立定跳远课时教学设计.doc

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1、立定跳远教学设计宁老庄中心小学：王福燕一、 设计思想本次课以义务教育教科书体育与健康课程标准为依据，结合三年级学生的心理和生理特点来安排教学内容。坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，突出学生主体地位，关注学生的个体差异与需求。力求做到人人参与体育运动，人人体验成功的乐趣。二、 教材分析立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。三、 学情分析教学对象是三年级学生。课的构思与设计始终围绕课改的精神和理念，贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生身心全面健康发

2、展。以学生的发展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和加强行为规范的养成。让学生在动脑、动手的同时培养想象力、实践能力、感知能力和创新意识。本次课以运动参与、运动技能、社会适应与心理健康为目标，让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。因此，教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。四、教学流程本节课的内容是立定跳远。是依照体育与健康课程标准规定，符合三年级学生的生理和心理特点，热身阶段是常用的慢跑一圈另一圈“听口哨做动作”和徒手操。因为绕操场慢跑很枯燥，但学生不活

3、动身体不发热动作难以展开，所以我先慢跑一周，再加一个“听口哨做动作”，充分调动起学生的跑步积极性；又起到了良好的热身运动。徒手操是为了给下面的教学内容做铺垫而设计的，虽然很普通，但适用于本节课的教学。热身操后为学生安排了一个“运送炮弹”的小游戏，练习学生的背弓动作与双手协调性，为立定跳远做辅助。在达成目标阶段教师示范，请生模仿，并说一说动作要点，师生交流后，讲述要点让学生模仿学练，完成教学内容。教师进行总结性评价，其中表扬为主，让学生体验到成功的喜悦。五、场地布置根据人数的多少，排列横队。六、安全措施考虑到本课的教学内容主要以分组教学为主，为了让学生在练习中更安全，在场地设计方面，我将场地划分

4、男女生各四到六列横队的两大区域，让学生在规定的范围内进行练习，减少相互碰撞机会，并尽量减少队伍调动，以利于教学。而且要求学生在练习的过程中尽量避免影响别人练习，并与时观察学生练习情况，避免安全事件发生。七、课时计划（教案）班级三（ ）人数（男女）日期执教者王福燕课型技能新授周次单元课次内容主题.立定跳远基本动作重点立定跳远动作要领。难点动作协调连贯。学习目标认知目标：掌握立定跳远动作，提高学生弹跳力，发展协调性、力量等素质。技能目标：通过学生观察、模仿、尝试练习，使学生掌握立定跳远技术动作，发展身体综合素质，以与加强行为规范的养成。情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，培养学生谦虚好学、开拓

5、创新吃苦耐劳的学习态度。课序（时间）教学内容教师与学生的活动运动负荷组织队形与要求次数时间强度一准备部分、课堂常规（）体委整队，汇报人数。（）师生问好，宣布课的内 容、目标。（）安排见习生。、慢跑一圈教师带领学生进行分钟绕场跑，第二圈做动作、徒手操（*拍）学生听口令模仿教师一起做。（）扩胸运动 （）体转运动（）头部运动 （）手腕脚踝运动、游戏“运送炮弹”教师活动1. 常规检查2. 向学生问好，告知本节课的内容和要求.带领学生一起做活动.徒手操学生活动1. 精神饱满，队列练习时队形整齐2. 反应与时，注意听口令做动作，3. 按教师要求练习动作。教师示范同时口令指挥学生认真听教师的讲解和要求。学生

6、听口令模仿教师一起做。、按要求做游戏大中中小中跑步队形：一列纵队 要求：认真跑步，充分活动机体。第二圈听口令做动作.徒手操队形：成四列集合队形 要求：动作整齐、有节奏、有力度；立定跳远对学生的柔韧性要求很高，特别是腿、足关节，因此，热身时，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。 要求：向后传球时尽量拉满弓后传，接球准确，球不脱手滑落。每组传球个，做两轮。二基本部分、提高学生的模仿能力。 、提高学生的弹跳能力，发展学生的腿部力量。 、掌握立定跳远动作技术。 教师活动：（讲解）、师动作示范后请生说一说有哪些要点。、生讲解后师再跳一次并讲解动作要领。、请生模仿练习师总结，同学们跳得不错，

7、但并不是太理想，好多同学简单的模仿做的很好，要想跳的更远，要把腿部力量练好，同时协调性也要练好。下面咱们一起来吧！教师讲解，并示范，向上跳练习：动作分解向上跳练习；完整动作向上跳练习。集体跳“人浪”练习 教师讲解，并示范，学生练习。方法同上分组展示，个人展示集体跳“人浪”展示。中中大教授练习队形：* * * * * * * * * * * * * * *要求：1、 教师讲解清楚，2、 学生模仿有力度练习队形：* * * * * * * * * * * * * * *要求：、师逐步引导，学生领悟动作成因、教师示范准确，、学生练习积极、纠正后继续练习队形同上：要求：学生练习积极结束部分一、集合整队

8、、全身放松（深呼吸）“切西瓜”、师生讲评二、布置作业把今天所学的内容练给家长看一看。三、实践课结束语、把各自东西拿好、送器材、全体都有，立正，下课1、 教师带领大家配乐放松，（深呼吸）2、 总结本节课的内容，、师生放松练习小）学生练习时提示学生全身放松教师小结同学们再见四行横队* * * * * * * * * * * * * * * *教学反思：立定跳远教学反思立定跳远是本学年学生体质健康标准测试项目之一,是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段,它对于发展身体的跳跃能力以与促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理

9、解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对三年级学生来说是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。提高教学效率，优化教学过程，充分发挥学生的主体作用。培养学生对体育活动的兴趣和爱好，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”

10、是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。创设良好的学习环境学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。这样做改变了以往教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。、选择有效的教学方法，本课教学对象是三年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是小学生具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑

11、过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。不足的方面、我的语言较为琐碎，不够精炼，而且重复的较多，对于低年级的学生来讲，过多的而且缺乏激情的讲解反而会适得其反，降低学生的兴趣，分散注意力。、课堂实践中指导不太过硬，面面俱到的去解决重难点，让学生在思绪上也分不清层次，没有取得理想中的教学效果。这节课不但使我在教学理念与技巧上有了更多的收获，而且也使我对自己的目前的教学水平有了清晰深刻地认识，找到了自己一直止步不前的原因，同时也使我清醒的认识到自己“钻”劲不足，急需充电、摄取知识充实自己，取经完善自己，争取每天进步一点。