有理数的加法教学设计 -.doc

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1、 总第课第二章 有理数与其运算有理数的加法（二）设计人： 审核人：教学目标：（一） 知识与技能目标：理解有理数加法的运算律，并能熟练运用运算律简化运算（二） 情感态度与价值观：经历探索有理数加法运算律的过程，体验探索归纳的数学方法（三） 能力目标：加强数感培养，感受数的意义教学重点难点：重点：理解有理数加法的运算律难点：并能熟练运用运算律简化运算教学过程：第一环节 情境导入，引入新课小学的时候我们学过加法的交换律和结合律，在有理数运算中，加法的交换律和结合律还成立吗？完成做一做第二环节 自学指导、课本 做一做、想一想：观察以上各题你能学到换一些数试试？3、 请用字母表示加法的交换律、结合律法的

2、交换律：4、 完成例、例第三环节 合作交流 学生间相互交流完成加法交换律、加法结合律以与例、例充分发挥学生的主观能动性和主题地位。第四环节 检查自学效果1、 加法交换律： 加法结合律：()()2、 计算：（）解：原式（）（） 、有一批食品罐头，标准质量为每听克，现抽取听样品进行检测结果如下表（单位：克）听数质量解法一：量：解法二：把超过标准质量的克数用正数表示，低于的用负数表示：（）总质量：（克）听数与标准质量的差质量第五环节 当堂训练（）（）（）（）（）（）（）第六环节 小结、加法交换律：、加法结合律：()()第七环节 布置作业 习题 知识技能、第八环节 板书设计 第九环节 教学反思 有理数的加法（二）节节清、某一次区级的数学竞赛中某校名参赛，学生的成绩与全区参赛学生数学平均分分比分别为、 、 、 、 、则该学校参赛学生的数学平均成绩是（ ）、 分 、分 、分 、分 、计算（）（）（）（）（）（）（）、红新中学一星的收入和支出情况如下：元 元 元 元 元 元 元这一星期红新小学是盈余还是亏损，并算出盈余或亏损了多少元？