八年级下册语文知识树.ppt

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1、八年级语文知识树德馨德馨名名斯斯丝竹丝竹调调刘禹锡：刘禹锡：唐代诗人、唐代诗人、哲学家，哲学家，字梦得字梦得不慕荣利、不慕荣利、安贫乐道安贫乐道的情怀的情怀比兴、比兴、对偶等对偶等修辞手修辞手法法作者写作者写“诸葛诸葛庐庐”“”“紫紫云亭云亭”有有什么作用，什么作用，文章开始文章开始为什么从为什么从山水写起山水写起1、课文、课文翻译翻译2、文中怎样文中怎样说明陋室说明陋室不陋的不陋的比兴、对比兴、对偶等修辞偶等修辞手法手法体会诗文体会诗文的语言之的语言之美和音调美和音调的铿锵的铿锵不慕荣利、不慕荣利、安贫乐道安贫乐道的情怀的情怀陋室铭陋室铭教学目标基本知识点教学重难点课文内容沙漠里的奇怪现象沙

2、漠里的奇怪现象 沙漠里的沙漠里的奇怪现象奇怪现象及其形成及其形成的原因的原因示异释疑示异释疑的巧妙构的巧妙构思思作者写沙作者写沙漠文章开漠文章开始为什么始为什么写法显和写法显和玄奘的事玄奘的事迹迹示异释疑示异释疑的巧妙构的巧妙构思思体会说明体会说明文语言的文语言的准确生动准确生动教学目标教学重难点戈壁戈壁单枪匹马单枪匹马光怪陆离光怪陆离海市蜃楼海市蜃楼竺可桢：竺可桢：气象学家、气象学家、地理学家、地理学家、教育学家，教育学家，我国气象我国气象事业创始事业创始人之一人之一体会说体会说明文语明文语言的准言的准确生动确生动本文的结本文的结构是怎样构是怎样的，体会的，体会课后习题课后习题二中加点二中加

3、点词的妙处词的妙处基本知识点课文内容优柔寡断优柔寡断啁啾、翌啁啾、翌日、毋宁日、毋宁窒息、笃窒息、笃信、宽宥信、宽宥本文作者本文作者是伽利略，是伽利略，选自选自智智慧的灵光慧的灵光结合课后结合课后习题三体习题三体会关联词会关联词的表达作的表达作用用我们的知识是有限的我们的知识是有限的 学习文章学习文章用例典型，用例典型，述说生动述说生动形象的特形象的特点点学习文学习文章层层章层层设疑，设疑，安排巧安排巧妙的结妙的结构构本文的结本文的结构是怎样构是怎样的，体会的，体会课后习题课后习题二中加点二中加点词的妙处词的妙处学习文章学习文章用例典型，用例典型，述说生动述说生动形象的特形象的特点点学习文章学

4、习文章层层设疑，层层设疑，安排巧妙安排巧妙的结构的结构我们的知我们的知识是有限识是有限的，要不的，要不断探索未断探索未知的世界知的世界教学目标基本知识点教学重难点课文内容了解时间与了解时间与空间相结合空间相结合的说明顺序的说明顺序 了解作者了解作者及及梦溪梦溪笔谈笔谈 活板活板 溶、帖、溶、帖、旋、拂、旋、拂、砥、讫砥、讫 沈括：北沈括：北宋著名科宋著名科学家、政学家、政治家，本治家，本文选自文选自梦溪笔梦溪笔谈谈活板的制活板的制作过程及作过程及“活活”的的特点特点 课文翻课文翻译及本译及本文的说文的说明顺序明顺序活字的制活字的制作过程、作过程、活字印刷活字印刷的优势在的优势在哪里哪里文章运用

5、文章运用了哪几种了哪几种说明方法，说明方法，找出课文找出课文原句并简原句并简要分析要分析感受我国感受我国古代劳动古代劳动人民的智人民的智慧和创造慧和创造力力 教学目标基本知识点教学重难点课文内容理清说明理清说明顺序，感顺序，感悟说明文悟说明文中运用文中运用文学语言和学语言和方法的妙方法的妙处处 掌握本文掌握本文的说明中的说明中心心 花儿为什么这样红花儿为什么这样红 充沛、萎充沛、萎谢、三棱谢、三棱镜、分泌、镜、分泌、并蒂、花并蒂、花萼萼贾祖璋：贾祖璋：生物科普生物科普作家。选作家。选自自生物生物学碎锦学碎锦体会说体会说明文准明文准确、严确、严密的语密的语言言结合课后结合课后习题一说习题一说说课

6、文的说课文的结构上有结构上有什么特点什么特点文章从那文章从那几个方面几个方面说明说明“花花儿为什么儿为什么这样红这样红”理清说明顺理清说明顺序，感悟说序，感悟说明文中运用明文中运用文学语言和文学语言和方法的妙处方法的妙处 体会说明体会说明文准确、文准确、严密的语严密的语言言教学目标基本知识点教学重难点课文内容体会体会“山市山市”的形成及神的形成及神奇、壮丽的奇、壮丽的幻景幻景 学习积累学习积累文言词语，文言词语，理解课文理解课文大意大意 山市山市 飞甍、城飞甍、城郭、高垣、郭、高垣、睥睨、连睥睨、连亘、霄汉亘、霄汉 蒲松龄：蒲松龄：字留仙，字留仙，号柳泉，号柳泉，本文选自本文选自聊斋志聊斋志异

7、异体会体会“山山市市”的形的形成及神奇、成及神奇、壮丽的幻壮丽的幻景景 培养学生的培养学生的想象、口头想象、口头表达能力和表达能力和活动组织能活动组织能力力 翻译课文翻译课文中的个别中的个别重点句子重点句子山市变化山市变化分开端、分开端、发展、高发展、高潮、结局潮、结局四个阶段，四个阶段，是一个由是一个由小变大，小变大，由大变小由大变小的全过程的全过程 培养学生培养学生的想象、的想象、口头表达口头表达能力和活能力和活动组织能动组织能力力 教学目标基本知识点教学重难点课文内容踱（踱（du） 亨（亨（hng） 舀（舀（yo） 砚（砚（yn） 拭（拭（sh） 附和（附和（h） 蘸（蘸（zhn） 从孔

8、乙己从孔乙己的悲惨命的悲惨命运认识封运认识封建科举制建科举制度的腐朽度的腐朽和病态社和病态社会的冷酷会的冷酷 体会全文精体会全文精巧含蓄的布巧含蓄的布局局 从孔乙己从孔乙己的悲惨命的悲惨命运认识封运认识封建科举制建科举制度的腐朽度的腐朽和病态社和病态社会的冷酷会的冷酷 孔乙己孔乙己 鲁迅：原鲁迅：原名周树人，名周树人，中国著名中国著名作家。本作家。本文选自文选自呐喊呐喊理解社会环理解社会环境描写对刻境描写对刻画人物形象画人物形象的作用的作用 分析孔乙己分析孔乙己的性格、形的性格、形象；文章的象；文章的结尾看似用结尾看似用了两个相互了两个相互矛盾的词，矛盾的词，有什么表达有什么表达作用作用结合课

9、后结合课后习题二、习题二、三分析作三分析作者对人物者对人物形象的刻形象的刻画以及用画以及用词的准确、词的准确、精炼、生精炼、生动动理解社会理解社会环境描写环境描写对刻画人对刻画人物形象的物形象的作用作用 教学目标基本知识点教学重难点课文内容星宿（星宿（xi）斋）斋公（公（zhi）醉）醉xn（醺）（醺）li蛤蟆（癞）蛤蟆（癞）yn王（阎王（阎 ）紧（攥紧（攥zun）带挈（带挈（qi ）腆（腆（tin） ） 了解吴敬了解吴敬梓及梓及儒儒林外史林外史范进中举范进中举 吴敬梓，清，吴敬梓，清，字敏轩，号粒字敏轩，号粒民，晚年又号民，晚年又号文木老人，安文木老人，安徽全淑人。代徽全淑人。代表作表作儒林外

10、儒林外史史 培养学生培养学生欣赏文学欣赏文学作品的能作品的能力力 感知艺术感知艺术形象形象 用简洁的语用简洁的语言概述故事言概述故事情节。情节。 范范进中举，作进中举，作者着意描写者着意描写范进中举前范进中举前后的不同遭后的不同遭遇遇 根据范进根据范进的言行，的言行，说说范进说说范进对待科举对待科举的态度。的态度。概括范进概括范进这一形象这一形象的特点的特点 培养学生欣培养学生欣赏文学作品赏文学作品的能力，从的能力，从描写中了解描写中了解社会社会 感知艺术形感知艺术形象，学习运象，学习运用人物动作、用人物动作、语言刻画人语言刻画人物性格的手物性格的手法法 教学目标基本知识点教学重难点课文内容罔

11、罔 贻贻 泛泛 相望相望 类类 不不属属 诎衡诎衡了了了了 墨墨 又又 盈盈 简简灵怪灵怪 理解课文的理解课文的一些句子中一些句子中数词直接修数词直接修饰名词的词饰名词的词序特点，了序特点，了解文章语言解文章语言的准确、简的准确、简明明 学习本文学习本文具体细致具体细致的描述说的描述说明的写作明的写作方法方法核舟记核舟记 魏学洢：字魏学洢：字子敬，明朝子敬，明朝末年著名散末年著名散文作家。著文作家。著有有茅檐茅檐集集。 本文本文选自清朝张选自清朝张潮编辑的潮编辑的虞初新志虞初新志 学习本文学习本文具体细致具体细致的描述说的描述说明的写作明的写作方法方法认识我国认识我国古代劳动古代劳动人民的聪人

12、民的聪明才智和明才智和卓越技艺卓越技艺翻译课文内翻译课文内容容作者是以作者是以什么顺序什么顺序来说明来说明“核舟核舟”的又是抓的又是抓住哪一特住哪一特征来写的征来写的 认识我国古认识我国古代劳动人民代劳动人民的聪明才智的聪明才智和卓越技艺和卓越技艺 教学目标基本知识点教学重难点课文内容学习本文学习本文通过鲜明通过鲜明生动的对生动的对话表现人话表现人物性格的物性格的写作方法写作方法找出并分析找出并分析文中描写奥文中描写奥楚蔑洛夫后楚蔑洛夫后四次对话的四次对话的内容内容 认识沙皇俄认识沙皇俄国社会的黑国社会的黑暗和暗和“变色变色龙龙”这个典这个典型人物的社型人物的社会意义会意义 学习本文学习本文通

13、过鲜明通过鲜明生动的对生动的对话表现人话表现人物性格的物性格的写作方法写作方法 变色龙变色龙 筛筛shi 逮逮di（复（复合词合词“逮捕逮捕”读读di） 崽崽zi 安东安东巴夫洛巴夫洛维奇维奇契河夫契河夫是世纪是世纪末俄国著名末俄国著名的批判现实的批判现实主义作家主义作家变色龙变色龙是他早期创是他早期创作的一篇讽作的一篇讽刺小说刺小说培养学生培养学生的口头表的口头表达能力达能力 作者塑造作者塑造奥楚蔑洛奥楚蔑洛夫斯基这夫斯基这个典型人个典型人物的社会物的社会意义意义 培养学生的培养学生的口头表达能口头表达能力力 教学目标基本知识点教学重难点课文内容联系生活联系生活谈体会，谈体会，认识文章认识文

14、章所揭示的所揭示的人生哲理人生哲理联系生活谈联系生活谈体会，认识体会，认识文章所揭示文章所揭示的人生哲理的人生哲理 深入剖析深入剖析人物的内人物的内心世界，心世界，认识人性认识人性的美丑的美丑 窗窗 泓、栩栩如泓、栩栩如生、斑斓、生、斑斓、充塞、争妍充塞、争妍斗艳斗艳泰格特：澳泰格特：澳大利亚作家，大利亚作家，本文选自本文选自外国小说外国小说选刊选刊认识人性认识人性的美丑的美丑找出本文的找出本文的焦点以及文焦点以及文章写作的线章写作的线索索学习了本学习了本文你对人文你对人性有什么性有什么样的认识，样的认识，文章揭示文章揭示了什么样了什么样的人生哲的人生哲理理体会文章精体会文章精炼、含蓄的炼、含

15、蓄的语言语言教学目标基本知识点教学重难点课文内容了解文艺了解文艺性政论文性政论文的特点的特点 错过错过 犹豫、斑斓、犹豫、斑斓、颟顸、渊薮、颟顸、渊薮、情愫、侥幸、情愫、侥幸、惆怅惆怅 刘心武：当刘心武：当代作家，本代作家，本文选自文选自刘刘心武杂文自心武杂文自选集选集学习文章学习文章清晰的思清晰的思路，严谨路，严谨的结构的结构鲜明、生鲜明、生动、含蓄动、含蓄的语言的语言找出作者如找出作者如何论述人生何论述人生为什么会有为什么会有许多许多错过错过的的 全文按照全文按照提出问题提出问题-分析问题分析问题-解决问解决问题的思路题的思路安排文章安排文章的结构，的结构，思路清晰，思路清晰，结构严谨结构

16、严谨 理解文章中理解文章中心，启示人心，启示人们要把握最们要把握最关键、最美关键、最美好的机会，好的机会，含笑对待含笑对待人人生的终点生的终点 体会文章鲜体会文章鲜明、生动、明、生动、含蓄的语言含蓄的语言教学目标基本知识点教学重难点课文内容学习自主、学习自主、合作、探究合作、探究的学习方式的学习方式 整体感悟整体感悟课文内容，课文内容，通过比较通过比较阅读提高阅读提高审美情趣审美情趣 散步散步 犹豫、斑斓、犹豫、斑斓、颟顸、渊薮、颟顸、渊薮、情愫、侥幸、情愫、侥幸、惆怅惆怅 莫怀戚：重莫怀戚：重庆师范大学庆师范大学教授、作家，教授、作家，本文选自本文选自人民日报人民日报整体感知整体感知课文内容

17、，课文内容，品味揣摩品味揣摩语句语句 整体感悟整体感悟课文内容，课文内容，通过比较通过比较阅读提高阅读提高审美情趣审美情趣 文中的文中的“我我”做得很好，做得很好，尊敬母亲走尊敬母亲走大路，母亲大路，母亲同时也为儿同时也为儿子解决了这子解决了这个难题，改个难题，改变主意，走变主意，走小路。你从小路。你从中感受到什中感受到什么么 为什么说为什么说“我背上我背上的同她背的同她背上的加起上的加起来，就是来，就是整个世界整个世界” 培养尊老爱培养尊老爱幼、珍爱亲幼、珍爱亲情、珍爱生情、珍爱生命的情感命的情感 教学目标基本知识点教学重难点课文内容学习文中出学习文中出现的常见的现的常见的文言实词、文言实词

18、、虚词虚词 学习古人学习古人刻苦学习刻苦学习的精神的精神送东阳马生序送东阳马生序 嗜学怠叩问嗜学怠叩问绮秀裘葛谒绮秀裘葛谒余撰余撰 宋濂：明初宋濂：明初文学家，著文学家，著有有宋学士宋学士集集。本文。本文选自选自文宪文宪集集学习文中学习文中出现的常出现的常见的文言见的文言实词、虚实词、虚词词 揣摩文章揣摩文章对比手法对比手法的运用的运用 翻译课翻译课文内容文内容文章从哪文章从哪些地方表些地方表现了明代现了明代太学生优太学生优越的学习越的学习条件条件?作者写这作者写这些太学生些太学生学习条件学习条件优越的用优越的用意何在意何在?揣摩文章对揣摩文章对比手法的运比手法的运用用 教学目标基本知识点教学

19、重难点课文内容理解理解“树树”的艺术形象的艺术形象 我骄傲，我是一棵树我骄傲，我是一棵树 矢志、香醇矢志、香醇瀚海、黝黑瀚海、黝黑刹那刹那李瑛：当代李瑛：当代诗人。本文诗人。本文选自选自我骄我骄傲，我是一傲，我是一棵树棵树理解理解“树树”的艺术形的艺术形象象 体味诗歌体味诗歌的内涵的内涵 你能够你能够说出文说出文中中“树树”代表什代表什么形象么形象 本诗哪些本诗哪些地方采用地方采用了联想的了联想的手法手法?请请举例说明举例说明 品味诗歌语品味诗歌语言言 有感情地有感情地朗读诗歌，朗读诗歌，体味诗歌体味诗歌的内涵的内涵 教学目标基本知识点教学重难点课文内容横眉冷对千横眉冷对千夫指，俯首夫指，俯首

20、甘为孺子牛甘为孺子牛学习文中对学习文中对比手法的运比手法的运用用 学习鲁迅学习鲁迅的精神的精神有的人有的人 基本知识点臧克家，诗臧克家，诗人，生于人，生于1905年，山年，山东诸城人。东诸城人。主要作品收主要作品收在臧克家在臧克家文集中文集中学习文中学习文中对比手法对比手法的运用的运用 欣赏掌握欣赏掌握文章形象文章形象化的议论化的议论第一节中第一节中两个两个“活活”字和两个字和两个“死死”字字的不同含的不同含义义 本诗哪些本诗哪些地方运用地方运用了对比的了对比的手法，怎手法，怎样运用的，样运用的，从哪些角从哪些角度进行对度进行对比的比的 欣赏掌握文欣赏掌握文章形象化的章形象化的议论议论教学目标

21、教学重难点课文内容谈一谈你谈一谈你对居里夫对居里夫人最深的人最深的印象是什印象是什么？你如么？你如果要写一果要写一篇悼念文篇悼念文章，会从章，会从哪里入手？哪里入手？ 悼念玛丽悼念玛丽居里居里 钦佩、热忱钦佩、热忱公正不阿公正不阿爱因斯坦爱因斯坦，物理学家。物理学家。本文选自本文选自爱因斯坦爱因斯坦文集文集学习居里学习居里夫人的高夫人的高贵品质及贵品质及人格力量人格力量能在感知能在感知课文的基课文的基础上，自础上，自行设计行设计“探探究究练习练习”题，在独题，在独立研究、立研究、合作学习合作学习中释疑解中释疑解疑疑 学习本文，学习本文，你用了哪你用了哪些阅读方些阅读方法法?请向请向同学介绍同学

22、介绍一种你最一种你最喜欢的方喜欢的方法阅读方法阅读方法，并说法，并说明喜欢的明喜欢的理由理由 能运用加批能运用加批注、作摘录、注、作摘录、写心得等阅写心得等阅读方法进行读方法进行自由阅读自由阅读 能在感知课能在感知课文的基础上，文的基础上，自行设计自行设计“探究探究练习练习”题，在独立题，在独立研究、合作研究、合作学习中释疑学习中释疑解疑解疑 学习居里学习居里夫人的高夫人的高贵品质及贵品质及人格力量人格力量 教学目标基本知识点教学重难点课文内容洗耳恭听洗耳恭听无懈可击无懈可击精湛、跻身精湛、跻身莫泊桑是法莫泊桑是法国十九世纪国十九世纪著名的现实著名的现实主义作家，主义作家，文学成就以文学成就以

23、短篇小说最短篇小说最为突出，有为突出，有“世界短篇世界短篇小说巨匠小说巨匠”的美称的美称养成用写养成用写心得做笔心得做笔记的方法记的方法来自渎课来自渎课文的习惯文的习惯 体会文章体会文章饱满真挚饱满真挚的感情，的感情，鉴赏其富鉴赏其富有感染力有感染力的语言的语言请从文中请从文中找出运用找出运用比喻、反比喻、反问、反复问、反复等修辞手等修辞手法的句子，法的句子，简要分析简要分析其作用其作用演讲开始演讲开始时，作者时，作者为什么要为什么要“以法兰以法兰西文学的西文学的名义，作名义，作为战友、为战友、兄长、朋兄长、朋友，而不友，而不是同行向是同行向莫泊桑致莫泊桑致以崇高的以崇高的敬意敬意”？结尾说：

24、结尾说：“这就是这就是莫泊桑的莫泊桑的光荣之所光荣之所在，而且在，而且是更牢靠、是更牢靠、更坚实的更坚实的光荣。光荣。”这光荣指这光荣指的是什么的是什么养成用写心养成用写心得做笔记的得做笔记的方法来自渎方法来自渎课文的习惯课文的习惯 体会文章饱体会文章饱满真挚的感满真挚的感情，鉴赏其情，鉴赏其富有感染力富有感染力的语言的语言 了解莫泊了解莫泊桑的文学桑的文学成就及其成就及其在文学史在文学史上的地位上的地位 在莫泊桑葬礼上的讲话在莫泊桑葬礼上的讲话教学目标基本知识点教学重难点课文内容景慕、胡髭景慕、胡髭同僚同僚公刘，原名公刘，原名刘耿直，是刘耿直，是人。本文选人。本文选自自演讲与演讲与口才口才理

25、解本文理解本文巧妙的构巧妙的构思和生动思和生动幽默的语幽默的语言言致答词要致答词要讲究礼貌讲究礼貌你觉得这你觉得这篇答词中，篇答词中，作者构思作者构思了与花衣了与花衣吹笛人对吹笛人对话的情景，话的情景，有什么用有什么用意？意？ 你觉得本你觉得本文的答词文的答词体现了怎体现了怎样的特色样的特色 理解作者对理解作者对海姆佗市市海姆佗市市长及其同僚长及其同僚以及对德国以及对德国人民的真诚人民的真诚的赞美之情的赞美之情 练习写答词练习写答词 体会作者体会作者巧妙的构巧妙的构思和生动思和生动幽默的语幽默的语言言 在联邦德国海姆佗市市在联邦德国海姆佗市市见仪式上的答词见仪式上的答词教学目标基本知识点教学重难点课文内容