Module-3-Unit-1-The-Sun-is-Shining教学设计.doc
《Module-3-Unit-1-The-Sun-is-Shining教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Module-3-Unit-1-The-Sun-is-Shining教学设计.doc(5页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、六年级下册Module 3 Unit 1 The Sun is Shining教学设计一、 教学内容本课时是外研社小学英语六年级下册Module 3 Unit 1 The Sun is Shining部分。这一单元的第一部分是以书信的形式展现课文的,并附以描述照片来教授重点句型,教师可在教授句型的同时,向学生们展示英语书信的格式。二、 教学目标根据“新标准英语”所设置的教学目标,结合本单元的实际内容可设置如下:1、 知识目标 听、说、认读单词shine, everyone和现在进行时句型,如:The sun is shining等,并能实际运用。 能了解动词的现在分词(即ing形式),并能运用
2、到现在进行时中。 能听懂、理解课文的大致内容,能回答教师的问题。 能运用本课的学习内容进行表演或再创作,或在教师设置的交际情景中运用。2、 情感目标锻炼学生自主学习的能力,并能以交笔友的形式增强与他人的交际,提高学习英语的兴趣。三、 教学重、难点1、 教学重点:现在进行时的运用;英语书信的格式。2、 教学难点:现在进行时在日常情景对话中的应用;运用英语书信的格式写信交笔友。四、 教材分析外研社小学六年级Module3 Unit1 The sun is shining. Daming 在美国度过了一个有趣的周末,并把当时拍的几张照片寄给了Lingling. 为了让Lingling 了解发生的事情
3、,他给这些照片做了一些文字说明。重点是使用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。难点是能正确运用英语表达正在做的事情。五、 教学方法为了突出教学重点,在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、师生合作读、表演读、赛读等等。让学生通过多种方式的朗读,体会现在进行时的用法和构成。我在本课教学中还创设了一定的语言情境,让学生在语境中反复领会现在进行时的用法和构成。我还充分利用小组合作和小组评价进一步调动学生们学习的积极性。六、 教具准备录音机、相关图片或照片若干、物品盒Teaching stages Students activitiesPurposesStep Revision and
4、 Warming up.1、 Free talk.T: Hello, boys and girls. Is everyone here today?Ss: Yes.T: Hi! Whats your name?S1: My name is T: Whats the weather like today?S1: Its sunny.T: Do you like the sun?S1: Yes, I do. T: Well, The sun is very lovely.2、Lets chant. Whats the weather like?Its hot. Its cold. Its warm
5、. Whats the weather like?Its sunny. Its windy. Its rainy.Sun, sun, sun, its very hot.Wind, wind, wind, I feel cold.Rain, rain, rain, the God is crying.以寒暄的方式开始一节课,并引出本节课的话题之一。热身活动,学生跟唱,能根据歌曲回忆起表示天气的单词,时间的运用上不需过长。学生熟悉过后可以用同桌问答的方式,重新熟悉一下天气的表达。天气的表达是上一模块的重点,通过唱儿歌以及自由对话的方式使学生们尽快回忆起旧知,由于本模块的题目就是表达天气的另一种方
6、式,以旧立新,由此,便可将本节课的重点串联出来,使学生尽快进入状态。加深练习。Step Presentation and Practice1、Lead in. 教师展示图片: T: Whats the weather like today?S1: Its sunny.T: Good! Its sunny, and the sun is shining.教师重点领读句型 The sun is shining.和It is shining.2、教师展示出图片: (晴天,游泳池) T: Look at this photo. Whats the weather like?Ss: The sun is
7、 shining.T: Great! It is shining. I think its very hot today. So what are they doing?Ss: They are swimming.T: Yes, it is shining today, and it is very hot. Some people are swimming, and some people are at home. Now look at these photos? What are they doing?教师分别展示出若干相片:(主要为在家的图片) S1: He is singing. S
8、2: She is eating.(Blackboard writing: singing eating, 并把图片贴到相应的单词后。)3、Show some photos教师课前可抓拍授课班级学生课间活动场景。Photo1: (一名学生正在读书。) T: Whos he?Ss: Hes xxx. (学生指向该同学)T:Hi, xxx. What are you doing? (反复两遍,张贴句子卡片至黑板)S1:引导理解并回答“Im reading a book.”板书领读此问答句。Photo2: (一名学生正在跳舞。) T: Whos she?Ss: Shes xxx. (学生指向该同学)
9、T:Hi, xxx. What are you doing?S1:引导回答“Im dancing.”T:Boys and girls. What is she doing? (反复两遍,张贴句子卡片至黑板) She isPhoto3: Two boys are playing chess.T: Are they dancing reading?Ss: No, they arent.T:Hi, the boy(照片中人). What are you doing?S1:引导回答“Were playing chess.”板书在Im下面添上Were .T:Boys and girls. What ar
10、e they doing? (反复两遍,张贴句子卡片至黑板)Ss:引导理解并回答“Theyre playing chess.”板书领读此问答句。3、 Game: Weather, Person, Action准备三个盒子,一个盒子里面放有关天气的图片,一个盒子放人物图片,一个盒子里面放表示动作的图片(可与课文有关),让学生分别从三个盒子中摸取一张,联系起来说出一个完整的句子。导入”the sun is shining.”时,学生可能会不是很理解,老师可以配以夸张的动作或是图片来帮助学生理解。学生跟读。由于前一单元已经对现在进行时的表现形式进行了学习,所以这两个环节难度不是很大,学生可以根据图片
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Module Unit The Sun is Shining 教学 设计
限制150内