嘉善县杨庙小学三年发展规划.doc

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1、嘉善县杨庙小学三年发展规划（2013年2015年）一、指导思想深入贯彻落实党的“十八大”精神，坚持以人为本，走内涵发展、和谐发展、特色发展的办学之路，抓住“质量效益”、“教育转型”两大主题，从“种植绿色”特色项目走向绿色教育特色学校，办好人民满意的教育。二、校情分析（一）优势条件1办学理念明确：“给每位孩子一种生活力”让每个孩子都能成为有用之才。2办学设施一流：被评为省“标准化建设学校”、市“示范性标准化实验室学校”、市“绿色学校”、市卫生进行单位、县三星级“数字化校园”等。3学校管理科学：坚持刚性制度管理和柔性文化管理的有机结合，各项制度健全，运行规范，校风纯正。4干部队伍厚重：学校新一届领

2、导班子充满活力，锐意进取，务实高效，乐于奉献，有强烈的事业心、责任心。5教师队伍壮实：全校教师中大专以上学历占95%以上，中老年和青年教师各占一半。教师爱岗敬业，教书育人的作风严谨，勤于耕耘，为课程改革提高素质教学质量奠定基础。6办学声誉优良：经过百年的办学历程，学校积淀了深厚的文化底蕴，素质教育质量稳步提高，学校正日益焕发着勃勃生机，家长、社会对学校的信任度和赞誉度较高。（二）面临挑战1新一轮规划提出的目标任务艰巨。从“种植绿色”到绿色教育，理念新，跨度大，目标高，任务艰巨。2优秀的师资队伍建设任重道远。目前学校老教师比重仍较大，青年新教师较多，骨干教师量不大，现任县级以上名师一名，部分教师

3、精神状态欠佳，处于职业“高原期”，缺乏进取的正能量和过硬技能是影响提质高效，学校快速发展的瓶颈。3学生生源参差不齐。尤其近年来，外来新居民子女在我校就读的比例年年上升，目前已近半数。这部分学生家长由于整体素质不高，致使这些孩子缺乏良好的家庭教育，学习成绩、行为习惯等存在诸多问题，给学校的教育管理和质量提高提出了严峻考验。4高效的管理评价机制有待不断健全优化。缺乏科学的管理体制和有效的绩效管理制度，素质教育评价制度不够完善。三、目标要求总体目标：经过3年不懈奋斗，把学校办成一所教育环境优美，教育质量上乘，师生充满活力，绿色教育特色鲜明的农村现代化学校。分步目标第一发展目标（2013年）1全面加强

4、学校的内涵建设特色发展，启动新一轮和谐校园建设方案的征集、论证、建设，创设良好的学校人文环境。2全面开展从“种植绿色”走向绿色教育的探索，并列入教科研主题。3组织教师理论学习，树立绿色教育的理念，营造绿色心态。4围绕“质量效率”、“教育转型”两大主题，开展“绿色课堂”主题教研活动，教学质量稳步上升。5初步形成一流队伍的格局和谐管理制度文化，学校“绿色教育”新局面形成，申报创建省级“绿色学校”。 第二发展目标（2014年）1“绿色教育”理念深入人心，人文、和谐的教育管理凝聚了师生员工的智慧和力量，校园绿色文化建设活动有声有色。2课堂充满生命活力，以生为本，以学定教，以学验教成为每位教师的自觉行为

5、，教学质量居县中上水平。3开展“绿色课堂”经验交流活动，初步形成体现绿色教育的各种有效的课堂教学策略。4一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍初步形成，县教学能手和县级以上名师占全校教师数50%以上。5开展绿色管理，绿色评价实践，绿色教育特色初步形成。申请创建省“绿色学校”验收。 第三发展目标（2015年）1学校内涵发展、和谐发展、特色发展基本形成。2基本建立和谐民主的绿色管理和评价体系，新居民子女教育研究成效显著。3.“绿色课堂”研究总结评比，课堂教学策略推广运用。4名师队伍不断扩大，保持优秀的教学质量。5校园成为师生员工温馨的家园，绿色教育特色鲜明的农村现代化学校

6、品牌基本确立。 四、推进措施（一）深入“效能工程”建设，建立活力高效的绿色管理文化。1通过深入开展“提效能、强服务、凝合力”等活动，真正使领导班子做到团结、勤政、务实、高效。2把长远目标及近期任务有机结合起来，始终紧扣目标实施监督总结反思的工作程序，实践人文、和谐的绿色管理。3用好本校“管理手册”，健全公开透明的教育管理体系和评价体系，修订完善绩效奖励、骨干名师培养、班级绿色中队、澳华奖学金等各类制度，并形成以制度管人，制度管事的管理机制，逐步使评价成为师生自我诊断、自我调控、自我完善、自我发展的过程。4通过校园网、校务公开栏、教代会等切实保障教职工对学校工作的知情权、参及权和审议权，凝心聚力

7、，真正体现出活力高效的学校绿色管理文化。（二）推进“强师工程“建设，打造高素质教师团队。1坚持加强和改进师德建设，提高教师思想素质。（1）始终把师德建设放在教师队伍建设的突出位置，将教师职业理想、职业道德、职业心态教育纳入学校教师培养培训的基本内容。（2）开展“教师核心价值观”主题教育等，引导教师严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，自觉抵制有偿家教，以人格魅力和学识魅力教育感染学生。（3）教师的培养管理落实五个抓，即：抓学习、抓活动、抓业务、抓管理、抓提高。（4）强化党员教师、班主任队伍建设，发挥好先锋模范作用；对班主任做到精选队伍、专业引领、优化考核、落实报酬。（5）要求每位教师做到“三个用心”，

8、即做到：“用心工作”，以“职业道德规范”为纲，以学校学生发展为大局一心扑在工作上，劳心劳力出成绩；做到“用心学习”，积极学习培训，拓宽知识视野，更新知识结构，调整教及学的方式，对任教学科做到精益求精，形成自己严谨扎实优质高效的教学风格；做到”用心育人”，以德育人，给每位孩子一种生活力，因材施教，注重新居民子女教育培养，真正体现均衡公平教育。2强化校本“科教一体”建设，不断提升教师科研素养。（1）通过抓实校本教科研，不断增强教师的科研意识和能力。具体采用中心带领、聚焦课堂、自主滚动、道德培育、管理服务、打造平台等策略，使“科教一体”活动常态化、实效化。规划内创建“市优秀教科研基地”。（2）坚持把

9、课堂教学作为教师研究发展的基点，落实杨庙小学绿色课堂实施方案，扎实开展“主题式”教研活动，着力推进课堂教学改革，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，创设高效绿色课堂，在县内有成果展示课。（3）教师做到备课、上课、说课、评课、反思“一条龙”，教学问题、案例、论文、课题成果“四位一体”。开展构建绿色课堂、校园绿色文化建设、绿色管理、绿色班集体、绿色德育等实践研究。3加快学科带头人名师培养，打造骨干及名师团队。（1）学校充分发挥县级教学能手，学科带头人的作用，强化“六个一”的职责：上好一门课程，带好一名徒弟，开好一节展示课，做好一个课题，设好一次论坛，写好一篇论文。（2）鼓励优秀青年教师脱颖而出

10、，为青年教师引路子、搭台子、压担子，提供机遇。通过开展校级教学能手的示范课、流动教师展示课、五年内青年教师汇报课和中青年教师研讨课等活动，合力打造充满生命活力，闪耀智慧光芒，富有人文气息，和谐高效的绿色课堂。（3）学校充分发挥名师工作室的传帮带作用，鼓励名师名校长大胆探索，创新教育思想、教育内容、教学方式，形成教学特色和教学风格,致力打造数学品牌学科，骨干教师队伍壮大，县级以上学科带头人、名师力争5名。（三）强化“绿色文化工程“建设，提升每位孩子生活力。1以“德育文化”培育学生的生活力。加强学生思想道德建设，继续充分利用国旗下讲话、主题班队会、专题报告、少先队活动等载体，加强学生理想成功、爱国

11、感恩、绿色生命、身心健康、荣辱美学及民族精神、时代精神和善文化等教育，培养学生爱党、爱国、爱民、爱父母、爱生命、爱绿色、爱家乡、爱学校班集体的情感品质。注重德、智、体、美、劳的有机结合，学校、社会、家庭三位一体，培养学生好学上进，和谐友善、善于合作探究，敢于创新竞争、勇于承担责任，憧憬未来快乐向上的情感态度。2以“园墙文化”熏陶学生绿色心灵。继续从校园环境绿化、美化、亮化、活化氛围的创设到墙壁、走廊、教室、楼梯、图书室、少先队室、科技活动室、校史室、幼麟开心农场等一墙、一砖、一草、一木都能彰显学校的绿色教育理念和特色，使无声的建筑物体、照片、图画、名言、提示语等带给每位孩子一种生活力的气息。创

12、建特色鲜明的教室、办公室，开展班级绿色文化生态办公室评比，举行种植绿色和绿色教育成果展评等活动，让师生当好校园绿色文化建设的主人公。3以“行为文化”激活学生的绿色言行。（1）学校精心组织“绿色读书节、艺术节、体育节、科技节”等校园文化系列活动，并以创新少先队绿色阵地文化为突破口，办好“幼麟广播电视台”，学校绿色网站，利用好少先队标准化队室，建设好学生绿色精神文化家园。（2）以丰富多彩的少先队活动为载体，强化学生良好行为习惯养成教育和训练，推进日常良好行为细节的训练，使学生不良行为及时得到矫正，新居民子女学生真正融入本地生，学生整体养成绿色言行的文明习惯。如：开展争创“四好少年”及十佳“幼麟之星

13、”、“学习之星”、“科技之星”、“体育之星”、“劳动之星”、“艺术之星”、“文明之星”、“和谐之星”、“环保之星”、“孝敬之星”活动。（3）在“四项流动红旗竞赛”中，培养学生的集体荣誉感和学习生活习惯，壮大校园“小管家”队伍，管出自信自主大智慧，幼麟电视台成为培养宣传队伍锻炼小记者才能技艺的大舞台。规划期内创建“市级行为规范达标学校”。4以“特色文化”奠基学生绿色人生。我们以“幼麟开心农场”为综合实践活动基地，开发利用好雪里蕻的家乡校本教材，组织学生深入开展“种植绿色，播撒文化”活动，横向由“校园种植”延伸到“家庭种养、社区绿化”，纵向从“植物生长”领域向“植物及人类生存环境”领域拓展，由绿色

14、求知、生态文明，启迪绿色人生的追求。并设特色奖章“绿色章”作为母章，配有“知识章”、“探究章”、“艺术章”、“爱心章”、“成果章”五个子章，学校每学期进行评比表彰，引领学生实现从“发现美”到“欣赏美”再到“创造美”的个性飞跃，促进学生及自然生态和谐发展，实现由“种植绿色”到“绿色人生”的教育。（四）抓实“提质提效工程”建设，素质教育质量稳步上台阶。1.教学常规管理突出“严、细、实、活”。即：要求要严格、工作要细致、措施要扎实、研讨要有活力。2.二个转变抓好五个有效：有效备课，在集体备课中实施“五步法”：备、说、评、改、上；有效上课，以打造“绿色课堂”为载体，让教于学，大力倡导向40分钟要质量；

15、有效听课，每次听课要写出评课记录，及时组织评课反馈；有效作业，教师按规定控制学生作业总量，对学生布置的作业必须精心选题，体现基础性、层次性和选择性，满足不同层次学生的需要，务求实效，努力实现“绿色作业”的目标；有效监控，教导处定期组织检查评比，提高调研效益。3.强化学生学习常规管理，抓好提优补差和语文学科中的写字、阅读、作文教学及体艺2+1队伍建设，特长生的培养工作，优化学习过程，提高教及学的效率，确保素质教育质量稳步年年上一个新台阶。（五）夯实“平安校园工程”建设，为实现规划目标保驾护航。1做好学校食品安全工作，坚持“五常法”管理，定期或不定期对学校食堂进行抽查2坚持开展交通、防溺水、活动安

16、全、绿色上网等安全教育，强化师生安全演练，重视用水用电的节能安全管理，提高师生自我保护意识和能力。3抓好法制教育和心理健康教育，配合相关部门维护好学校周边环境，全面提高学校安全工作管理水平和应急能力。4建立健全信访工作良性运行机制，坚持党务、政务民主公开，学校重大事宜均经教代会或班子集体讨论执行，在教师绩效考评、职称、评优、岗位设置等工作中，坚持民主公平，自觉防患廉正风险。5做好平安校园的星级创评工作，确保学校平安和谐规划目标实现。（六）重视“信息现代化工程”建设，创建“四星级数字化校园”。1加强队伍建设，积极培养好学校信息装备管理、网络管理年轻人才队伍，健全信息技术管理网络，层层落实责任制，

17、做到每室有专人负责。2通过集中培训及实践研究，使全校师生形成：学习运用总结再运用的良性机制，充分利用校园网络平台，逐步实现“无纸化”办公，利用好多媒体教学提高学科实效。3依托及嘉兴实验小学网络结对平台，加强交流、拓展合作、实现资源共享，促进城乡校际联动发展。争取实现县四星级数字化校园达标。（七）坚持“民心暖心工程”建设，促进学校绿色和谐发展。1坚持党对学校的政治领导，健全党群共建机制，引导支持工会、共青团、退协、妇女组织开展各项活动，实实在在地做好教育人、关心人、服务人、凝聚人的工作，调动各方面的积极因素。2深化“创先争优”活动，发挥党团员的先锋作用，坚持党员干部、班主任教师每年及特困学困学生

18、进行扶贫帮困结对活动，切实为教师学生家长排忧解难，做好敬老爱老、关心生病、生育教师生活工作，奉献爱心美德。3争创五星级党支部，推进“民心工程”和“暖心工程”建设。4办好家长学校，每学期对新居民子女家长组织培训，作“父母的一天，孩子的一生”专题辅导，每年至少二次家长会并通过校讯通平台发放“给家长的一百个建议”，优化家校、社区的联系沟通，深化及澳华公司、杨庙光明社区的协作共建活动，拓展学生社区实践活动的绿色空间。（八）优化“后勤服务工程”建设，促进后勤服务管理高效。1学校后勤人员牢固树立为一线教师服务、为全体学生服务的意识，不断提高服务本领和效率。2自觉遵守财经纪律，严格执行经费预算计划，做到财务

19、公开，制度健全，依法、勤俭治校。3重视学校档案、图书室建设，规范档案管理，优质服务学校师生。 （九）提升“特色学校工程”建设，树立农村学校特色品牌。缔造和谐杨小、绿色杨小、活力杨小是我校的总目标。三年中，我们将大力营造绿色和谐的人文环境，做强做优从“种植绿色”走向绿色教育的探索实践，真正予每个孩子绿色的现在，许每个孩子绿色的未来，体现“给每位孩子一种生活力”的办学理念，把学校办成一所教育环境优美，教育管理和谐，教师团队精良，教学质量上乘，师生充满活力，绿色教育特色鲜明的农村现代化学校。五、工作保障（一）组织保障1成立学校三年发展规划领导小组，对规划实施起组织、指导、协调和服务作用。2充分发挥党政工团组织及教代会在学校民主管理中的职能作用，监督促进规划目标顺利实施。（二）制度保障1各条线根据学校三年规划分别制定实施计划，明确目标，落实措施，在实施过程中实行监督和评价。2健全保障学校三年规划实施的绩效考核及各类奖励机制，每年进行一次规划实施情况的自我评估，提高满意度。（三）后勤保障1依据规划科学编制每年预算，确保经费落实。2充分利用现有设施设备资源，提高资产的综合使用率和育人功能。（杨庙小学十届二次教代会一致通过）2013年1月 9 / 9