杨中学