自信自主合作探究教学案模式框架质量.doc

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1、 会元学校“自信、自主、合作、探究”教学案学科：物理 年级： 八 任课教师： 张玉琴 周次： 课时：课题：质量教学目标：、知识与技能：初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，知道质量是物体的一个基本属性，能正确使用托盘天平测量物体的质量。、过程与方法：通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法、情感态度与价值观：培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度教学重点：知道质量的定义、单位、测量工具教学难点：正确使用托盘天平测量物体的质量。教学过程：一、自主学习、反馈展示： 、物体是由 组成的质量的定义是 ，符号是 ，单位有 、 、 、 、测量质量的工具是 实验室里测

2、量质量的常用工具是，分为和。使用天平时要注意：（）每个天平都有自己的，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量（“能”或“不能”）超过称量。（）向盘中加减砝码时，要用，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（）潮湿的物体和化学药品（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。二、合作学习、交流探究：（一）师生合作、创境激趣教师屏幕出示孔融让梨的故事，并提出问题：大梨小梨的本质区别是什么？如果我有一个大梨和一个小梨你会选择哪个吃呢？学生回答，进入学习情境（二）生生互助、合作探究活动一：质量的概念思考讨论：、小组同学交流一下大梨和小梨的区别到底是什么？ 大梨所含的物质 ，小梨所含的物质 （多少） 大

3、 大梨和小梨所含物质的量是 （相同，不同）的，也可以简单说成它们的 是不同的 、物理学中，把物体所含的 多少 叫做 活动二：质量的单位与换算质量的单位是 ，还有 、 、 它们的进率是 、 、 、 、说说生活中常见的一些物质的质量活动二、探究质量是物质的属性、估计一段铜丝的质量是 如果将它弯折，它的质量 ，将它拿到家里，它的的质量 ，将它熔化成铜水，它的质量 ，将它用锉刀搓掉一些，它的质量 、由以上事实得到的结论是：质量不随 、 、 的变化而变化 ，因此我们说质量是物质的一种属性 （三）小组合作、展示提高活动三：会用天平测物质的质量观察天平，思考回答、天平的用途是测 、天平的主要构造是 观看大屏幕，填写空格使用步骤、使用前要观察 和 、使用方法：第一步 把天平放在 。把游码放在 第二步 调节 ，使 指在 的中线处第三步 物体放在 盘，砝码放在 盘，当横梁恢复平衡后 的质量加上 的质量就是物体的质量三、堂清训练、巩固提升： 四、学法归纳五、教后反思